國立空中大學104學年度下學期期中考試題【正題】
科目：輔導原理與實務
一、 選擇題(A、B或C擇一作答，每題四分)40%
1. 心理師法於民國幾年通過？
A. 80 B. 85 C. 90
2. 心理分析學派最主要的方法是：
A. 夢的解析 B. 闡釋 C. 自由聯想
3. 羅傑斯認為，任何問題皆源之於下列何者的阻礙或衝突？
A. 動機 B. 情緒 C. 態度
4. 訂定諮商倫理守則時是以何種的道德原則作為基礎？
A. 特殊 B. 一般 C. 標準
5. 與倫理困境有關的環境因素，不包括何種因素？
A. 人際 B. 機構 C. 社會文化
6. 輔導組織應力求單純是學校輔導組織的：
A. 原則 B. 內容 C. 特徵
7. 個案研究是針對當事人的何種問題？
A. 行為 B. 動機 C. 生涯
8. 下列何者不是基本諮商態度？
A. 真誠 B. 開放 C. 溫暖
9. 下列何者是建立關係的基本技術？
A. 接納 B. 尊重 C. 同理心
10. 溝通分析團體是屬於何種團體？
A. 創造性 B. 訓練 C. 治療性
二、 是非題(認為對者答○，認為錯者答×；每題三分)60%
1. 諮詢服務是一種直接服務。
2. 生涯輔導近年來逐漸取代了生活輔導。
3. 行為是可以學習而來的，但很難加以改變。
4. 本我、自我以及超我構成心理分析學派人格結構的三大基
礎。
5. Beck認為人類的情緒反應來自意識對外在刺激所做的解
釋。
6. 讀書治療是Ellis的理性情緒治療法的常用技術。
7. 專業倫理守則是一種一般性的指引。
8. 強制性倫理是行動的最高的標準。
9. 輔導倫理為有效推廣輔導工作之必要條件。
10. 輔導工作計劃不是例行公事，必須徹底付諸實施。
11. 實施個別輔導與家庭訪問是導師之職掌。
12. 目前輔導工作的經費，區分為一般性與特殊性兩種。
13. 個案研究是一個發現問題的過程。
14. 在學校系統每一位學生都必須建立基本資料。
15. 持續性是個案資料的蒐集原則之一。
16. 諮商關係的價值決定於參與其中的「人」。
17. 諮商輔導人員與當事人座位安排約為90度角。
18. 一般小團體之輔導人數包含團體領導者為10~15人。
19. 繞圈子不是團體輔導常用之技術。
20. 團體之發展階段的第一個階段是團體之開始階段。
- 選擇題(每題4分)40%
1.C,p.4 2.C,p.33 3.B,p.37 4.B,p.63 5.A,p.71 6.A,p.86 7.A,p.120
8.B,p.145 9.C,p.152 10.C,p.187
二、是非題(每題3分)60%
1.X,p.18 2.X,p.19 3.X,p.16 4.O,p.33 5.O,p.43 6.O,p.46 7.O,p.62
8.X,p.63 9.X,p.85 10.O,p.99 11.O,p.97 12.X,p.101 13.X,p.118
14.O,p.123 15.O,p.133 16.O,p.148 17.O,p.150 18.X,p.181
19.X,p.190 20.X,p.197
國立空中大學104學年度下學期期中考試題【副參】
科目：輔導原理與實務
◎任選四題作答，超過者以所答前四題計分，每題25分◎
◎標明題號，橫寫作答◎
一、 試述輔導、諮商與心理治療之相同處。
p.21
二、 試述個人中心學派諮商員的態度。
pp.37-38
三、 試述諮商員教育的趨勢。
pp.106-109
四、 試述個案資料的蒐集方法。
pp.125-132
五、 試述同理心的步驟。
pp.152-154
六、 試述團體之功能。
pp.187-188
國立空中大學 102 學年度下學期期中考試題【正題】56
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 2-1 頁
一、選擇題（A、B 或 C 擇一作答，每題 4 分）40％
1. 教育性是輔導的特性之一，亦可擴展為：
A.成長性 B.發展性 C.探索性
2. 心理分析學派最主要的方法是：
A.夢的解析 B.移情分析 C.自由聯想
3. 下列何者不是羅傑斯人格理論的三大要素之一？
A.群體 B.自我 C.現象場
4. 多數諮商倫理守則不特別強調何者？
A.利他 B.契約 C.責任
5. 下列何者為有效推展輔導工作之必要條件？
A.輔導倫理 B.輔導組織 C.輔導方法
6. 個案研究的最終目的是要：
A.發揮潛能 B.解決問題 C.自我實現
7. 下列何者可以作為行為適應異常與否的篩選工具？
