兒 少 福 利 隨 堂 評 量 2015/04
第 01 講 - 如何學好兒童少年福利這門課 評量題目
一、是非題
1.多元學術背景對從事兒童及少年福利來說，是有幫助的。
( v )1. 是
( )2. 否
2.修這門課與需用心聽廣播即可，閱讀課本不重要。
( )1. 是
( v )2. 否
3.學習這門課，是為了要掌控兒童及少年的生活。
( )1. 是
( v )2. 否
4.拜訪從事兒童及少年福利工作的相關人士，有助於學習兒童及少年福利的知識與技巧。
( v )1. 是
( )2. 否
5.「讀書會」不一定只是討論書本內容而已，可以運用電影、散文、小說、
新聞、繪本……等多種資料共同討論。
( v )1. 是
( )2. 否
一、選擇題
1.學習「兒童及少年福利」這門課的方法？
( )1. 閱讀課本
( )2. 閱聽廣播
( )3. 注意兒少福利議題之媒體報導
( v )4. 以上皆是
2.「兒童及少年福利」實務的參與有哪些方法？
( )1. 參加「兒童及少年福利」相關讀書會
( )2. 拜訪「兒童及少年福利」相關團體
( )3. 擔任「兒童及少年福利」志工
( v )4. 以上皆是
3.本課程特別強調下列哪種概念？
( )1. 保密防諜，人人有責
( )2. 保育環境，人人有責
( v )3. 保護兒少，人人有責
( )4. 保護動物，人人有責
4.媒體報導兒虐案件時，運用社會新聞報導慣例，評述受虐兒的姓名、住居地、父母及生活環境狀況，是侵害了兒童的什麼權益？
( )1. 閱聽權
( v )2. 隱私權
( )3. 發展權
( )4. 福利權
5.學習兒童及少年福利的邏輯，應從哪一項開始？
( v )1. 理念與制度
( )2. 個人與發展
( )3. 家庭與功能
( )4. 學校與社區
馮燕老師提供
第 02 講 - 古今中外都有兒童與少年福利的概念 評量題目
一、是非題
1.國際通用的兒童(children)，是指十五歲以下的孩子。
( )1. 是
( v )2. 否
2.我國於九十二年修法將兒童及少年福利法合併，以符合國際潮流。
( v )1. 是
( )2. 否
3.中國因為有禮運大同篇的思想，所以比西方更早有兒童福利制度。
( )1. 是
( v )2. 否
4.中國人的親職態度是較壓抑孩子的真實感受。
( v )1. 是
( )2. 否
5.社會福利的完整性，是包括政策、法令和實務服務。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.目前我國最新兒童及少年福利法是民國哪一年修訂？
( )1. 62年
( )2. 78年
( v )3. 92年
( )4. 95年
2.以下何種項目不在兒少法的保障範圍？
( )1. 兒少保護
( )2. 兒少福利服務
( v )3. 兒少犯罪矯治
( )4. 兒少就業
3.以下何者不是中國的福利價值觀？
( )1. 周易的育幼思想
( )2. 孔子的禮運大同篇
( )3. 儒家仁愛
( v )4. 聖經博愛
4.哪些兒童及少年不需要兒少法的權益保障？
( )1. 殘障兒少
( )2. 受虐兒少
( )3. 無戶籍的兒少
( v )4. 以上皆需要
5.以下何種兒少權益代言人，最具有公民社會力量？
( )1. 家長
( )2. 兒少
( )3. 政府
( v )4. 公益團體
王美恩老師提供
第 03 講 - 我們如何為兒童少年造福 評量題目
一、是非題
1.收養孩子是作善事，只要有足夠的經濟能力就可以收養。
( )1. 是
( v )2. 否
2.高風險家庭服務是展現預防性的社會福利的服務。
( v )1. 是
( )2. 否
3.早期療育是針對罕見疾病兒童所提供的服務。
( )1. 是
( v )2. 否
4.學校社工可以降低中輟生犯罪問題。
( v )1. 是
( )2. 否
5.政府應擔起責任，提供人民所有的福利需求。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.以下何者不是「為愛收養」的理念？
( )1. 重視收養父母的親職能力
( v )2. 挑選一個適合收養家庭的孩子
( )3. 法院以兒童最佳利益作下判決
( )4. 尊重兒童自己的意願
2.以下何者不是「高風險家庭」的服務範疇？
( )1. 經濟弱勢的單親家庭
( )2. 親子關係不良的家庭
( v )3. 家庭暴力的家庭
