natasha的啥玩"藝"兒俱樂部

國立空中大學 101 學年度上學期期中考試題【正參】60

科目：兒童發展與保育 一律橫式作答 共 2 頁

一、是非題：每題 2 分，20 題，共 40 分

 1.人類發展的起點應為出生開始，而廣義的終點應到死亡為止。P5（×）

 2.「小明取消罰站的禁令，因而增加上課的專心」是「負增強」的輔導實例。P17（○）

 3.同化（assimilation）是兒童調整自己以適應環境要求的傾向。P24（×）

 4.從生態環境論的觀點，父母的工作情境、學校的行政體系屬外部系統。P27（○）

 5.精子在女體內的酸鹼適應力，是決定生兒育女的關鍵之一，因此我們可以輕易地藉由飲食酸鹼性

來控制生育的性別。P56（×）

 6.王伊蕾(民 2005)認為，子宮外孕的位置大都在腹腔。P46（×）

 7.新生命性別的形成主要是由男性的 X 染色體和 Y 染色體所決定。P55（○）

 8.通常母親在懷胎的第 4 個月（12~15 週）會開始感覺到胎動。P84（○）

 9.超過 40 歲且又第一次懷孕的婦女被稱為「高齡初產婦」。P94（×）本題送分。

10.鄭博仁（2005）認為「子宮對話」會直接刺激胎兒腦神經發育，有助於大腦發展。P96（×）

11.新生兒剛出生時，由於體溫調節機能尚未完全成熟，體溫會稍下降再回升至正常體溫。P131（○）

12.幼兒期孩童的視力多半為遠視，到兒童期開始，視力的發展已逐漸轉變成正常視力。P144（○）

13.幼兒心臟較小、心跳較慢、血壓較高，應避免做過分激烈的活動。P147（×）

14.輕輕觸摸嬰兒面頰，會引起嬰兒的尋覓反射，此為促進適應生存的一種反射。P159（○）

15.大多數九個月的嬰兒能短暫的獨站，扶家具移步。P162（×）

16.Gallahue（1982）認為：6 歲之後，男孩的協調性優於女孩。P166（○）

17.Thorndike 提出智力的多因素論，認為智力包括：社會智力、機械智力和抽象智力。P180（○）

18.智力發展呈現先快後慢的原則，就精神分析論觀點，早期的介入就相當重要。P184（○）

19.智商（IQ）的計算公式為：實足年齡（CA）/心理年齡（MA）×100。P185（×）

20.美國精神醫學會（APA，1994）認為智能障礙者因遺傳因素造成的比例超過 30%。P188（×）

二、選擇題：每題 3 分，20 題，共 60 分

 1.「早期的發展比晚期重要」是哪一學派的主張？ （A）生理心理學派 （B）精神分析學派

 （C）成熟理論學派 (D)認知學派。P9（B）

 2.「個體的發展絕大部分是受外在環境的影響」是哪一理論的主張？ （A）行為理論 （B）心理

 動力論 （C）成熟理論 (D)認知學派。P14（A）

 3.在操作制約學習中，何人提出效果律、練習律和準備率？ （A）Skinner （B）Pavlov （C）Waston

 (D) Thorndike。P15（D）

 4.佛洛伊德性心理階段中的「潛伏期」，相當於艾力克遜心理社會階段中的哪一期？ （A）活潑自

 動（B）積極主動（C）勤奮進取（D）自我認同。P22（C）

 5.哪一種多胞胎的胚胎共用一個胎盤和羊膜囊，且有相同的遺傳基因？(A) 同卵雙生 (B) 異卵雙

 生 (C) 試管嬰兒（D）以上皆非。P50(A)

 6.下列何者非唐氏症（或稱蒙古癡呆症）的特徵？（A）四肢短小（B）染色體有 46 個（C）舌大外

伸（D）眼如杏核。P60（B） 7.我國對新生嬰兒性別的統計，下列男女嬰的比例何者較正確：（A）100：105（B）100：110

 （C）110：100（D）101：105。P56（C）

 8.下列何者不是 3-4 個月大胎兒的特徵？(A) 胎位固定 (B) 可以判斷胎兒性別 (C) 可以聽到

 胎心音（D）胎兒能做出許多特殊的反射行為。 P84(A)

 9.下列何者不是胎兒酒精併發症（FAS）的特徵？（A）頭小（B）心智遲緩（C）身體協調差

 （D）過度安靜。P89(D）

10.對於足月生產新生兒身高體重的描述，下列何者最正確？（A）50 公分、3.3 公斤（B）45 公分、

 3.8 公斤（C）55 公分、2.8 公斤（D）50 公分、4.8 公斤。P103、130/1（A）

11.生長曲線圖是紀錄兒童身高體重成長很客觀的工具，如果你發覺孩子的活動力佳，但生長百分位

 數一直穩定地維持在 30%，可能的營養評估診斷為何？（A）發展遲緩（B）營養過剩（C）遺

 傳影響（D）營養不良。第九講評量題目(C)

12.懷孕 2 個月及新生兒頭部與身體總長度的比率約為：（A）1/4、1/2（B）1/2、1/4（C）1/3、1/4

 （D）1/3、1/2。P125（B）

13.根據 Scammon 的組織臟器發展曲線，在兒童期哪一型發展最快？（A）淋巴型（B）神經型

 （C）一般型（D）生殖型。P127（A）

14.下列哪位心理學家強調成熟對嬰兒動作發展具有重要的影響力？（A）Gesell（B）Bayler

 （C）Bowlby（D）Piaget。P157(A)

15.將新生兒仰臥，頭轉向右邊，身體也隨著轉向右側，此時右臂伸直左臂緊屈，這屬於哪一種反

 射行為？（A）跟腱反射（B）摩洛反射（C）屈肌反射（D）僵直性頸反射。第 10 講評量題目(D)

16.下列有關動作技能發展的保育原則何者是不當的？（A）正確示範與回饋（B）給予增強與鼓勵

 （C）愈早練習效果越好（D）提供練習機會。第十二講自我評量題目(C)

17.多元智能論是由何人提出的？（A） Thurstone（B） Spearman（C）Thorndike（D）Gardner。

P183(D)

18.由智商的家族研究結果，可以發現下列何者的相關係數最高？(A) 父母與子女 (B) 兄弟姐妹

 (C) 同卵雙生子 (D) 異卵雙生子。P189(C)

19.全世界第一個正式的智力測驗-比西量表是由何人編製完成？（A）Gardner（B）Stern（C）Binet

 和 Simon（D）Spearman。P190(C)

20.下列何者非基本心能論的智力能力？（A）音樂智能（B）語文理解（C）知覺速度（D）一般推理。

 P181(A)

 