A.評定量表 B.項目檢核表 C.軼事紀錄表
8. 下列何者不是基本諮商態度？
A.真誠 B.接納 C.開放
9. 下列何者是建立關係的基本技術？
A.反映 B.傾訴 C.同理心
10. 「提供鼓勵及增強」是何種團體領導技巧？
A.支持 B.同理 C.催化
二、是非題（認為對者答 O，認為不對者答 X；每題 3 分）60％
1. 衡鑑服務是以服務性質的分類之一。
2. 輔導、諮商與心理治療基本上皆為助人之專業。
3. 民國 85 年心理師法通過後，諮商輔導工作更朝向專業化邁進。
4. 改變規則是 Beck 認知治療法歷程中治療者依據的第一個步驟。
5. 符合科學精神是認知行為學派諮商方法的優點之一。
6. 專業倫理守則是一種特殊性的指引。
7. 「中國輔導學會諮商專業倫理守則」的核心精神為重視諮商師的福祉。
8. 依據國民教育法施行細則第十七條規定，國民中學應視需要舉行輔導會議。
9. 指示學生填寫個人各種資料是導師之職掌。
10. 個案研究是一個解決問題的過程。
11. 輔導工作計劃是例行公事，必須徹底付諸實施。
12. 個案研究實施的第一個步驟是確認當事人的行為問題。
13. 摘要是情緒的澄清技術。
14. 行為改變技術中的負增強在諮商上較少使用。
15. 讀書治療是理性情緒治療法的常用技術。
國立空中大學 102 學年度下學期期中考試題【正題】56
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 2-2 頁
16. 目前輔導工作的經費，區分為資本門與經常門兩種。
17. 一般小團體之輔導人數包含團體領導者為 8-12 人。
18. 水平團體係由同一部門不同階級之人員代表組成。
19. 歸屬感是團體的功能。
20. 角色扮演是團體輔導常用之技術。
一、選擇題，每題 4 分
1. C, p.10 2. C, p.33 3. A, p.38 4. A, p.63 5. B, p.85
6. B, p.120 7. B, p.127 8. C, p.145 9. C, p.152 10. A, p.196
二、是非題，每題 3 分
1. O, p.18 2. O, p.21 3. X, p.4 4. X, p.47 5. O, p.52
6. X, p.62 7. X, p.67 8. X, p.91 9. O, p.97 10. O, p.118
11. X, p.99 12. O, p.120 13. X, p.155 14. X, p.164 15. O, p.46
16. O, p.101 17. O, p.181 18. X, p.183 19. X, p.188 20. O, p.190
國立空中大學 102 學年度下學期期中考試題【副參】56
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 1 頁
◎ 任選四題作答，超過者以所答前四題計分，每題 25 分◎
一、 試述輔導之特質。 pp.10-12
二、 試述 Ellis 的理性情緒治療法常用的技術。 pp.45-46
三、 輔導專業倫理守則的功能為何？試申述之。 p.62
四、 試述學校輔導組織的原則。 pp.86-87
五、 試述個案研究的目的。 pp.119-120
六、 試述基本諮商態度。 p.145
七、 試述團體輔導之功能。 pp.187-188
國立空中大學 99 學年度下學期期中考試題【正參】54
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 1 頁
一、 解釋名詞（每題 8 分）40％
1. 衡鑑服務 （p.18）
2. 無條件的積極關懷 （p.37）
3. 個案研究 （p.118）
4. 個別諮商 （p.144）
5. 封閉式團體 （p.183）
二、 問答題（任選三題作答，超過者以所答前三題計分，每題 20 分）60％
1. 試述團體之功能。
（pp.187-188）
2. 試述角色扮演的主要功能。
（pp.162-164）
3. 試述個案資料的蒐集原則。
（pp.132-133）
4. 試述諮商員教育的趨勢。
（pp.106-109）
5. 諮商師遭遇倫理問題時，可以依照哪些原則來處理？
（pp.72-73）
6. 試述認知行為學派的優點。
（p.52）
7. 試述輔導之目的。
（p.14）
國立空中大學 99 學年度下學期期中考試題【副參】54
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 1 頁