( )4. 有自殺傾向的家長
3.以下何者是「任務中心模式」所強調的方法？
( )1. 以家庭為中心
( v )2. 短期密集的處遇
( )3. 以學校為中心的處遇
( )4. 以上皆是
4.中央政府應協調何者共同為兒少福利努力？
( )1. 志工團體
( )2. 專業團體
( )3. 地方政府
( v )4. 以上皆是
5.對於高衝突的家庭應採用何種社會工作模式？
( )1. 家庭中心模式
( )2. 學校中心處遇
( v )3. 任務中心模式
( )4. 以上皆可
王美恩老師提供
第 04 講 - 為什麼要做好兒童少年福利 評量題目
一、是非題
1.兒童的學習來自和自我的對話與探索。
( )1. 是
( v )2. 否
2.情感與社會需求的核心要素皆為「經濟」。
( )1. 是
( v )2. 否
3.穩定的生長環境使照顧者和兒童少年發展出緊密的依附關係。
( v )1. 是
( )2. 否
4.「福祉」，指的是一個人在身心上均感到快樂、健康及滿足，同時有能力去扮演其社會角色及發揮其社會功能。
( v )1. 是
( )2. 否
5.兒童及少年尚處於生長發展的階段，各階段的需求都需要成人協助發展。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.下列關於「依附關係」的敘述何者錯誤？
( )1. 依附關係有助於建立歸屬感
( )2. 緊密的依附關係使兒童從中獲得安全感
( )3. 依附關係滿足兒童的親密性需求
( v )4. 依附關係的穩固會培養兒童的依賴特質
2.關於一致性需求（consistency needs）下列何者〝不是〞？
( v )1. 宗教
( )2. 心理
( )3. 社會
( )4. 生理
3.有關Zill提出的「兒童福祉測量指標」下列敘述何者正確？
( )1. 學業成就係指考試成績的高低
( )2. 家庭生活及家庭成員愈多愈好
( v )3. 情緒福祉指兒童對一般生活的幸福感，及家庭生活的滿足感
( )4. 是否遭暴力傷害是經濟福祉的展現
4.下列何者〝不屬於〞兒童生理需求的範疇？
( )1. 溫馨安全的家
( v )2. 一同成長的手足
( )3. 規律的作息
( )4. 營養的食物
5.有關少年虞犯和社會犯罪，下列敘述何者錯誤？
( )1. 與童年經驗息息相關
( v )2. 與遺傳絕對相關
( )3. 許多罪犯成長過程中缺乏被愛經驗
( )4. 有些曾遭不當對待
王美恩老師提供
第 05 講 - 兒童少年福利工作者一定要懂的理論 評量題目
一、是非題
1.兒少福利的兩種意識型態，一是倡導兒童人權的解放者，一是滿足兒童需求的拯救者。
( v )1. 是
( )2. 否
2.以角色行為的觀點視之，社會期待父母協助子女社會化，使子女成年後可適應社會生活。
( v )1. 是
( )2. 否
3.微視系統是指社會深層結構與價值觀所形塑的體系，如：政治經濟。
( )1. 是
( v )2. 否
4.以外部系統而言，諸如福利政策、市場經濟等對於兒童少年實在遙不可及，難有影響可言。
( )1. 是
( v )2. 否
5.以角色理論的觀點而言，人在社會中的地位規範了人的社會行為。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.有關生態理論系統，下列敘述何者為真？
( )1. 以社會文化為核心，層層向外遞進至個人
( )2. 此理論採借於戲劇，原指規定演員行為的腳本
( )3. 將與人互動的外界環境簡化，同時將影響個人發展的社會因素單一化
( v )4. 兒少階段最長接觸到的是家庭和學校的微視系統
2.親子關係的組成元素，下列何者正確？
( )1. 夫妻雙方
( v )2. 父親、母親、子女，與三者間的互動
( )3. 父親、母親、手足
( )4. 祖父母、父母、子女三代之間
3.有關兒少生態關的微視系統，下列敘述何者有誤？
( )1. 家庭有訓練養成個人價值觀的功能
( )2. 家庭與學校配合良好可雙向刺激兒少正向成長發展
( )3. 缺乏教育體制的刺激使兒少無法正式接觸社會化場域
( v )4. 缺乏家庭滋潤與親情依附使兒少獨立發展更高的自我認同
4.在討論兒少福利理念時，應先釐清理論背後的意識型態。關於福利的意識型態，下列何者錯誤？
( v )1. 即藍綠的對立
( )2. 控制政策施行的路線
( )3. 個別信念與價值觀所組成的思想信仰體系
