空大 發展心理學 考古題106~82(期中期末皆有)
國立空大105學年度下學期 發展心理學 期中考試題 正參
一. 配合題：（每題4分，共40分）
(一).依據個體的發展進程，下列各項內容的正確順序是什麼? 請將其代號寫在
題號前方的括弧中。
(BCDA )1.語言發展：A.自我中心語言B.咕咕聲C.牙牙學語D.電報式語言。(第
八章第一節)
(DBAC)2.記憶模式：A.短期記憶B.訊息被注意C.儲存為長期記憶D.感官記憶
(第七章第三節)
( CADB)3.動作發展：A.抓積木B.站立C.趴著時以手撐起頭D.爬行。(第五章
P.88 ~ 89)
( DBAC)4.自受精到出生：A.胎兒B.胚胎C.新生兒D.胚芽。(第三章第二節)
( ADCB)5.聽覺發展：A.轉向聲音來源方向B.記憶簡單的旋律C.注意自己的名字
D.對不同的音調有不同反應(第六章P.109)
(二).下列各項內容分別是哪個學派或是哪位學者的主張？請將其代號寫在各題
號前方的括弧中。
(第二章綜合應用)
A.人格－本我、自我、超我B.微系統/中系統/外系統C.觀察學習/模仿
D.增強/懲罰E.心理硬體/軟體/記憶體
( B)1.生態系統理論( C)2.社會學習理論
( D)3.行為學派( A)4.佛洛伊德(Freud)性心理理論
( E)5.訊息處理理論
二. 簡答題：每題6分，共30分。
1.足月的新生兒在出生後會表現出多種反射動作，請寫出其中一種，並簡述其
重要性。(第五章第一節)
2.學步兒在語意建立的過程中，經常會出現「過度延伸」作為一種學習策略的
現象，請舉例簡述。（第八章P.139）
3.在個體的發展過程中，腦神經元細胞在哪兩個時期會大幅的增生？
1.出生到兩歲之間 2.青春期(第四章P.76~77)
4.年齡較長的兒童通常較年幼的兒童有較佳的回想記憶是因為哪兩個原因？(第七章P.126)
1.知識基礎的增加2.記憶策略使用的增加
5.請寫出造成染色體異常的兩種可能因素。（第三章P.48）
減數分裂時染色體不均等/卵子老化假設/暴露於環境的有害因子中/突變(寫
出其中兩種)
三.問答題：每題10分，共30分。
1.「全人生發展」觀點認為生命中「年齡」和「時間點」都會影響整個人生，
請說明其意義。(第一章第三節)
2.對於新生兒的進食應採取固定或不固定時間餵食，研究有何發現？請說明。
(第四章P.73~74)
3. 關於兒童的知覺學習，美國心理學家Gibson的分化理論創造了一個新概念：
可及性，請說明其涵義。(第六章P.113~114)
本次命題範圍配分一覽
|
章 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
|
配分 |
10 |
20 |
10 |
16 |
10 |
14 |
10 |
10 |
國立空大105學年度下學期 發展心理學 期中考試題 副參
問答題：每題20分，共一百分。
請由下列題目中任選五題作答，若答題超過五題，將採計前五題加以計分。
一·何謂「延宕模仿」？它對嬰兒的記憶發展有何影響？請說明並舉例。（第七
章 P.119）
二·「環境中的危險因子」對胎兒的發展會產生哪些影響？請說明並舉例。(第
四章 P.63~68)
三·現代發展心理學研究的三個基本主題：「先天與後天」、「普遍性與脈絡特殊
性」、「連續性與不連續性」，請說明其意義。 (第一章 P.7 ~ 9)
四·多重基因屬性會透過修改、互補與遮蔽達成哪些遺傳表現？請舉例說明。
(第三章 P.45)
五.新生兒的視覺在色彩和形狀兩個方面的發展如何？ 請說明。（第六章 P.107
~ 109）
六·年齡與第二外語的學習效果有何關連？ 請說明。 （第八章 第四節）
七.生態系統理論中的微系統、中系統、外系統與大系統會各別對個體的發展產
生什麼影響？ 請舉例說明。（第二章 P.31）
八.對於個體的動作發展，動力系統理論的主張與主要內容為何？ 請說明。（第
五章 P.94~96）
國立空大102學年度下學期 發展心理學 期末考試題 正參
一、是非題(10題，每題3分，共30分)
( o)1、Piaget將象徵式的問題解決期列為感覺動作期的亞期。(Ch09,p.157)