◎ 每題 25 分，標明題號橫寫作答◎
一、 試述個人中心學派的優點。 pp.40-41
二、 試述輔導、諮商與心理治療之異同。 pp.21-23
三、 試述個案資料的蒐集方法。 pp.125-132
四、 試述同理心的步驟。 pp.152-153
國立空中大學 97 學年度上學期期中考試題【正參】55
科目：輔導原理與實務
＊ 務必標明題號＊
一、 解釋名詞(任選五題作答，超過者不計分，每題 8 分)40%
1. 衡鑑服務 p.18
2. 定向服務 p.18
3. 移情 p.34
4. 自由聯想 p.33
5. 個案研究 p.118
6. 項目檢核表 p.127
7. 同理心 p.152，pp.37-38
8. 個別諮商 p.144
二、 問答題(任選三題作答，超過者不計分，每題 20 分)60%
1. 試述角色扮演的主要功能。 pp.162-164
2. 試述個案資料的蒐集原則。 pp.132-133
3. 試述諮商員教育的趨勢。 pp.106-109
4. 輔導人員為何須遵守輔導專業倫理？試申己見。 第三章
5. 試述個人中心學派的優點。 pp.40-41
國立空中大學 97 學年度上學期期中考試題【副參】55
科目：輔導原理與實務
＊ 務必標明題號，每題 25 分＊
一、試述心理分析學派的重要技術。
pp.32-36
二、試述輔導教師之職掌。
p.97
三、試述個案研究之實施步驟。
pp.120-123
四、試述諮商上較常用的行為改變技術。
pp.164-166
國立空中大學 94 學年度上學期期中考試題【正題】
科目：輔導原理與實務
注意事項：
1. 請依題號順序作答，請橫行書寫。
2. 不必抄題，但請標示題號，未正確標示題號者不予計分。
3. 可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註明順序。
4. 選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為原則，若意思答對酌予給分。
壹、詞解釋：
（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，
依答題序（含）第六題以後不計分。(每題 8 分，共 40 分)
一、 輔導的意義（CH1,P7）
二、 同理心（CH2,P37）
三、 輔導專業倫理的基本任務（CH3,P62）
四、 輔導組織（CH4,P85）
五、 個案資料的內容（CH5,P123）
六、 個別諮商的目的（CH6,P145）
七、 團體（CH7,P180）
貳、問答題
（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，
依答題序含第六題以後不計分 (每題 12 分，共 60 分)。
一、試述輔導之特性
（CH1，P7-9）
二、試述認知行為學派中 Beck 認知治療的步驟
（CH2，P46-47）
三、試述輔導專業倫理問題的判斷
（CH3，P71-72）
四、試述有效輔導人員之人格特質
（CH4，P103-105）
五、試述個案資料蒐集的原則
（CH5，P132-133）
六、試述使用諮商技術前必須注意的事項
（CH6，P150-151）
七、試述團體之特性。
（CH7，P188-189）
國立空中大學 94 學年度上學期期中考試題【副題】
科目：輔導原理與實務
※問答題（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，依答題序含第六題以後不計分 (每題 20 分，共 100 分) 。
一、 試述輔導工作專業化的條件。
（CH1，P10-12）
二、 試述 Ellis 的的 ABC 理論及三大類不合理信念。
（CH2，p41-42）
三、 試述專業倫理的功能。
（CH3，P62）
四、 試就國小至大學之各級學校輔導組織中擇一介紹說明。
（CH4，P87-95）
五、 試述個案資料的管理需注意原則。
（CH5，P136）
六、 試述諮商關係的特性。
（CH6，P148-149）
七、 試述團體輔導的目的。
（CH7，P182）
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 共一頁
注意事項:
1. 請依題號順序作答，請橫行書寫。
2. 不必抄題，但請標示題號,未正確標示題號者不予計分。