國立空中大學 國立空中大學 國立空中大學 國立空中大學 國立空中大學 國立空中大學 103103103學年度下 學年度下 學年度下 學年度下 學期中考 學期中考 學期中考 學期中考 學期中考 試題【正 試題【正 試題【正 試題【正 參】60

科目： 科目： 兒童發展與保育

2-1頁

一、是非題 （每2分， 15 題，共 30 分）

1. 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 成熟理論學者認為人類之發展過程主要是由遺傳所決定，當一些行尚未自然出現時即予以刻 意誘導是不必要的，甚至造成揠苗助長。 P.11 -P.12(O)

2. 心理社會發展論 (Erikson) 認為個體一生的發展乃是透過與社會環境互動所造成，且長經由 一連串的階段進化而成。 P.21(O)

3. 人類的第 22 對染色體稱為性，是決定一個人別的關鍵所在。 P.52(X)

4. 人類某些由基因所主宰 的特質 (如毛髮、膚色身高體重等 如毛髮、膚色身高體重等 如毛髮、膚色身高體重等 如毛髮、膚色身高體重等 如毛髮、膚色身高體重等 如毛髮、膚色身高體重等 )乃受 到基因遺傳所決定，並不會乃受 到基因遺傳所決定，並不會乃受 到基因遺傳所決定，並不會乃受 到基因遺傳所決定，並不會乃受 到基因遺傳所決定，並不會到環境或個人行為的影響而改變。 P.63(X)

5. 羊膜穿刺檢查有助於確認胎兒先天性缺陷 (如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 如兔唇顎裂、先天性心臟病耳聾智能不足等 )，因 此，羊膜穿刺檢查結果正常等於胎兒 100% 正常。 P.69(X)

6. 胚胎期又稱「器官形成」，是發展的關鍵如果受到不適當刺激 胚胎期又稱「器官形成」，是發展的關鍵如果受到不適當刺激 (如藥物等 )，便會影 響身體器官組織的成長。 P.83(O)

7. 早產兒是指正常懷孕第 37 週前出生的子女。 P.103(O)

8. 兒童期身體的發展是以「緩慢而穩定」方式進行，其特徵細胞數目增生 兒童期身體的發展是以「緩慢而穩定」方式進行，其特徵細胞數目增生 兒童期身體的發展是以「緩慢而穩定」方式進行，其特徵細胞數目增生 兒童期身體的發展是以「緩慢而穩定」方式進行，其特徵細胞數目增生 兒童期身體的發展是以「緩慢而穩定」方式進行，其特徵細胞數目增生 而取代早期發展時 的細胞本身增長肥大。 P.125(X)

9. 通常，新生兒出後 3~4 天會出現「生理性體重增加」，後 天會出現「生理性體重增加」，後 1~2 星期左右可回復至出生時的 體重。 P.130(X)

10. 嬰兒期的動作發展大部分是屬於全身性、肌肉及籠統呈現方式。 P.158(O)

11. 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 指導兒童動作發展的正確態度之一是：只要時間到了，就會具備該項能力所以不需特意訓練。 P.170(X)

12. 提出智力結構論的學者為斯皮門 (Charles Spearmam) 。P.182(X)

13. 智力測驗的學理基礎是源自行為派，認人特質 (如智力 )是可以利用外在情境加 以測量。 P.190(O)

14. 準備運思期 (約在 2~7 歲)的幼兒具萬物有靈觀，但缺乏保留概念。 P.208(O)

15. 維高斯基 (Vygotsky) 的鷹架理論強調「學習引導發展」 的鷹架理論強調「學習引導發展」 —在有能力的大人及同儕引導下學習，會 在有能力的大人及同儕引導下學習，會 在有能力的大人及同儕引導下學習，會 造成發展的改變。 P.213(O)

二、選擇題 （每3分， 15 題，共 45 分）

1. 下列有關兒童發展原則的描述，何者正確？ (A) 發展的模式相似且速度同 (B) 發展有其 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 關鍵期，若在此未給予適當的教育或刺激則日後學習效果將大為減少說法僅用人類 高等層次之思考行動上 (C) 發展歷程中有階段現象且個別差異 。P.9 -P.10(C)

2. 下述何者屬於「正增強」作用？ (A) 取消小明罰站的禁令，因而增加上課專心 (B) 小明上 課不專心，讓他玩喜歡的具 (C) 小明上課專心，給予玩具。 P.16 -P.17(C)

3. 先天性青光眼和白化症是屬於 (A) 隱性遺傳 (B) 顯性遺傳 (C) 性連遺傳 所傳遞的缺陷。 所傳遞的缺陷。 P.57(A) P.57(A)

4. 下述有關新生兒的特徵，何者 錯誤 ？(A) 頭部比例約是整個身體的 1/4 (B) 呼吸淺快、時慢 (C) 生 理性黃疸大約在出7~10 天後出現，直到滿月才逐漸消失。 P.104 -106(C)

科目： 科目： 兒童發展與保育 【正 參】60

2-2頁

5. 下述何者 不是 亞培格量表的評分項目？ (A) 心跳速率、呼吸 (B) 血液 、尿(C) 面部刺激反應、 外觀膚色。 P.108(B)

6. 下述有關 「嬰兒猝死症」的描述，何者 錯誤 ？(A) 可能與換氣障礙及驚醒反應異常有關 (B) 趴睡 比仰睡容易發生嬰兒猝死症 (C) 側睡的安全性比仰更好，不容易引起嬰兒猝死症。 P.113 -P.114(C)

7. 下列有關身體成長的描述，何者正確？ (A) 胎兒期軀幹的生長最為快速 (B) 嬰兒期頭部的成長最 為明顯 (C) 兒童期腿部的生長最為快速。 P.128(C )

8. 下述何者正確？ (A) 新生兒的胎便，性狀黏稠且呈墨綠色 (B) 牛奶便的性狀稀軟而成糊，顏色 由黃色 到金(C) 母奶便的性狀則較為成型且硬，顏色由黃白至棕或綠。 P.132(A)

9. 動作發展的一般性原則為 (A) 由頭至尾、邊緣軀幹中心 由頭至尾、邊緣軀幹中心 由頭至尾、邊緣軀幹中心 (B 由尾至頭、邊緣軀幹中心 由尾至頭、邊緣軀幹中心 由尾至頭、邊緣軀幹中心 ) (C)) ) (C)) 由頭至尾、軀幹中心邊緣 。P156(C)

10. 反射動作的特點是 (A) 為遺傳傾向，非經學習的 (B) 同一刺激常引起不的反應 (C) 刺激與反應 都比較複雜且不固定。 P.155(A)