( o)2、「潛在發展區」是一段介於學習者所能獨力完成的和在某位較熟練夥伴
的引導與鼓勵下所能完成的兩者之間的差異領域。(Ch09,p.163)
( x)3、根據實驗，大多數的小嬰兒最早大約在12個月可以認出鏡子中的自
我。(Ch10,p.185)
( o )4、學者Marcia認為，青少年形成自我認同的過程，危機和承諾是二個
關鍵成分。(Ch10,p.188)
( x)5、在18個月至2歲時，幼兒開始與同儕進行合作遊戲。(Ch10,p.194)
( x )6、縱容型的教養方式對兒童帶來最多負向影響，在此教養方式下成長
的子女會表現出混亂的社會關係。（Ch11, p222-225）
( o)7、影響老年人記憶表現的重要因素是步調緩慢。(Ch15,p.298)
( o )8、中年危機常被界定為「由於中年新的發展任務需要完成，而對當前
內在資源與外在社會的支持體系造成威脅，導致對生理與心理壓力
的一種知覺狀態」。(Ch16,p.322-323)
(o)9、影響成人期人格改變的因素包括有生活經驗、社會結構和健康。
(Ch16,p.324-326)
( x )10、把要記住的項目，想像成一幅圖或一個故事，這個策略稱為中介
術。(Ch15,p.303-305)
二、選擇題(10題，每題3分，共30分)
( B )1、從Piaget的觀點，幼兒延宕模仿是幼兒運用哪一種基模的表現？A.
感覺動作基模B.象徵基模C.運思基模D.以上皆非(Ch09,p.156)
( A )2、以下那些是Sternberg和Lubart認為可以促進創意潛能的不同類型
但互相關聯的資源？(1)動機(2)智力資源(3)人格(4)知識(5)支持的
環境(6)認知形式
A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)B. (1)(3)(5)(6)C. (2)(4)(6) D.
(1)(2)(4)(6) (Ch09,p.175)
( D)3、請選出性別概念發展的順序。(1)區分男女的不同，發展出性別認同。
(2)性別角色認同(3)發展出性別恆常性(4)了解個人的性別是長期性
的(5)性別合宜的行為A.(1)(5)(2)(3)(4)B. (1)(5)(4)(2)(3)
C.(1)(5)(2)(3)(4) D.(1)(5)(4)(3)(2) (Ch10,p.191-193)
( B)4、以下何者不是根據「陌生情境」研究所提的依附關係類型？A.安全的依
附關係B.迎接的依附關係C.錯亂的依附關係D.拒絕的依附關係
（Ch11,p.217-219）
( D)5、以下哪一組發展心理學者和所提理論的配對是錯誤的？A. Enright/寬
恕理論B. Thomas & Chase/嬰兒氣質C. Ainsworth/依附關係類型D.
Binet & Simon/晶質智力（Ch11,Ch12,Ch13）
( C )6、有關晶質智力的說明，以下何者是錯誤的？A.代表文化方面的智力B.
可以被訓練和教導C.它的反應包含短期記憶D.由經驗和教育所獲得的
知識（Ch11,p.280-282）
( C)7、有關成年期記憶能力的發展說明，以下何者是正確的？A.感官記憶容量
約有3-7項。B.訊息處理模式將記憶分為五種固定的架構，每一種記憶
都有特別的功能。C.長期記憶類似於電腦結構的核心記憶。D.陳述性記
憶是指對技能和動作的記憶。（Ch11,p.291-298）
( A )8、有關成年期人格的發展說明，以下何者是正確的？A.研究指出年齡越
大，較趨向場地依賴。B.學者拉森發現，年齡對幸福感影響巨大。
C.成年個體的內外向不會隨著年齡改變D.兩性隨著年齡的增長，差異
擴大。（Ch16,p.316-324）
(B)9、以下何者屬於五大人格特質理論的人格特質？(1)神經性(2)謹慎性(3)
自信性(4)友善性(5)堅持性A.(1)(2)(3)B. (1)(2)(4) C. (1)(2)(3)(4)
D. (1)(2)(3)(4)(5) (Ch16,p.317-318)
(C)10、以下哪些研究發現成人的智力是上升的？(1)橫斷研究(2)縱貫研究
(高齡除外)(3)流質智力(60歲以前)(4)晶質智力A.(1)(2)(3)(4) B.