3. 可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註
明順序。
4. 選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為原
則。
壹、名詞解釋：
（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，
依答題序（含）第六題以後不計分。(每題 8 分，共 40 分)
一、輔導的意義（CH1,P7）
二、自由聯想（CH2,P33）
三、專業倫理之「保密」（CH3,P63）
四、輔導人員（CH4,P102）
五、個案研究（CH5,P118-119）
六、個別諮商（CH6,P144）
七、團體輔導（CH7,P181-182）
貳、問答題
（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，依答題序含第六題以後不計分 (每題 12 分，共 60 分) 。
一、試述輔導之功能（CH1,P13）
二、試述個人中心學派諮商員之態度，及此學派之優點（CH2,P37，P40-41）
三、試述輔導專業倫理的功能（CH3，P62）
四、試述如何成為一個輔導員（CH4，P102-109）
五、試述個案研究實施的步驟（CH5,P121-123）
六、試述同理心的步驟（CH6，P152，）
七、試述團體之功能。（CH7，P187-188）
國立空中大學九十三學年度上學期期中考試題【副題】
科目：輔導原理與實務 一律橫式作答 共一頁
注意事項:
1. 請依題號順序作答，請橫行書寫。
2. 不必抄題，但請標示題號,未正確標示題號者不予計分。
3. 可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註
明順序。
4. 選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為原
則。
※問答題
（請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，依答題序含第六題以後不計分 (每題 20 分，共 100 分)
一、試述輔導之特質（CH1,P10-12）
二、試簡述精神分析學派之重要技術（CH2,P33-36）
三、試述輔導專業倫理問題的處理（CH3,P72-74）
四、試簡述學校輔導組織的原則（CH4，P86-87）
五、試簡述個案資料收集的方法（CH5,P125-133）
六、試述使用諮商技術前必須注意之事項（CH6，P150，152）
七、試述團體之特性（CH7，P188-189）
國立空中大學九十學年度上學期期中考試試題（正）
( 看解答 )
考試科目：「輔導原理與實務」
注意事項：
1.請依題號順序作答，請橫行書寫。
2.不必抄題，但請標示題號，未正確標示題號者不予計分。
3.可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註明順序。
4.選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為準，若意思答對酌予給分。
- 名詞解釋：(請就下列七題，選擇五題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過五題以上，依答題序(含)第六題以後不計分。)(每題8分，共40分)
一、諮商服務
二、人道主義精神
三、聯合的輔導組織
四、學生基本資料內容中，個人基本資料包括哪些？
五、使用輔導技術中，在輔導談話情境的安排及輔導行為中S、O、L、E、R各代表什麼意義？
六、團體輔導的功能中發展功能的意義
七、個案研究的目的
貳、簡答題：(請就下列六題，選擇四題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過四題以上，依答題序第五題以後不計分)(每題15分，共60分)。
一、試簡述個案研究之實施步驟 (共分五個步驟，每答對一個步驟且能簡要解釋正確3分，答對五個步驟滿分)
二、試述團體諮商的組成與結束必須考慮那些原則 (共分六個原則，每答對一個原則且能簡要解釋正確3分，答對五個滿分)。
三、試簡述輔導關係的特性其中五項 (共分十個特性，每答對一個特性且能簡要解釋正確3分，答對五個特性滿分)
四、試述學生資料蒐集的原則 (共分兩大類，每一類能寫出並正確解釋 8分，兩大類皆答對15分)。