( )4. 可能在社會中形成一股氣氛間接影響政府施政
5.有關兒少福利的「拯救者」干預觀點，下列何者正確？
( )1. 由兒童自行定義福利需求
( )2. 強調兒童和成人的平等關係
( v )3. 主張父母應提供兒童成長所需
( )4. 主張解放兒童束縛、充權兒童使其為自己發聲
第 06 講 - 為孩子發聲-立法目的與修法歷程 評量題目
1.1874年美國發生的Mary Ellen女童受虐事件，引發美國社會第一波兒童保護運動，及對兒童立法的重視。
( v )1. 是
( )2. 否
2.我國自兒童福利法制定後，就不再有兒童虐待兒童問題的產生。
( )1. 是
( v )2. 否
3.兒童福利法與少年福利法合併的主要理由是因為家庭是兒少生活主要場域，提供兒少服務，也應該以家庭為主，因此避免資源重疊及行政體制整合，將其合併。
( v )1. 是
( )2. 否
4.法律的制定，主要是為了解決問題，所以，只要著重在「好用」的法律即可，「好看」沒有用，不用管立法的品質。
( )1. 是
( v )2. 否
5.兒童及少年福利法所規範的對象，兒童是指未滿12歲之人，少年是指12歲以上未滿18歲之人。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.我國兒童福利法是在哪一年制定的？
( )1. 民國49年
( )2. 民國51年
( )3. 民國61年
( v )4. 民國62年
2.我國兒童及少年福利與權益保障法是在哪一年修法完成？
( )1. 民國62年
( )2. 民國82年
( )3. 民國92年
( v )4. 民國100年
3.兒童福利法82年修法及92年兒童及少年福利法的修法工作，民間團體在修法工作進行方面分為哪幾組？
( )1. 實務組
( )2. 學術組
( )3. 法律組
( v )4. 以上皆是
4.因82年兒童福利法修法工程所成立的民間團體為？
( )1. 紅十字會
( v )2. 兒童福利聯盟
( )3. 環保聯盟
( )4. 消基會
5.100年兒童及少年福利與權益保障法主要修法重點？
( )1. 強調權益保障，貫徹聯合國兒童權利公約之精神。
( )2. 機構收養為主，收養媒合及國內收養優先。
( )3. 兒少安置兩年以上之長期輔導計畫。
( v )4. 以上皆是
賴月蜜老師提供
第 07 講 - 孩子的保護網-兒童及少年福利與權益保障法 評量題目
一、是非題
1.兒童及少年福利法的立法目的在昭示父母與國家照顧兒童及少年的責任，也立法保障兒童最佳利益是處理與兒童少年事務時，最優先的考量原則。
( v )1. 是
( )2. 否
2.逃家的孩子太不乖，根本不用立法保護他們。
( )1. 是
( v )2. 否
3.兒童及少年福利法在身份權益部份，增加對出養必要性之審核及國內收出養優先原則，主要是為維護兒童及少年在原生長家庭成長的權利。
( v )1. 是
( )2. 否
4.嬰兒出生是醫院的事，社政單位沒有必要管，出生通報的規定只是增加麻煩，對人口販嬰的事並不會有嚇阻的作用。
( )1. 是
( v )2. 否
5.成年人對兒童及少年犯罪加重其刑至二分之一，以故意犯為限。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.哪些屬於兒少隱私保密之事項，不得在媒體揭露兒童及少年的身分資訊？
( )1. 兒少保護案件
( )2. 親子事件
( )3. 兒少為刑事案件、少年保護事件之當事人或被害人
( v )4. 以上皆是
2.兒童及少年隱私權保密方面，下列哪些人應禁止在媒體揭露兒童及少年的身分資訊？
( )1. 司法人員
( )2. 父母親
( )3. 任何人
( v )4. 以上皆是
3.當兒童有緊急安置的必要時，緊急安置的期間多長？
( v )1. 72小時
( )2. 一天
( )3. 十天
( )4. 一個月
4.100年兒童及少年福利與權益保障法針對兒童及少年之安置，在安置多久後，主管機關應提出長期輔導計畫？
( )1. 一年
( v )2. 二年
( )3. 三年
( )4. 不限
5.100年兒童及少年福利與權益保障法福利機構重點增列兒少福利機構人員之消極資格，有下列情形者，不得任職兒少機構。
( )1. 性騷擾、性侵害有罪判決確定
( )2. 行為不檢情節嚴重
( )3. 嚴重精神疾病及身心違常
( v )4. 以上皆是
賴月蜜老師提供