11. 根據智商的計算公式，如果某兒童實際年齡為 10 歲， 做完智力測驗後，發現他的心理年齡為 12 歲，則他的智商是 (A)80 B)100 C)120 。P.185(C)

12. 下列有關 「IQ 」、「 EQ 」及「 SQ 」三者 關聯性的描述，何錯誤 ？(A) 智力優異者比中等有 較佳的情緒適應 與社會(B) 情緒智力與傳統有中等程度的相關 (C) 若兒童資質平庸，則 若兒童資質平庸，則 若兒童資質平庸，則 無法發展其社會智力與情緒。 P.193(C)

13. 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 皮亞傑的認知發展理論中，兒童以具體經驗或物做邏輯思考保留概念、可逆性和 邏輯分類概念是屬於何期？ (A) 感覺動作期 (B) 具體運思期 (C) 形式運思期。 P.201(B)

14. 下述何者 錯誤 ？ (A) 兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，稱之為「調適」 兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，稱之為「調適」 兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，稱之為「調適」 兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，稱之為「調適」 兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，稱之為「調適」 (B) 「同化」是 「同化」是 把知識 (認知 )領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 領域擴充，「調適」是面對新事物或情境時為了平衡需要改變舊認知 架構 (C) 兒童最原始的基模大多是屬於生理性，心通常靠後天慢學習。 P.206 -P.207(A)

15. 下列有關訊息處理論的描述，何者 錯誤 ？(A) 處理認知層次比鷹架論高 (B) 兒童純粹站在一個 被引導的認知層次 (C) 較能了解兒童如何接受訊息與使用所到的。 P.215 & P.215 &第 17 講 (B)

三、問答 題（ 2大題，共 大題，共 25 分）

1. 何謂「性連遺傳」？ 何謂「性連遺傳」？ 何謂「性連遺傳」？ (5 分)為何性連遺傳 的隱特質幾乎都只出現在男孩身上，且是由母親方面為何性連遺傳 的隱特質幾乎都只出現在男孩身上，且是由母親方面為何性連遺傳 的隱特質幾乎都只出現在男孩身上，且是由母親方面遞此異常基因？ (5 分)一個正常男子和帶有血友病異基因的原女性，生下患兒機率 一個正常男子和帶有血友病異基因的原女性，生下患兒機率 一個正常男子和帶有血友病異基因的原女性，生下患兒機率 有多少？（ 5分） P.59

◎因題目 中生下患血友病兒子的機率 有不同解讀(詳見 「學習如何學習」網站 討論之內容 ），回答

50 ％或 25 ％均給分

2. 請解讀幼童體重落在生長曲線圖之 97 百分位線上所代表的意義為何？ (5 分)並說明該幼童的體重發

 

展是否在標準範圍內？ (5 分)P.136

 

國立空中大學 101 學年度上學期期中考試題【正參】60

科目：兒童發展與保育 一律橫式作答 共 2 頁

一、是非題：每題 2 分，20 題，共 40 分

 1.人類發展的起點應為出生開始，而廣義的終點應到死亡為止。P5（×）

 2.「小明取消罰站的禁令，因而增加上課的專心」是「負增強」的輔導實例。P17（○）

 3.同化（assimilation）是兒童調整自己以適應環境要求的傾向。P24（×）

 4.從生態環境論的觀點，父母的工作情境、學校的行政體系屬外部系統。P27（○）

 5.精子在女體內的酸鹼適應力，是決定生兒育女的關鍵之一，因此我們可以輕易地藉由飲食酸鹼性

來控制生育的性別。P56（×）

 6.王伊蕾(民 2005)認為，子宮外孕的位置大都在腹腔。P46（×）

 7.新生命性別的形成主要是由男性的 X 染色體和 Y 染色體所決定。P55（○）

 8.通常母親在懷胎的第 4 個月（12~15 週）會開始感覺到胎動。P84（○）

 9.超過 40 歲且又第一次懷孕的婦女被稱為「高齡初產婦」。P94（×）本題送分。

10.鄭博仁（2005）認為「子宮對話」會直接刺激胎兒腦神經發育，有助於大腦發展。P96（×）

11.新生兒剛出生時，由於體溫調節機能尚未完全成熟，體溫會稍下降再回升至正常體溫。P131（○）

12.幼兒期孩童的視力多半為遠視，到兒童期開始，視力的發展已逐漸轉變成正常視力。P144（○）

13.幼兒心臟較小、心跳較慢、血壓較高，應避免做過分激烈的活動。P147（×）

14.輕輕觸摸嬰兒面頰，會引起嬰兒的尋覓反射，此為促進適應生存的一種反射。P159（○）

15.大多數九個月的嬰兒能短暫的獨站，扶家具移步。P162（×）

16.Gallahue（1982）認為：6 歲之後，男孩的協調性優於女孩。P166（○）

17.Thorndike 提出智力的多因素論，認為智力包括：社會智力、機械智力和抽象智力。P180（○）

18.智力發展呈現先快後慢的原則，就精神分析論觀點，早期的介入就相當重要。P184（○）

19.智商（IQ）的計算公式為：實足年齡（CA）/心理年齡（MA）×100。P185（×）

20.美國精神醫學會（APA，1994）認為智能障礙者因遺傳因素造成的比例超過 30%。P188（×）

二、選擇題：每題 3 分，20 題，共 60 分

 1.「早期的發展比晚期重要」是哪一學派的主張？ （A）生理心理學派 （B）精神分析學派

 （C）成熟理論學派 (D)認知學派。P9（B）

 2.「個體的發展絕大部分是受外在環境的影響」是哪一理論的主張？ （A）行為理論 （B）心理

 動力論 （C）成熟理論 (D)認知學派。P14（A）

 3.在操作制約學習中，何人提出效果律、練習律和準備率？ （A）Skinner （B）Pavlov （C）Waston

 (D) Thorndike。P15（D）

 4.佛洛伊德性心理階段中的「潛伏期」，相當於艾力克遜心理社會階段中的哪一期？ （A）活潑自

 動（B）積極主動（C）勤奮進取（D）自我認同。P22（C）

 5.哪一種多胞胎的胚胎共用一個胎盤和羊膜囊，且有相同的遺傳基因？(A) 同卵雙生 (B) 異卵雙

 生 (C) 試管嬰兒（D）以上皆非。P50(A)

 6.下列何者非唐氏症（或稱蒙古癡呆症）的特徵？（A）四肢短小（B）染色體有 46 個（C）舌大外

伸（D）眼如杏核。P60（B） 7.我國對新生嬰兒性別的統計，下列男女嬰的比例何者較正確：（A）100：105（B）100：110

 （C）110：100（D）101：105。P56（C）

 8.下列何者不是 3-4 個月大胎兒的特徵？(A) 胎位固定 (B) 可以判斷胎兒性別 (C) 可以聽到

 胎心音（D）胎兒能做出許多特殊的反射行為。 P84(A)