五、試就輔導人員訓練課程的五大系統，其中三種加以說明 (每答對一種且能簡要正確解釋給5分，答對三種滿分)。
六、試就課本中有關輔導的理論基礎，寫出其名稱並分別加以簡述 (共分五個，每答對一個步驟且能簡要解釋正確3分，答對五個滿分)。
國立空中大學九十學年度上學期期中(正)參考答案
科目：輔導原理與實務
壹、名詞解釋
1. CH1, P20
2. CH2, P54
3. CH3, P84
4. CH4,P132
5. CH5,P179
6. CH6,P214-215
7. CH7,P246
貳、 簡答題
1. P257-259
2. CH6,P225-229
3. CH5,P174-176
4. CH4,P138-140
5. CH3,P120-121
6. CH2,P55-70
90上期中考「輔導原理與實務」副題
一、解釋名詞
1.教育輔導 （CH1；P22-23）
2.可塑性問題 （CH2；P64）
3.單一的輔導組織 （CH3；P83）
4.社會計量法 （CH4；P148-151）
5.引導的方法 （CH5；P184）
6.團體輔導中「角色扮演」的意義（CH6；P233）
二、簡答題
1.試述團體諮商的過程。 （CH6；P229-233）
2.請舉例說明澄清的技術。 （CH5；P185-186）
3.試述學生基本資料的內容為何？ （CH4；P131-135）
4.試闡述輔導的三個基本元素關係圖。 （CH3；P109）
5.請簡述輔導之心理學理論基礎。 （CH2；P64-66）
6.試說明輔導服務性質分類。 （CH1；P19-21）
國立空中大學八十九學年度上學期期中考試試題（正）
考試科目：輔導原理與實務
注意事項：
１．請依題號順序作答，請橫行書寫。
２．不必抄題，但請標示題號，未正確標示題號者不予計分。
３．可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註明順序。
４．選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為準，若意思答對酌予給分。
壹、名詞解釋：（請就下列６個名詞，選擇其中５個，請務必標示題號，分別加以簡要解釋，若有超過５個以上，依答題序第６個以後不計分。每題８分，共４０分）
一、輔導的定義
二、心理衛生運動
三、綜合式輔導組織
四、蒐集資料之微觀原則
五、個別輔導的意義
六、團體輔導的意義
貳、簡答題：（請就下列六題，選擇四題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過四題以上，依答題序第五題以後不計分。（每題１５分，共６０分）
一、試述團體討論的方式。
二、試述同理心的四個層次。
三、試述學生資料鑑定的五個層面。
四、請比較好的與差的輔導員特質之比較。
五、試述輔導的心理學理論基礎中的五個主要課
題。
六、試就輔導的原則中敘述其中五項。
國立空中大學八十九學年度上學期期中考試試題（副）
考試科目：輔導原理與實務
注意事項：
１．請依題號順序作答，請橫行書寫。
２．不必抄題，但請標示題號，未正確標示題號者不予計
分。
３．可不只用一張答案紙，每張答案紙皆須填寫學號姓名並註明順序。
４．選答時，除非有特別說明如心得，其餘請以書上答案為準，若意思答對酌予給分。
壹、名詞解釋：
請就下列６個名詞，選擇其中５個，請務必標示題號，分別加以簡要解釋即可，若有超過5個以上，依答題序第6個以後不計分。每題8分，共40分
一、輔導的內容為何？
二、心理測量運動
三、輔導委員會
四、自述法
五、正增強
六、心理劇
貳、簡答題：（請就下列六題，選擇四題作答，必須標示題號，並分別簡要解釋，若超過四題以上，依答題序第五題以後不計分）（每題１５分，共６０分）
一、試述團體輔導之方式
二、試述伊根（Egan,1986a）之助人模式。
三、試述評量學生的基本認知為何？
四、試述輔導人員訓練之核心課程（至少描述五
項）。
五、請簡述輔導之社會學理論基礎。
六、試就輔導服務性質中諮商服務與諮詢服務之比
較。
國立空中大學八十四學年度上學期期中考試試題（正）
考試科目：輔導原理與實務
一、選擇題
１．下述各項觀點何者不符合輔導的定義？①輔導是一種專業②輔導是一種輔導員與當事人間之助人專業關係③輔導就是訓導。
２．莫天生及許穆勒（Mortensen & Schmuler）指出學校輔導功能應有四方面何者為非？①了解個別學生②了解社會問題③協助學生成長與發展。
３．以下三種，何者為有利於促進美國輔導工作發展之聯邦法案？①美國聯邦的生涯教育激勵法案②蘇俄人造衛星之發射，影響美國之國防教育法案③以上皆是。