第 08 講 - 兒童及少年法律面面觀 評量題目
一、是非題
1.所有與兒童及少年有關的法律，全部都規範在兒童及少年福利法，其他法律都沒有與兒童少年有關的規範。
( )1. 是
( v )2. 否
2.兒童受到性虐害時，還是需要由父母親提起告訴，不是屬於公訴罪。
( )1. 是
( v )2. 否
3.以往的子女姓氏以從父姓為原則，民國96年民法為兼顧男女平等為原則，民法第一０五九條修訂為，父母於子女出生登記前，應以書面約定子女從父姓或母姓。
( v )1. 是
( )2. 否
4.姓氏一經確定，是永遠都不能改變的。
( )1. 是
( v )2. 否
5.兒少議題散見於各個法令，為使兒少政策有利推動，應統整兒少相關法令。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.針對受虐婦女帶孩子逃離家園，禁止相對人查被害人及受暫時監護之未成年子女之戶籍、學籍、所得來源相關資訊的規範，規定於下例哪個法律？
( v )1. 家庭暴力防治法
( )2. 性侵害犯罪防治法
( )3. 兒童及少年福利法
( )4. 兒童及少年性交易防制條例
2.針對網路援交的問題，可以適用下例哪個法律對未成年人加以保護？
( )1. 家庭暴力防治法
( )2. 勞動基準法
( )3. 消費者保護法
( v )4. 兒童及少年性交易防制條例
3.家庭暴力防治法第四十三條規定，法院依法為未成年子女酌定或改定權利義務之行使或負擔之人時，對已發生家庭暴力者，推定由加害人行使或負擔權利義務不利於該子女之規定，稱為下列哪項原則？
( )1. 幼年原則
( )2. 手足原則
( v )3. 不利推定原則
( )4. 最佳利益原則
4.針對否認子女之訴的相關規定，96年於下列哪個法律中加以修訂，也擴及至子女自知悉其非為婚生子女之時起二年內或得於成年後二年內提起否認子女之訴？
( )1. 刑法第一0六三條
( v )2. 民法第一0六三條
( )3. 行政法第一0六三條
( )4. 憲法第一0六三條
5.為解決小小孩背債問題，民法於民國96及98年繼承編修法，將未成年子女繼承債務，一律改採為？
( )1. 概括繼承
( v )2. 限定責任繼承
( )3. 拋棄繼承
( )4. 以上皆非
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第 09 講 - 兒童及少年如何長大茁壯 評量題目
一、是非題
1.普遍男生比女生高，所以，男孩子的發展一直比女孩子快，即使在青春期發展也是一樣的。
( )1. 是
( v )2. 否
2.一個人從出生長大成準大人所經歷的身體變化，包含兩個重要的概念：「成長」和「能力增加」。
( v )1. 是
( )2. 否
3.人類發展都一樣的，用原則性來看待男孩女孩的發展，不用去擔心有個別性的問題。
( )1. 是
( v )2. 否
4.個別差異是指「個別內的差異」與「個別間的差異」。個別內的差異，例如甲童數理很強，但語文能力較弱；個別間的差異，例如甲童的數理能力優於乙童。
( v )1. 是
( )2. 否
5.生理發展受先天遺傳因素影響甚大，與後天環境無關。
( )1. 是
( v )2. 否
二、選擇題
1.人生第二個最迅速成長及變化最大的階段？
( )1. 嬰幼兒期
( )2. 口腔期
( v )3. 青春期
( )4. 成人期
2.男孩女孩個別差異最大的發展階段？
( )1. 嬰幼兒期
( )2. 口腔期
( v )3. 青春期
( )4. 成人期
3.出生至二歲是兒童期最快速成長的階段，肢體動作發展的順序性？
( )1. 由頭發展至腳
( )2. 身軀發展到四肢
( )3. 從大肌肉到小肌肉
( v )4. 以上皆是
4.小嬰兒長成兒童，身高增加、體重變重都是身體生理細胞數量增多及體積變大的結果，在兒童發展過程即稱為？
( )1. 長高
( )2. 長胖
( v )3. 成長
( )4. 變化
5.人在生理、心理的發展，身心兩層面持續改變的歷程？
( )1. 生理先發展
( )2. 心理先發展
( v )3. 生理心理的發展是同時且持續性發生
( )4. 這部份因人而異
賴月蜜老師提供
第 10 講 - 兒童及少年如何認識世界 評量題目
一、是非題
1.兒童心理發展的重要基礎是建立與照顧者的親密關係。
( v )1. 是
( )2. 否