 9.下列何者不是胎兒酒精併發症（FAS）的特徵？（A）頭小（B）心智遲緩（C）身體協調差

 （D）過度安靜。P89(D）

10.對於足月生產新生兒身高體重的描述，下列何者最正確？（A）50 公分、3.3 公斤（B）45 公分、

 3.8 公斤（C）55 公分、2.8 公斤（D）50 公分、4.8 公斤。P103、130/1（A）

11.生長曲線圖是紀錄兒童身高體重成長很客觀的工具，如果你發覺孩子的活動力佳，但生長百分位

 數一直穩定地維持在 30%，可能的營養評估診斷為何？（A）發展遲緩（B）營養過剩（C）遺

 傳影響（D）營養不良。第九講評量題目(C)

12.懷孕 2 個月及新生兒頭部與身體總長度的比率約為：（A）1/4、1/2（B）1/2、1/4（C）1/3、1/4

 （D）1/3、1/2。P125（B）

13.根據 Scammon 的組織臟器發展曲線，在兒童期哪一型發展最快？（A）淋巴型（B）神經型

 （C）一般型（D）生殖型。P127（A）

14.下列哪位心理學家強調成熟對嬰兒動作發展具有重要的影響力？（A）Gesell（B）Bayler

 （C）Bowlby（D）Piaget。P157(A)

15.將新生兒仰臥，頭轉向右邊，身體也隨著轉向右側，此時右臂伸直左臂緊屈，這屬於哪一種反

 射行為？（A）跟腱反射（B）摩洛反射（C）屈肌反射（D）僵直性頸反射。第 10 講評量題目(D)

16.下列有關動作技能發展的保育原則何者是不當的？（A）正確示範與回饋（B）給予增強與鼓勵

 （C）愈早練習效果越好（D）提供練習機會。第十二講自我評量題目(C)

17.多元智能論是由何人提出的？（A） Thurstone（B） Spearman（C）Thorndike（D）Gardner。

P183(D)

18.由智商的家族研究結果，可以發現下列何者的相關係數最高？(A) 父母與子女 (B) 兄弟姐妹

 (C) 同卵雙生子 (D) 異卵雙生子。P189(C)

19.全世界第一個正式的智力測驗-比西量表是由何人編製完成？（A）Gardner（B）Stern（C）Binet

 和 Simon（D）Spearman。P190(C)

20.下列何者非基本心能論的智力能力？（A）音樂智能（B）語文理解（C）知覺速度（D）一般推理。

 P181(A)

 

 

國立空中大學103學年度下學期期中考試題【副參】60
科目：兒童發展與保育	1頁

 

 

國立空中大學 101 學年度上學期期末考試題【副參】60

科目：兒童發展與保育 一律橫式作答 一頁

問答題：每題 25 分，共 4 題

一、 請從個人及環境兩方面，說明影響語言發展的因素。

P263~265

二、 兒童情緒的輔導方法有很多，如個別的心理治療、家族治療、行為治療、

 藥物治療和遊戲治療等，請就上述五種方法擇一說明之。

 P300~301

三、 傳統的遊戲理論很多，如能量過剩論、休養鬆弛論、重演論、本能－演

 練論，請就上述四種方法擇一說明之。

 P322~324

四、 Ainsworth 將嬰兒的依附模式分為三類：即安全型依附、焦慮型依附及

 迴避型依附，請加以說明。

 P372

 

 

國立空中大學 99 學年度下學期期中考試題【正參】60

科目：兒童發展與保育 一律橫式作答 1 頁

一、 是非題：每題 2 分，15 題，共 30 分

1. 兒童期又稱為學齡兒童期或兒童後期，通常是泛指 0-12 歲的孩子。P.7(X)

2. 在皮亞傑的認知理論中，「順應」是指個體改變原有的基模以調適新的環境要求。P.24（O）

3. 兒童保育工作應始於產前優生保健，甚至是婚前健康諮詢。P.45（O）

4. 白化病、先天性青光眼是隱性遺傳所傳遞的缺陷。P.57（O）

5. 臍帶血幹細胞在治療血液、免疫系統及代謝方面引起的疾病，都有極大的救治療效。P.72（O）

6. 胎兒期又稱「器官形成期」，是器官發展的關鍵期。P.83（X）

7. 亞培格量表的評分結果只能用來估計死亡率，但兩者間並非有直接關連性。P.108（O）

8. 新生兒出生後 3～4 天，會出現體重較出生時減輕 5～10％的情況，這是正常的現象，不必擔心。P.130

（O）

9. 胎兒時期，頭部的生長最為快速；嬰兒期，軀幹的成長最為明顯；而在兒童期，身體部分則以腿部

的生長最為快速。P.128（O）

10. 新生兒的反射動作是經由學習而成，並非遺傳傾向。P.159（X）

11. 加納（Gardner）認為人需要多元智力來因應社會需求，而且每位小朋友都具備有多元智能。

P.183-P.184（O）

12. 智力測驗是源自人本學派，認為人的特質可以利用外在情境加以測量。P.190（X）

13. 所謂認知是指兒童透過各種活動，獲得掌握、控制、支配、監督、評鑑、分析、籌畫等知識的過程。

P.201（X）

14. 維高斯基（Lev Vygotsky）認為兒童的認知發展之所以各有差異，反映的就是兒童的文化經驗與社

會經驗的不同。P.214（O）

15. 在認知發展概念中，強調「學習引導發展」的學者是皮亞傑（Jean Piaget）。P.213（X）

二、 選擇題：每題 3 分，10 題，共 30 分

1. 兒童在發展過程中，有一個特殊時期，其成熟度最適宜學習某種行為，若錯過此時期，對日後的學

習效果將大為減少，此時期稱為（A）過渡期（B）發展期（C）關鍵期。P.9（C）

2. 下述何者錯誤：（A）古典制約能夠說明信號和刺激之間形成的廣泛聯想脈絡（B）社會學習論強調

以行為結果為基礎的行為模式的習得（C）認知行為主義觀點強調個人具有指導新的學習方向的能

力。P.18（B）

3. 下述何者錯誤（A）父母雙方都是隱性遺傳的帶原者，生下的小孩得到「雙套」疾病基因的發病機

率為 50％（B）顯性遺傳缺陷的母親與正常父親結婚，其子女得症的機會是 50％（C）性連遺傳缺

陷的得症父親並不會傳遞此種基因給兒子。P.54、P.58、P.59（A）

4. 下述何者錯誤（A）生命的起始是從嬰兒呱呱墜地開始算起（B）同卵雙生是一種多胞胎，不但共用

一個胎盤與羊膜囊，而且有相同的遺傳基因（C）精子在女體內的酸鹼適應力，是決定生兒育女的

關鍵之一。P.46＆P.50＆P.55（A）

5. 下述有關美國兒科學會提供最新預防嬰兒猝死症的原則，何者錯誤？（A）嬰兒必頇仰睡，側睡的

安全性不如仰睡（B）嬰兒不可與他人同睡（C）使用家用心律呼吸監視器。P.114（C）

6. 小英的體重在生長曲線圖上正好落在第 65 百分位線上，代表(A) 小英可能過重(B) 小英的體重贏

過 65 位同年齡的女童(C) 小英的體重僅贏過 35 位同年齡的女童。P.136(B)