４．下述何者為促成輔導發展的主要因素之一？①人道主義精神的發揮②人權主義精神的發揮③民主主義精神的發揮。
５．我國國中學校輔導組織是屬於①單一之輔導組織②聯合之輔導組織③以上皆是。
６．我國為推廣輔導工作，由教育部自民國八十年開始推動①四年輔導工作計畫②五年輔導工作計畫③六年輔導工作計畫。
７．於輔導中以面對面的方法收隻相關資料，且最常為輔導員使用的方法是：①觀察法②測驗法③晤談法。
８．於輔導資料之保管上最重要的是：①記載詳盡②保密原則③簡要便捷。
９．於輔導、諮商、心理治療三種助人專業上，其專業人員的資格上是：①相同的②基本上是不同的，但有部份是重疊③不同的。
１０．於同理心回答的層次上，若當事人說：我太胖了！這是我很少約會的原因。輔導員的回答：似乎您對您的身材感到擔心？這是①同理心層次一的反應②同理心層次二的反應③同理心層次三的反應。
１１．諮商中於行動計畫時協助當事人分析問題之助力。阻力，找出最大阻力及助力，進而增加最大助力減少最大阻力之個別輔導方法是：①力場分析（表）法②立場分析（表）法③場地論分析（表）法。
１２．由受過專業訓練之輔導人員帶領，參加演出者以適應久佳者為多的隻體角色扮演是：①社會劇②心理劇③以上皆是。
１３．學校之上課、隻會、定向活動、聯課活動、班級輔導活動是屬於：①團體諮商②團體輔導③團體治療 的方式。
１４．下列何者為一般個案研究的對象？①行為偏差的學生②一般學生③校友。
１５．下列何種行為是個案研究之基本原則？①富有同情心②主觀判斷③客觀分析。
二、名詞解釋：
１．評定量表法
２．配對討論法
３，反映技術
４．社會計量法
５．綜合式輔導組織
６．諮詢服務
三、簡答題
１．請略述輔導的特質
２．試述同理心的四個步驟
３．試略述心理劇構成的五個要素？
４．試略述收隻資料的主要方法
國立空中大學八十四學年度上學期期中考試試題（副）
考試科目：輔導原理與實務
一、選擇題
１．麥克唐納（Mcdaniel, 1957）將輔導的功能分為適應、分配與①諮商②調整③衡鑑。
２．輔導的範圍中依輔導方式分類可分為：①個別輔導與團體輔導②諮詢輔導與諮商輔導③生活輔導與教育輔導。
３．被有些學者尊稱為美國輔導之父的學者為：①戴維斯（Davis）②佛洛伊德（Frevd）③柏森斯（Parsons）。
４．我國國民中學，每幾班設置輔導老師一名？①１０班②１５班③２０班。
５．美國中等學校輔導組織依權責之區分方式可分為隻權、分權及①單一②聯合 ③綜合等方式。
６．輔導委員會依其功能可分為負決策、及①不負決策②諮詢③諮商等二種。
７．收隻當事人諮商資料依晤談的結構或目的來分有那兩種？①正式晤談及非正式晤談②個別晤談及團體晤談③單次晤談及多次晤談。
８．那一種方法是指在芋一種情境或事件中，對學生相關行為的一種描述方法？①軼事記錄表②項目檢核表③評定量表。
９．當事人：我這次考試考得不理想．．．．．．輔導員：可以了解你似冞不太滿意這次考試的成積．．．．．請問輔導員所用的諮商技巧為何？①同理心②簡述語意③反映。
１０．當事人：我這次考試考得不理想．．．．．．
輔導員１：可以了解你似冞不太滿意這次考試的成
積．．．．輔導員２：您是否可以告訴我，是那一科您不滿意？成績是多少分？請問輔導員２所用的諮商技巧為何？①同理心②具體化③摘要。
１１．於下列助人專業中較偏向知性資料收隻者為何？①心理治療②諮商③輔導。
１２．由受過專業訓練之輔導人員對於適應困難的學生以團體工作的方式，給於有組織有計劃的協助是，使團體的成員解決其問題，消除不良現象，恢復正常生活是：①廣義的②狹義的③名義的， 團體輔導。
１３．集體的角色扮演常以：①心理劇②社會劇③心理劇及社會劇二種方式演出。
１４．個案研究的方法中，若以學生作品分析法，可由學生所寫的日記、週記及自傳、作文等作品加以分析，其中自傳撰寫可分為問卷式及①自由式②創作式③訪問式。
１５．下列何者不是個案研究之實施步驟？①接案②校務會議③研究。
二、名詞解釋：
１．累積記錄法
２．團體討論
３．簡述語意
４．晤談法
５．我國於國中之輔導組織之名稱為＿＿＿＿＿＿＿
６．定向服務
三、簡答題
１．請略述輔導的範圍中「依服務的性質分類」共八項中其中四項。
２．試述輔導談話時情境的安排之輔導行為。（即解釋Ｓ．Ｏ．Ｌ．Ｅ．Ｒ．）
３．試畫出輔導的三個基本元素圖？
４．試略學生資料的解釋類型可分為那四類？
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