2.認知發展的順序是前運思期、感覺動作期、正式運思期、具體運思期。
( )1. 是
( v )2. 否
3.分離焦慮是造成嬰兒害怕情緒的原因。
( v )1. 是
( )2. 否
4.幼兒理解力發展快於語言發展，所以說話時經常可以有創造性的語詞。
( v )1. 是
( )2. 否
5.青少年會使用隱喻方式表達自己的想法或是以嘲笑諷刺來互相對話是認知發展正式運思的表現。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.嬰兒與照顧者之間良性互動所建立起來的信任安全關係，稱為：
( v )1. 依附關係
( )2. 依親關係
( )3. 依歸關係
( )4. 依賴關係
2.幼兒透過嗅覺、觸覺、視覺、味覺、聽覺等各種感官所接觸到的事務來學習各種概念，這種認知過程稱為：
( )1. 感覺運動
( )2. 知覺運思
( v )3. 感覺運思
( )4. 知覺運動
3.青少年男孩與女孩的溝通特徵，下列何者正確：
( )1. 男孩間的對話偏重討論個人思考
( v )2. 女孩間的對話偏重談論個人感受
( )3. 女孩間的對話偏重討論個人知識
( )4. 男孩間的對話偏重討論個人情緒
4.下列何者對於兒童的心理發展沒有幫助：
( )1. 多以玩遊戲方式，促使兒童對於週遭事物產生學習認識的興趣
( )2. 多與兒童對話，促進他們使用正確語詞的能力
( )3. 多提供機會隨時讓兒童認識生活中的各種事情或例子
( v )4. 多讓幼兒獨處，訓練他們獨立自主的能力
5.在公共場所看到父母對於嚎哭不已的兒童，帶到無人處去責罵、告誡或安撫，這種行為表示父母在做：
( )1. 社會規矩的培養
( v )2. 社會規範的培養
( )3. 社會規避的培養
( )4. 社會規戒的培養
第 11 講 - 兒童及少年如何立足社會 評量題目
一、是非題
1.兒童及少年如何立足於社會，即指兒童及少年的社會性發展，如何成為社會公民，如何為社會有所貢獻。
( v )1. 是
( )2. 否
2.看電視對兒童及少年而言，只是一種休閒活動，對於孩子觀念的建立不會有不良的影響。
( )1. 是
( v )2. 否
3.青少年其實還小，讀書考試最重要，對異性情感的發展，他們其實是不懂的，只有不愛讀書的孩子才去談戀愛。
( )1. 是
( v )2. 否
4.青少年在情緒獨立的發展過程，有時會很期待只與朋友互動，但有時還是會對家庭有所依賴。
( v )1. 是
( )2. 否
5.政府及民間團體應該協助發展以「兒童少年」為主體的概念，建構「兒童少年社會發展」的核心理念，尊重兒童及少年社會性發展的需求，而非僅注重升學相關的議題。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.兒童第一個社會性發展的場域為何？
( )1. 醫院
( v )2. 家庭
( )3. 學校
( )4. 圖書館
2.青少年愛交朋友，與朋友互動的社會性發展稱為？
( )1. 同儕關係
( )2. 友伴關係
( )3. 參考團體
( v )4. 以上皆是
3.少年時期學習「獨立」的社會性發展，其獨立的概念應包括有：
( )1. 情緒獨立
( )2. 思考獨立
( )3. 經濟獨立
( v )4. 以上皆是
4.下列何者是青少年期性別認同正確的觀念？
( )1. 男生是不可以流淚的
( )2. 女孩子必須溫柔婉約
( )3. 男生必須要陽剛，只能喜歡女孩子
( v )4. 應該打破傳統性別的刻板，應提供青少年更多探索性別認同的機會
5.家庭環境中影響兒童發展的重要因素有：
( )1. 父母或照顧者個人因素
( )2. 家庭互動模式
( )3. 家庭環境品質
( v )4. 以上皆是
第 12 講 - 身心障礙的類型 評量題目
一、是非題
1.身心障礙者的定義最早可推至1601年伊莉莎白濟貧法。
( v )1. 是
( )2. 否
2.目前燒燙傷患者在宣導成效下已減少，唯因嚼食檳榔罹患口腔癌而致顏面損傷人數增加中。
( v )1. 是
( )2. 否
3.智力測驗所得之結果可準確指出智能障礙者的生活適應和學習能力水準。
( )1. 是
( v )2. 否
4.由於聽覺障礙者溝通困難，因此與其溝通時最好不要面對面讓對方看到口與表情，以免造成尷尬與壓力。
( )1. 是
( v )2. 否
5.學習障礙者由於學業成就低，因此在障別上屬於智能障礙。
( )1. 是
( v )2. 否