(2)(3) C. (2)(4) D. (2)(3)(4) (Ch14,p.277-282)
三、問答題(2題，每題20分，共40分)
1. Kohlberg將人類的道德發展分為哪三個層次哪六個階段？請說明之。(20%)
參考答案：CH12, p.238
2. 請舉出二個成年期內在系統的改變，並說明這些改變對成人心理造成的影
響。(20%)參考答案：CH13, p.261-268
國立空大93學年度下學期 發展心理學 期中考試題 正參
一、是非題（共10 題，每題3 分，共30 分）
（○）1. 遺傳物質的基本單位就是細胞核染色體內的「去氧核酸」。【 p.33】
（Ｘ）2. 體態反射是嬰兒原始反射動作之一，指輕敲仰臥嬰兒的腹部時，會引
發嬰兒雙臂往外伸、手掌攤開的反應。【答：p. 103 墨洛反射】
（Ｘ）3.人類的神經發展並非一生都在發展，而是在胎兒出生時就定型了。
【 p.69】
（○）4.人類的神經細胞能夠傳遞訊息是因為神經細胞膜的膜電位可以改變。
【 p.45】
（Ｘ） 5.在基因要進行複製或展現時，我們發現基因本身比去氧核甘酸的環境
對其影響大。【 p.42】
（○）6.神經細胞的存活是遵循「用進廢退」的原則。【 p.68】
（○）7.六個月到二十四個月的嬰兒對高頻（10000 赫以上）的聲音，其敏銳
度與成人相同，發展上敏銳度的增加主要是低頻的範圍。【 p.125】
（Ｘ）8. 我們學習英文時，大部分的人對發某些音有困難，像是R 音，就語音
發展而言，我們是「學不會」這些音。【 p.77】
（○）9. 初生嬰兒睡、醒不穩定的原因在於中樞神經系統尚未發展成熟。
【 p.96】
（Ｘ）10.守恆概念指物體在某一些轉變下不會增多也不會減少。Piaget 發現
數和體積的守恆概念在孩童六歲時就出現。【 p.156】
二、簡答題（共4 題，每題10 分，共40 分）
1.Piaget 將認知發展分為哪四階段？
答：感覺動作期、前運作期（或符號期）、具體運作期、形式運作期【 p.141】
2.動作發展遵循哪三個原則？答：p.110, p.112
3.歸納影響胎兒產前環境的因素，以哪三個因素影響最大？
答：營養、情緒、藥物【 p.92】
4.兒童發展的演變過程中一直遵守著有哪三個普遍原則？答：p. 9
三、問答題（共2 題，每題15 分，共30 分）
1.請解釋「同化」和「調適」的概念，並說明兩者和認知發展的關係。
答：p. 138-140
2.最常見的發展心理學研究方法有哪二種？兩者各有何優缺點？
答：p. 18- 22
國立空大93學年度下學期 發展心理學 期中考試題 副參
一、名詞解釋（共5 題，每題8 分，共40 分）
1.自我偏向答：p.152
2.適存答：p.43 & 51
3.視覺恆常答：p.113
4.守恆概念答：p.155
5.調適答：p.139
二、問答題（共3 題，每題20 分，共60 分）
1.自十九世紀迄今，發展心理學的研究有何演變？請說明。答：p.6-8
2.請說明自主行為與反射行為之關聯。答：p.107
3.請就研究主題、研究方法、發展時刻表、發展階段等層面說明Piaget
的現今評價。答：p.160-162
國立空大93學年度下學期 發展心理學 期末考試題 正參
1、將人與環境的互動類比微電腦處理訊息的認知理論名為 (1)感官認知論 (2)
訊息處理論 (3)記憶容量論 (4)記憶操弄論
2、整體而言，兒童可以將內部概念以階層式組成規律網絡的年齡為（1）5、6
歲(2) 7、8 歲(3) 9、10歲(4) 11、12 歲
3、有關前語言期的敘述，以下哪項是正確的？
A、前語言期是指語言出現之前的階段。 B、正常兒童呀語的發音受出生環
境的影響。
C、聾嬰出現呀語期的時間比正常嬰兒晚6 個月。 D、以較寬鬆的標準來
看，前語言期約在0~7 個月。