7. 葛賽爾認為，動作技能發展是在不成熟與成熟的發展歷程之間以螺旋交織的方式呈現，並將其稱之

為(A)功能不對稱原則(B)自我調節變動原則(C)相互交織原則。P.157(C)

8. 根據智商的計算公式，如果某兒童的實足年齡為 4 歲 2 個月，做完智力測驗後，發現他的心理年齡

為 3 歲 4 個月，則他的智商是（A）110（B）80（C）90。P.185（B）

9. 下述何者正確？（A）SQ 是指正確覺察和表達情緒的能力（B）智力結構論是由基爾福（J. P. Guilford）

所提出的（C）從嬰兒的智力測驗得分可以相當穩定的預測其將來的智力。P.182（B）

10.下述有關準備運思期幼兒的發展特徵，何者正確？（A）能運用感官對事物所得的心象來了解世界，

但卻仍不能以文字與圖形來認知事物（B）缺乏保留概念（C）能想像情境中各種可能性。P.208（B）

三、 問答題：每題 20 分，2 題，共 40 分

1. 試述輔導幼兒動作發展的注意事項 P.164-P.165

2. 試述皮亞傑之認知發展各階段的名稱及其特徵。P.207-P.213

國立空中大學 99 學年度下學期期中考試題【副參】60

科目：兒童發展與保育 一律橫式作答 共1頁

問答題：五大題，每大題 20 分，共 100 分

一、 試述兒童發展的普遍性原則。（20 分）P.9-P.11

二、 試述為何性連遺傳的隱性特質幾乎都只出現在男孩身上，且是由母親方面傳遞此

異常基因？（10 分）一個正常男子和帶有血友病異常基因的帶原女性，生下患血

友病兒子的機率有多少？（10 分）P.59

三、 何謂胎兒規劃？（10 分）P.97 何謂亞培格量表？（10 分）P.108

四、 試述智力測驗在兒童發展與保育上的應用為何。（20 分）P.191-P.192

五、 試述皮亞傑之認知發展各階段的名稱及其特徵。（20 分）P.207-P.213

 

 

國立空中大學 97 學年度下學期期中考試題【正參】58

科目：兒童發展與保育

一、是非題（每題 2 分，15 題，共 30 分）

1.兒童身心特質的發展進程，在某些時候較快，在某些時候較慢，並非循固定的發展速度。P.10（O）

2.食物、微笑、讚美、擁抱可令兒童產生愉悅的心情，當上述這些東西或行為出現時，兒童的正向行

為反應連續增加，因此，可稱之為「正增強物」。P.16（O）

3.心理社會發展論認為成長是經由一連串的階段進化而成的，而且，個體在其一生的發展乃是透過與

社會環境互動所造成。P.21（O）

4.侏儒症、杭丁頓舞蹈症是屬於顯性遺傳所傳遞的缺陷。P.58（O）

5.唐氏症候群通常在第 21 對染色體中有三個染色體，而這一個多餘的染色體會導致軀體和智力異常。

P.62（O）

6.出生前胎兒的三階段發展為：胚胎期→胎種期→胎兒期。P81（X）

7.幾乎所有發展上的缺陷（如缺唇、肢體不全、盲、聾）都發生在懷孕的頭 3 個月中。P.83（O）

8.新生兒出生後 3～4 天，會出現體重較出生時減輕 5～10％的情形，稱為「生理性體重減輕」。P.130

（O）

9.生長曲線圖是相同性別及相同年齡小孩，生長程度的比較。如果孩子的生長曲線，向上或向下跨越

90 或 10 百分位線，即代表孩子的生長是正常的。P.136（X）

10.嬰幼兒的動作發展會影響到身體健康與骨骼發育，但並不會影響到自我概念或人格的發展。P.155

（X）

11.嬰兒期的動作發展大部分是屬於全身性、大肌肉及籠統性的呈現方式。P.158(O)