二、選擇題
1.下列關於身心障礙兒少的敘述，何者有誤？
( )1. 特殊教育法對於身心障礙亦加以定義
( v )2. 我國法律對於身心障礙者強調公平單一化服務原則
( )3. 聽障者第一時間難以從外表判別
( )4. 慢性精神病患亦稱唯精神障礙者
2.1980年左右以世界衛生組織提出之國際疾病分類基礎的身心障礙分類，下列何者〝不是〞？
( )1. 損傷
( v )2. 傷寒
( )3. 殘障
( )4. 障礙
3.有關2007修訂之身心障礙者權益保障法的定義，何者有誤？
( )1. 身體系統構造或功能，有損傷或不全導致顯著偏離或喪失
( )2. 影響其活動與參與社會生活
( v )3. 經過自我感受評估與親友鑑定
( )4. 領有身心障礙證明
4.有關肢體障礙者的敘述，下列何者錯誤？
( )1. 肢體障礙者最大需求為無障礙環境
( )2. 人數眾多居所有障別之冠
( )3. 孕婦、老人、短期受傷者與肢體障礙者對無障礙空間的需求類似
( v )4. 常見的肢體障礙包括強迫症、恐慌症等
5.關於身心障礙者定義，下列敘述何者錯誤？
( v )1. 採取法院公證制
( )2. 依據身心障礙者權益保護法
( )3. 須取得身心障礙手冊
( )4. 須經過縣市政府指定之鑑定程序
第 13 講 - 身心障礙兒童少年的需求與服務 評量題目
一、是非題
1.智能障礙在特殊教育的分類上又稱為「嚴重情緒障礙」。
( )1. 是
( v )2. 否
2.對於身心障礙的兒少，目前的教育趨勢為「融合教育」，讓有障礙的孩子和一般的同儕互動。
( v )1. 是
( )2. 否
3.聽覺障礙的兒少最有需求的的教育資源是有聲書的開發
( v )1. 是
( )2. 否
4.全民健保使得身心障礙就醫的財務障礙降低，但仍有醫療資源可近性不足的問題。
( v )1. 是
( )2. 否
5.顏面損傷兒少在教育需求上，多是同儕的接納。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.下列何者〝不是〞身心障礙兒少的特殊需求？
( )1. 醫療
( v )2. 餐食
( )3. 教育
( )4. 就業
2.下列有關身心障礙者權益保障法，何者為真？
( )1. 將身障者定位在依賴者
( )2. 唯一的重點是「復健」
( v )3. 建制完善的鑑定與需求評估
( )4. 回應小而美的政府型態，抽離政府照顧角色
3.有關兒少的學習障礙，下列敘述何者錯誤？
( )1. 有彈性變通教學的需求
( )2. 需求多元的評量方式
( )3. 學習障礙可能無法及時被老師辨識出來
( v )4. 多以搗蛋或不用功來抗議教育體制
4.關於肢體障礙兒少的教育需求，下列敘述何者正確？
( )1. 應廢除體育課程與活動
( v )2. 對於校園無障礙設施很有需求
( )3. 最大的困難在於課業表現低落
( )4. 常需要離鄉背景接受特殊教育
5.關於身心障礙者支持服務的敘述，下列何者錯誤？
( v )1. 近年趨勢為機構化照顧
( )2. 主要照顧者以配偶和父母比例最高
( )3. 身心障礙者的家屬有身心障礙狀況的比例約有兩成多
( )4. 居住安排與一般家庭愈接近愈好
第 14 講 - 孩子為何長得慢-兒童發展遲緩的問題 評量題目
一、是非題
1.古代說大器晚成是有道理的，所以，小孩發展慢一點，大人不必緊張。
( )1. 是
( v )2. 否
2.對於兒童過多或過少的照顧，使其學習不足、刺激不夠也可能會造成發展遲緩。
( v )1. 是
( )2. 否
3.我國父母對於兒童發展都有很清楚的概念，所以，我國兒童發展遲緩的發現與治療都已合乎世界標準。
( )1. 是
( v )2. 否
4.發展遲緩兒童的成因有一些是不明因素造成，但肯定的是幼兒遭受虐待也可能成為兒童發展遲緩的原因。
( v )1. 是
( )2. 否
5.發展遲緩兒童類型可分為動作發展遲緩、語言發展遲緩、認知發展遲緩、生理發展遲緩、社會適應發展遲緩等五大類。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.依據世界衛生組織統計，兒童發生發展遲緩的比例為？
( )1. １％～２％
( )2. ３％～５％
( v )3. ６％～８％
( )4. ９％～１０％
2.當兒童發展遲緩的狀況，相較於同年齡孩子發展晚多少的比例，父母親就應該帶孩子到醫療院所為進一步的鑑定？
( v )1. １０％～２０％
( )2. ３０％～５０％
( )3. ６０％～７０％
( )4. ８０％～９０％
3.兒童發生發展遲緩的原因可能是？
( )1. 早產
( )2. 母親懷孕時酗酒抽煙等不良行為
( )3. 意外傷害導致
( v )4. 以上皆是
4.當父母對於兒童是否有發展遲緩現象，可以先行依下例方式先行檢查瞭解？
( )1. 兒童健康手冊
( )2. 上網查學前發展檢核表
( )3. 至衛生醫療單位索取發展檢核表
( v )4. 以上皆可
5.當孩子無法做到所謂的「七坐、八爬」的粗大動作時，是指孩子哪方面的發展落後？
( )1. 語言發展遲緩
( v )2. 動作發展遲緩
( )3. 認知發展遲緩
( )4. 社會適應發展遲緩
賴月蜜老師提供
第 15 講 - 即早發現，即早治療-早期療育服務 評量題目
一、是非題
1.早期療育強調的是即早發現，即早治療，使有發展遲緩的孩子，大問題變小問題，小問題變沒問題。
( v )1. 是
( )2. 否
2.早期療育很快速很簡單，大人不要擔心，不會花大人太多時間，孩子很快就沒事了。
( )1. 是
( v )2. 否
3.一發現孩子有發展遲緩的現象時，最好的方式是先諮詢當地的早期療育中心，經由與社工的討論後，更能掌握就醫治療的方向，以免浪費更多時間及擔誤療育。
( v )1. 是
( )2. 否
4.孩子自閉的情況是無法改善的，即使透過早期療育孩子與人互動的狀況也不會有所進步。
( )1. 是
( v )2. 否
5.各縣市政府針對發展遲緩兒童接受早期療育的家庭，提供療育費及交通費的補助。
( v )1. 是
( )2. 否
6.依據世界衛生組織統計，今日每投資一元於早期療育工作，日後將可節省幾元的特殊教育成本？
( )1. 一元
( )2. 二元
( v )3. 三元
( )4. 不可能節省成本
7.依統計，三歲以前所做的早期療育功效是三歲以後的幾倍？
( )1. 二倍
( )2. 三倍
( )3. 五倍
( v )4. 十倍
8.早期療育是針對未滿幾歲發展遲緩的兒童及其家庭接供個別所需的的治療、教育、諮詢、轉介、安置等服務與照顧？
( )1. 一歲
( )2. 二歲
( )3. 三歲
( v )4. 六歲
9.早期療育社區資源中心所提供的服務有？
( )1. 家庭支持服務
( )2. 專業諮詢服務
( )3. 提供收托早療兒童之托兒所，專業技術支援
( v )4. 以上皆是
10.對於發展遲緩兒童的即早發現即早治療，早期療育是維護兒童的哪一項權利？
( )1. 探視權
( v )2. 就醫權
( )3. 所有權
( )4. 隱私權
賴月蜜老師提供
第 16 講 - 家庭的圖像與變化 評量題目
一、是非題
1.由於社會變遷及家庭結構功能的轉變，因此「一夫一妻與未成年子女」已經不再是「家庭」惟一的定義。
( v )1. 是
( )2. 否
2.「合適最有利」用在評估家庭功能時，是指家庭要有合適的條件才能發揮適當的教養子女功能。
( )1. 是
( v )2. 否
3.家庭功能變遷主要是因為許多女性進入工作職場，導致家庭很多功能都無法發揮。
( )1. 是
( v )2. 否
4.台灣社會對於兒少的發展議題，關心焦點放在探討家庭中的哪些因素與青少年偏差行為的關係。
( v )1. 是
( )2. 否
5.新移民家庭的問題是因為社會大眾對於新移民文化缺乏認識所造成的歧視或不友善，會影響這些家庭中兒童青少年的身心發展。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.下列何者不是家庭理論：
( v )1. 理性情緒理論
( )2. 功能理論
( )3. 衝突理論
( )4. 符號互動理論
2.「合適最有利」用在評估家庭功能時，是評估：
( )1. 家庭成員符合血緣關係
( )2. 家庭結構符合一夫一妻
( v )3. 家庭功能符合成員需求
( )4. 家庭形成符合合法婚姻
3.下列哪一類家庭是台灣社會目前特別關心的：
( )1. 新婚家庭
( v )2. 新移民家庭
( )3. 無子嗣家庭
( )4. 同性者家庭
4.下列何者不是家庭結構轉變的原因：
( )1. 女性獨立自主觀念興起
( )2. 傳宗接代觀念式微
( )3. 同性者權益觀念興起
( v )4. 男性權威觀念式微
5.台灣對於家庭與兒童青少年的研究偏重在：
( )1. 家庭經濟對於兒少教育的影響