12.智力結構論是由基爾福（J. P. Guilford）所提出的。P.182（O）

13.從嬰兒的智力測驗得分可以相當穩定的預測其將來的智力。P.186（X）

14.準備運思期的幼兒能運用感官對事物所得的心象來了解世界，但卻仍不能以文字與圖形來認知事

物。P.207-P.208（X）

15.在認知發展概念中，強調「學習引導發展」的學者是維高斯基（Lev Vygotsky）。P.213（O）

二、選擇題（每題 3 分，15 題，共 45 分）

1.幼兒 2 歲～4 歲左右，總是活動不停，好問問題、幻想，此階段稱為（A）嬰幼兒期（B）嬰兒期（C）

幼兒期。P.6（A 或 C 均可給分）

2.兒童在發展過程中，有一個特殊時期，其成熟程度最適宜學習某種行為；若在此期未給予適當的教

育或刺激，則將錯過學習的機會，過了此期，對日後的學習效果將大為減少。此期稱為（A）成熟

期（B）快速成長期（C）關鍵期。P.9（C）

3.提出語言是決定個體學習思考能力的基本工具；透過語言媒介，兒童接受正式或非正式教育，並決

定其概念化思考層次的學者為（A）皮亞傑（B）維高斯基（C）布魯納。P.25（B）

4.下列有關隱性遺傳疾病特色的描述，何者正確（A）對孩子而言，得到疾病基因的機會是 50％（B）

必須有兩套致病基因同時存在才會致病（C）一般來說，所有帶原者最後都會發病。P.54（B）

5.下例何者屬於性連遺傳所傳遞的缺陷（A）色盲（B）白化病（C）半乳糖血症。P.59（A）

6.細胞的（A）外胚層（B）中胚層（C）內胚層 將會發展成嬰兒的消化系統、肝臟、胰臟、唾液線和

呼吸系統。P.82（C）

7.亞培格量表是評量胎兒的（A）心跳速率、呼吸（B）肌肉張力、外觀膚色、面部刺激反應（C）以

上皆是。P.103（C）

8.兒童期恆齒的生長（A）女童換牙時間比男童來的早（B）平均每 4 年換一顆永久齒（C）一直到 18

歲 28 顆永久齒才生長完畢。P.142（A）

9.下述何者錯誤（A）幼兒期階段不宜過度強調精細動作，以免幼兒產生挫折感（B）幼兒的視神經約

在 6 歲左右會發展成熟（C）幼兒甲狀腺素分泌能力過高，又未能及時發現給予治療，則可能會成

為呆小症。P.146（C）

10.下列有關新生兒反射動作的描述，何者錯誤（A）非遺傳傾向，是經學習而成的（B）刺激和反應

都比較單純而固定（C）隨著月齡的增加，當神經系統成熟時，這些反射會消失而以較有目的、有

方向的動作來取代。P.159（A） 11.對於嬰幼兒動作技能的輔導，家長應有的正確態度為（A）應抱持著時間到了就會，不必在乎訓練

或學習機會的提供（B）智能的啟發與加強應優先於動作技能的訓練（C）宜讓孩子有機會練習，

避免過度保護。P.170（C）

12.小華現在是 4 歲 2 個月，測得的心理年齡是 3 歲 4 個月，試問小華的智力商數是 （A）80（B）0.8

（C）110。P.185（A）

13.智力測驗的學理基礎源自哪一個學派？（A）精神分析學派（B）行為學派（C）人本學派。P.190

（B）

14.下列何者是三、四歲幼兒的認知發展特徵（A）自我中心（B）具保留概念 （C）能作抽象思考。

P.208（A）

15.將籌碼排成等數目的兩列，再把其中一列聚攏起來，若幼兒認為直列的籌碼比聚起來的多時，顯

示其未具備認知概念的（A）相對概念（B）保留概念（C）物體恆存概念。P.210（B）

三、問答題（2 題，共 25 分）

1. 簡述嬰兒動作發展的一般原則。（10 分）P.156-P.158

2. 如何輔導兒童的認知發展？（15 分）P.218

 

 

國立空中大學 97 學年度下學期期中考試題【副參】58

科目：兒童發展與保育

問答題：（每題 20 分，5 題，共 100 分）

1.兒童發展改變的類型有哪些？P.7-P.8

2.請以圖示說明，一對有白化病（隱性遺傳基因）的帶原父母，其生下正常子女的機率

有多少？P.58

3.輔導幼兒動作發展的注意事項為何？P.164-P.165

4.智力測驗在兒童發展與保育上有哪些用途？P.191-P.192

5.皮亞傑（Piaget）將認知發展分成那幾個階段？P.207-P.213

 

 

國立空中大學 95 學年度下學期期中考試題【正題】

科目：兒童發展與保育

一、是非題（每題 2 分，11 題，共 22 分）

1. 兒童期又稱為學齡兒童期或兒童後期，通常是泛指 0-12 歲的孩子。P.7(X)

2. 唐氏症是第 21 對染色體異常所造成。P.60(O)

3. 全民健康保險給付孕婦產前檢查的次數為 15 次。P.66(X)

4. ※本題送分 從受孕到胎兒出生約為 280 天。P.86(X)

5. 所謂「胎教」，意指零歲以前的教育模式，通常是一種荷爾蒙教育。P.95(O)

6. 取代早期細胞數目的增生，兒童期的身體發展特徵是細胞本身的增長肥大。P.141(O)

7. 通常男童牙齒比女童的大，而且男童換牙時間比女童來的早。P.142(X)

8. 嬰兒期的動作發展大部分是屬於全身性、大肌肉及籠統性的呈現方式。P.158(O)

9. 指導兒童動作發展的正確態度是：只要時間到了，就會具備該項能力，所以不需特意訓練。

P.170(X)

10.所謂後設認知是指「對認知之認知」，其認知上超過「知其然」的程度，進而達到「知其所以

然」的地步。P.205(O)

11.不斷催趕小孩做事，可以讓小孩的創造力滋生萌芽。P.241(X)

二、選擇題（每題 3 分，26 題，共 78 分）

1. 個體發展的改變是受到(A)遺傳與學習(B)環境與成熟(C)以上皆是，的交互影響而成。P.5(C)

2. 下述何者不是成熟理論的學者(A)G. Stanley Hall (B)Ivan Pavlov (C)Arnold Gesell。

P.12-P.14(B)

3. 下述何者屬「正增強」作用(A)小明上課不專心，給予罰站(B)小明上課不專心，而不讓他玩所

喜歡的玩具(C)小明上課專心給予記點，並給予玩具玩。P.16-P.17(C)

4. 布魯納(Jerome bruner)提出的三個認知過程為(A)行動模式－圖像模式－符號模式(B)圖像模

式－行動模式－符號模式(C)圖像模式－符號模式－行動模式。P.26(A)

5. 下述何者的理論，被廣泛運用在幼兒的科學及數領域的認知模式上(A)布魯納(B)維高斯基(C)

皮亞傑。P.27(C)

6. 影響幼兒閱讀與語言領域及啟蒙讀寫課程運作之學者為(A) 皮亞傑與維高斯基 (B)布魯納與維

高斯基(C)布魯納與皮亞傑。P.27(B)

7. 色盲和血友病是屬於(A)性連遺傳缺陷(B)隱性遺傳缺陷(C)顯性遺傳缺陷。P.59(A)

8. 父母雙方均為隱性遺傳疾病的帶原者，子女發病的機率為(A)25%(B)50%(C)75%。P.54(A)

9. ※本題送分 胚胎期又稱(A)器官形成期(B)致畸形作用期(C)以上皆是。P.83&P.97(C)

10.胎兒規劃(A)是健康維護新模式(B)主要在避免干擾因素影響胎兒正常成長(C) 以上皆是。

P.97(C)

11.下述何者錯誤(A)胎教是一種荷爾蒙教育(B)新生兒的後囟門閉合的時間比前囟門閉合的時間

快(C)新生兒的頭部比例約佔整個身體的 1/3。P.95&P.106(C)

12.預防嬰兒猝死(A)嬰兒必須側睡(B) 避免環境過熱(C)使用家用心律呼吸監視器。P.114(B)

13.下述何者錯誤(A)女童分辨顏色能力較男童佳(B)男童的視覺敏銳度比女童好(C)幼兒的視力多

半是近視。P.144(C)

14.小明的體重在生長曲線圖上正好落在第 25 百分位線上，代表(A)小明可能過瘦(B)小明的體重

贏過 75 位同年齡的男童(C)小明的體重僅贏過 25 位同年齡的男童。P.136(C)

15.動作發展的一般原則為(A)由遠到近(B)由頭到尾(C)由高層次到低層次。P.156-P.157(B)

16.動作發展在不成熟與成熟的發展歷程之間以螺旋交織的方式呈現，稱之為(A)功能不對稱原則

(B)自我調節變動原則(C)相互交織原則。P.157(C)