( v )2. 家庭因素對於兒少偏差行為的影響
( )3. 家庭互動對於兒少心理的影響
( )4. 家庭結構對於兒少成就的影響
張紉老師提供
第 17 講 - 家庭的風險與影響 評量題目
1.家庭風險是指一件事情發生會傷害到家庭的功能運作，進而影響了家庭成員的福祉。
( v )1. 是
( )2. 否
2.人類科技進步，對於各種天然或人為風險都可以進行預測。
( )1. 是
( v )2. 否
3.貧窮是造成家庭高風險最主要的因素，因此政府需要致力於改善貧窮。
( )1. 是
( v )2. 否
4.經濟、健康與家庭關係是家庭穩定的三大支柱，缺少其中任何一項都會造成家庭功能受損。
( v )1. 是
( )2. 否
5.政府推動高風險家庭服務目的是能及早發現，減少這些家庭中的不利影響，以協助兒童及青少年順利成長發展。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.下列敘述何者錯誤：
( v )1. 風險評估運用到兒童福利領域，是用來決定兒童在家庭中的行為是否乖巧，確認其在家中是否聽話，表現符合父母期望。
( )2. 「家庭黃金三角圖」代表高風險家庭的三類家庭風險因素：經濟、健康及家庭/婚姻關係。
( )3. 在各類風險中，家庭風險是從事兒童少年福利工作者關心的議題。
( )4. 家庭遭遇風險時的複雜度比個人遭遇到風險時的複雜程度高。
2.家庭風險不包括：
( )1. 家庭成員溝通不良易衝突
( )2. 主要照顧者失去工作能力
( v )3. 家庭成員遷移外地打拼
( )4. 主要生計者罹患疾病
3.下列何者為家庭風險的特性：
( )1. 家庭與個人所可能遭遇到的風險完全不一樣
( v )2. 家庭資源的有無，會讓家庭的因應能力不一樣
( )3. 家庭風險與個人風險的複雜程度相當
( )4. 家庭風險的複雜度低於個人風險的複雜度
4.下列何者無助於發現有風險的家庭：
( )1. 學校老師注意學生是否有帶便當及便當菜的內容
( )2. 學校老師注意學生聯絡簿的簽名
( )3. 學校老師注意學生是否完成課後作業及上課疲累狀況
( v )4. 學校老師注意學生的禮儀與禮貌
5.下列何者不屬於判斷家庭風險的指標：
( )1. 家庭成員的健康
( v )2. 家庭成員的人數組合
( )3. 家庭成員的關係
( )4. 家庭成員的經濟狀況
張紉老師提供
第 18 講 - 如何關心高風險家庭 評量題目
一、是非題
1.高風險家庭方案屬於預防性服務，及早發現，及早介入，可避免家庭面臨的壓力或危機惡化，有效節省社會成本。
( v )1. 是
( )2. 否
2.高風險家庭的通報太麻煩，我們還是自掃門前雪就好。
( )1. 是
( v )2. 否
3.假日期間，如果發現有高風險家庭的狀況，可以打113專線通報。
( v )1. 是
( )2. 否
4.我們可以依著各自的專長，投入高風險家庭志工的行列，如家務指導志工、接送志工、陪伴志工、課輔志工…等。
( v )1. 是
( )2. 否
5.高風險家庭仍然有其優點及自我復原的能力，我們對於高風險家庭應持以正向客觀的態度，而非一謂的貼予標籤，有其刻板印象。
( v )1. 是
( )2. 否
二、選擇題
1.高風險家庭的服務方案，主要係以何者為中心的服務理念？
( v )1. 家庭
( )2. 學校
( )3. 社區
( )4. 國家
2.高風險家庭最多的通報來自於？
( v )1. 教育系統
( )2. 醫療系統
( )3. 警政系統
( )4. 勞政系統
3.就高風險家庭所提供的社會工作專業，倘家庭十分凌亂至兒少無法受到適當照顧，所提供的家務技巧、家事服務等，稱為：
( v )1. 家庭生活教育
( )2. 家庭服務輸送
( )3. 家庭資源整合
( )4. 以上皆非
4.就高風險家庭所提供的社會工作專業，倘家庭因主要照顧者失業至兒少無法受到適當照顧，聯結勞工局所提供的職業訓練及就業協助等，稱為：
( )1. 家庭生活教育
( )2. 家庭服務輸送
( v )3. 家庭資源整合
( )4. 以上皆非
5.高風險家庭服務提供的主要人力來自於：
( )1. 兒童局及各地方政府
( )2. 民間團體
( )3. 志願性團體及志工
( v )4. 以上皆是
賴月蜜老師提供
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