17.新生兒反射動作的特點為(A)刺激和反應都比較單純而固定(B)是經由學習而成非遺傳傾向(C)

以上皆是。P.155(A)

18.提出智力結構論的學者為(A)賽斯通 Thurstone(B)加納 Gardner(C)基爾福 Guilford。P.182(C)

19.根據智商的計算公式，如果某兒童的實際年齡為 8 歲，做完智力測驗後，發現他的心理年齡為

10 歲，則他的智商是(A)80(B)100(C)125。P.185(C)

20.認為多元智能間有著協同作用，可以用強勢的智慧來影響弱勢的智慧的是(A)賽斯通

Thurstone(B)加納 Gardner(C)斯皮門 Spearman。P.184(B)

21.下述何者正確(A) EQ 是指與學校智育課業有關的能力(B)SQ 是指正確覺察和表達情緒的能力(C)

以上皆非。P.192(C)

22.根據皮亞傑的觀點，兒童將新經驗或概念納入既有的認知架構，以處理新事務或新情境的過

程，稱之為(A)組織(B)同化(C)調適。P.206(B)

23.下述何者不是準備運思期幼童的特徵(A)開始運用語言、圖形或符號代表他們經驗的事物(B)具

萬物有靈觀(C)具保留概念。P.208(C)

24.鷹架理論是由何人提出(A)艾力克森(B)維高斯基(C)皮亞傑。P.213(B)

25.莫內(Mooney)的三 P 理論是指哪三個 P？(A)創造者、創造歷程、創造結果(B)創新、創意、創

造者(C)創造者、創造歷程、創意。P.231(A)

26.主張當兒童的需求獲得滿足後，才有餘力去激發創造潛能的學派是(A)行為學派(B)人本學派(C)

心理分析學派。P.230(B)

 

 

國立空中大學 95 學年度下學期期中考試題【副題】

科目：兒童發展與保育

一、是非題（每題 2 分，10 題，共 20 分）

1. 嬰兒的動作都比較大而化之，如果刺激其腳步則會引起其全身從頭—肩—手臂—手指—腳趾

的全身反應，而不僅止於局部性的動作反應。P.8(O)

2. 唐氏症是第 26 對染色體異常所造成。P.60(X)

3. 從受孕到胎兒出生約為 266 天。P.86(O)

4. 新生兒的前囟門閉合的時間比後囟門閉合的時間快。P.106(X)

5. 新生兒反射動作是經由學習而成，並非遺傳傾向。P.155(X)

6. 指導兒童動作發展的正確態度是：只要時間到了，就會具備該項能力，所以不需特意訓練。

P.170(X)

7. 提出智力結構論的學者為基爾福(J. P. Guilford)。P.182(O)

8. 一般而言，兒童在具體運思期時仍缺乏保留概念。P.209(X)

9. 所謂後設認知是指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督、評鑑、分析、籌畫

的高層次認知。P.201(O)

10. 莫內(Mooney)的三 P 理論是指創造者、創造歷程、創意。P.231(X)

二、選擇題（每題 3 分，10 題，共 30 分）

1. 兒童發展改變的類型不包括(A)大小的改變(B)舊經驗的消失(C)新特徵的獲得。P.8(B)

2. 艾力克遜的心理社會發展論認為(A)人的一生發展乃是透過與社會環境互動所造成(B)人的人

格結構分為本我、自我、超我三部分(C)以上皆是。P.21(A)

3. 白化症和半乳糖血症是屬於(A)性連遺傳缺陷(B)隱性遺傳缺陷(C)顯性遺傳缺陷。P.57(B)

4. 一位正常的父親與一位帶有顯性遺傳缺陷的母親結婚，他們生下得症子女的機率為

(A)25%(B)50%(C)75%。P.58(B)

5. 嬰兒猝死的可能原因(A)趴睡(B)溫度太高(C)以上皆是。P.114(C)

6. 小明的體重在生長曲線圖上正好落在第 97 百分位線上，代表(A)小明的體重僅贏過 3 位同年

齡的男童 (B)小明的體重贏過 97 位同年齡的男童(C)小明可能過瘦。P.136(B)

7. 根據智商的計算公式，如果某兒童的實際年齡為 10 歲，做完智力測驗後，發現他的心理年齡

為 8 歲，則他的智商是(A)80(B)100(C)125。P.185(A)

8. 根據皮亞傑的認知發展論，兒童出現萬物有靈觀特徵是在(A)準備運思期(B)具體運思期(C)

感覺動作期。P.208(A)

9. 兒童能運用語言、文字、圖形等來從事思考是處於(A)具體運思期(B)形式運思期(C)準備運思

期。P.217(C)

10. 下述何者不是具創造力兒童的特質(A)說話誇張(B)喜歡玩建構性的遊戲(C)喜歡依照慣例來

做事。P.232-P.234(C)

三、解釋名詞（每題 10 分，5 題，共 50 分）

1. 關鍵期 P.9

2. 成熟理論 P.11-P.12

3. 胎兒規劃 P.97

4. 亞培格量表 P.108

5. 智力 P.179

 

國立空中大學 94 學年度下學期期中考試題【正題】

科目：兒童發展與保育

一、是非題：（每題 2 分，五題，共 10 分）

1. 兒童發展並非循固定的發展速率，各身心特質的進程，在某些時候較快，在某些時候則較慢。P.10

（O）

2. 精子在女體內的酸鹼適應力，是決定生兒育女的關鍵之一；因此，我們可以輕易地藉由飲食酸鹼

性或改變陰道酸性環境來控制生育的性別。P.56（X）

3. 人類某些由基因所主宰的特質（如眼睛、膚色或髮色等）乃受到基因遺傳所決定，並不會受到環

境或個人行為的影響。P.63（X）

4. 一發現新生兒體重減輕，家長需馬上帶到醫院檢查，以防萬一。P.103（X）

5. 如果小孩的生長曲線在一段時間內，向上或向下跨越兩條曲線，代表孩子身體健康沒有太大問

題。P.136（X）

二、選擇題：（每題 3 分，25 題，共 75 分）

1. 世界各國對兒童的界定均不相同，將兒童界定為 18 歲以下之人的國家是（A）台灣、日本（B）

台灣、美國（C）日本、美國。P.3（C）

2. 兒童期在發展與保育的需求上，是以（A）安全、營養、衛生及生活自理（B）教育及培養技能（C）

性教育及獨立生活的培養，為優先要務。P.7（B）

3. 兒童發展理論中（A）成熟理論（B）行為理論（C）認知理論，認為教育要配合兒童發展的基調，

以及支持「以兒童為本位」的教育觀點。P.13（A）

4. 下述何者錯誤：（A）古典制約能夠說明信號和刺激之間形成的廣泛聯想脈絡（B）社會學習論強

調以行為結果為基礎的行為模式的習得（C）認知行為主義觀點強調個人具有指導新的學習方向

的能力。P.18（B）

5. 布魯納（J. Bruner）認為（A）0-2 歲的嬰兒是透過用手抓取、用口吸吮物體等行動來表達他的世

界（B）2-4 歲的幼兒是藉由語言符號來表達經驗及協助他們操作及轉化這些經驗（C）5 歲以上

的兒童是藉由視覺、聽覺、觸覺等方式來表達其心中的圖像或其所目睹的事件。P.26（A）

6. 佛洛伊德「性心理發展理論」的建立，乃來自於對其精神病患童年經驗的追蹤歸納，請問他的研

究方法是屬於（A）調查法（B）訪談法（C）回溯研究法。P.33（C）

7. 精子與卵子受精的地點主要發生在：（A）子宮（B）子宮頸（C）輸卵管。P.46（C）

8. 下述何者正確（A）生命的起始是從嬰兒呱呱墜地開始算起（B）異卵雙生是一種多胞胎，不但共

用一個胎盤與羊膜囊，而且有相同的遺傳基因（C）兒童保育工作應始於產前優生保健，甚至是

婚前健康諮詢。P.45、P.50（C）

9. 下述何者錯誤（A）父母雙方都是隱性遺傳的帶原者，生下的小孩得到「雙套」疾病基因的發病

機率為 50％（B）侏儒症（顯性遺傳傳遞的缺陷）的母親與正常父親結婚，其子女得症的機會是

50％（C）一個出現色盲（性連遺傳傳遞的缺陷）的得症父親並不會傳遞此種基因給兒子。P.54、

P.58、P.59（A）

10. 人體器官發展的關鍵期是在胎兒的那一個階段（A）胎種期（B）胚胎期（C）胎兒期。P.83（B）

11. 下列何者是 3-4 個月大胎兒的特徵（A）可以感覺胎動（B）汗腺和皮脂腺開始分泌（C）可以分

辨胎兒性別。P.84-P.85 本題送分

12. 下述何者正確（A）實施「子宮對話」的最佳時機是懷孕的前 4 個月內（B）「情緒胎教」是利用

母親撫摸肚皮，讓胎兒感到舒服及安全（C）「致畸型作用期」是指妊娠 0～8 週的這段時間。

P.96-P.97（C）

13. 剖腹產的缺點（A）新生兒易有呼吸道問題（B）麻醉可能影響產程（C）以上皆是。P.99、P.102

本題送分

14. 「嬰兒猝死症」的可能原因（A）趴睡（B）環境溫度過高（C）以上皆是。P.113（C）

15. 兒童身高、體重或語言等的第一加速期是在（A）嬰幼兒期（B）兒童期（C）青春期。P.133（A）

16. 兒童生長的第二加速期主要的身體變化為（A）身高體重（B）第二性徵（C）恆齒。P.144-P.145

（B）

17. 生長曲線圖是記錄兒童身高體重成長的客觀工具，如果你發現孩子的活動力佳，但生長百分位數

一直穩定地維持在 30％，可能的評估診斷為（A）營養不良（B）發展遲緩（C）遺傳影響。P.136

（C）

18. 動作發展會影響（A）身體健康、骨骼發育（B）人格發展、自我概念（C）以上皆是。P.155（C）

19. 動作發展的一般性原則為（A）由頭至尾、由邊緣至軀幹中心（B）由頭至尾、由軀幹中心至邊緣

（C）由尾至頭、由邊緣至軀幹中心。P.156（B）

20. 反射動作的特點為（A）刺激和反應都比較複雜且不固定（B）同一刺激常引起不同的反應（C）

遺傳傾向的、非學習的。P.159（C）

21. 下述何者非智力的定義（A）適應能力（B）考試能力（C）學習能力。P.179（B）

22. 實足年齡 4 歲 2 個月、心理年齡 3 歲 4 個月的小朋友，其智商是（A）110（B）80（C）90。P.185

（B）

23. 下述何者錯誤（A）基本心能論中與幾何圖形最有關的能力是屬於「空間關係」（B）智力測驗的

學理基礎源自於行為學派（C）智力高者將來的成就也一定高。P.181、P.190、P.192-P.193（C）

24. 下述何者錯誤（A）賽斯通(Thurstone)所倡導的智力是由 7 種因素所構成（B）提倡智力是由 180

種不同特質所組成的學者是基爾福(Guilford)（C）多元智能論是由斯皮門(Spearman)所提出。

P180-P.184（C）

25. 皮亞傑將兒童改變其認知結構的歷程，稱為（A）基模（B）同化（C）調適。P.205-P.206（C）

三、問答題：15 分（二選一，同學只可選擇一題作答，若同學兩題均回答，只採計試

卷紙上最前面一題答案的得分）

●嬰兒猝死症的成因與預防 P.113-P.115

●試述動作發展的保育原則。P.169-P.170

 

 

國立空中大學 94 學年度下學期期中考試題【副題】

科目：兒童發展與保育

答題注意事項：

1. 下列共有甲、乙、丙、丁、戊五組的題目，

2. 每一組均有兩題題目（如甲-1 及甲-2）供同學選擇，

3. 同學需從每組中選擇一題回答。

4. 若同學在同一組中，兩題均回答，則只採計寫在前面答案的分數。

5. 請同學按照甲、乙、丙、丁、戊的順序作答，並標示清楚；若未按照上述順序作答，則不予計分。

6. 簡言之，十題選五題作答，但五題答案需包含甲、乙、丙、丁、戊五組的題目。

問答題：5 題，每題 20 分

甲-1. 試述兒童發展的普遍原則。 P.9-P.11

甲-2. 試述遺傳與環境對兒童發展的影響。 P.11-P.28

乙-1. 為何性連遺傳的隱性特質幾乎都只出現在男孩身上，且是由母親方面傳遞此異常

基因？一個正常男子和帶有色盲異常基因的帶原女性，生下患色盲兒子的機率有

多少？ P.59

乙-2. 嬰兒猝死症的成因與預防。 P.113-P.115

丙-1. 何謂胎兒規劃？何謂亞培格量表？ P.97、P.108

丙-2. 簡述如何正確使用生長曲線圖並說明其重要性。 P.135-P.136

丁-1. 試述動作發展的原則。 P.156-P.158

丁-2. 試述動作發展的保育原則。 P.169-P.170

戊-1. 影響兒童智力發展的因素有哪些？ P.188-P.190

戊-2. 智力測驗在兒童發展與保育上的用途為何？ P.191-P.192