(1)A、B (2) A、B、C (3) A、D (4) A、B、C、D
4、有關兒童語言的發展，以下哪項敘述是不正確的？
(1)在單詞期時，兒童常用的詞彙多是他熟悉的人物、常吃的食物或常見的
動作。
(2)判辨幼兒所說的單詞語意或多詞語法的正確性，必須依據幼兒說話的情
境，而不能由字面來決定。
(3)幼兒對問句的理解與產生之間有相當長的時間間隔。
(4)一個月的嬰兒無法分辨出語音細小的差別。
5、有關兒童語言發展理論，你認為哪項敘述是不正確的？
(1)至今，尚未有任何一種語言的理論能被廣為接受。
(2)行為學習論學者解釋語言的產生是源自於模仿及增強。
(3)McNeli 提出LAD 的運作模式，指兒童有一些先天的語言知識。此模式廣
被認知功能論的學者接受。
(4)認知功能論的學者認為人類的認知能力是引導語言發展的原因。
6、以下有關語音、語法與語意的敘述，何者正確？
(1) 說話是外顯行為，語言是內在知識。
(2) 兒童學語言的過程，一定要學會語法的規則。
(3) 詞或字的意義可以細分成更小的單位，幼兒學習字意之初常常僅學到某
些單位，因此幼兒對詞字的理解常與成人有明顯的差距。
(4) 以上皆是。
7、有關兒童問題解決能力的發展，你認為哪項敘述是不正確的？
(1) Kemler 發現，學前兒童一旦展現假設驗證的能力之後，就可以運用自
如。
(2)「問題的表徵」指問題出現後，答題者對問題的分析。
(3) Karmiloff-Smith 發現，國小中、高年級的兒童可以用「由下而上」與
「由上而下」兩種方式來分析解決問題
(4) Gholson 歸納兒童產生答案的反應有三類：隨機、有規則的選擇和依規
則選擇。
8、請於下列的各項敘述中，選擇出正確的組合項目。
A、7 歲以後的兒童接受智力測驗，可以測得穩定可靠的IQ 數據。
B、智力二元論是以一個普遍性的因素s(s-factor)和許多個別性的因素
g(g-factors)所組成。
C、Thurstone 於1938 年提出智力多元論，認為智力是由七因素構成。
(1) A、B、C (2) A、B (3) A、C (4) B、C
9、嬰兒常用媽媽的臉部表情當作評估外在重要的依據，這種現象稱為(1)情緒
表達 (2)社會參考 (3)情緒參考 (4)模仿參考
10、Baumrind 的研究發現，哪一類型的父母管教的方式會使其小孩較同年齡的
孩童更有認知能力與社會技巧？ (1)威權專制型 (2)寬大嬌寵型 (3)權威開
明型 (4)放任無目標型。
11、針對以下有關手足互動的敘述，請選出正確敘述項目。
(1)「手足對抗」的情緒等孩童進入小學時期就會消失。
(2)研究發現，老二的攻擊性較強，同時也比較保守、服從。
(3)讀小學的孩童重視同儕友誼遠重於手足之情。
(4)如果家中手足經常進行「老師—學生」的遊戲，哥姐比較可能成為弟妹
依戀的對象。
12、以下哪類父母比較容易成為施虐者？
A、有被父母虐待的經驗 B、經常以命令的口吻支配小孩
C、喜歡向小孩表達正面情感 D、處罰小孩的次數不多
(1) A、B (2) B、C、D (3) A、C、D (4) B、C
13、美國學者Selman 以0~4 階段說明兒童的角色採納能力和自我概念發展，
此五階段依序為：自我中心期、主觀期、自省期、旁觀者期、瞭解自我知
覺的限度。請問「能以另一個人的立場來檢視自己的想法，也會依此發展
出自尊與自信」屬於那個時期？
(1) 瞭解自我知覺的限度 (2) 旁觀者期 (3) 自省期 (4) 主觀期
14、有關兒童性格發展向度的研究成果，請選出不正確的敘述。
(1) 2 歲左右的幼兒會趁母親不注意的時候，獨自遠離母親恣意奔走，惹
母親焦急在後追趕。Erikson稱此現象為「自由性」。
(2) Bronson 學者指出，兒童自5 歲起，其社交能力就有穩定的個別差
異。
(3) 兒童的自我彈性調整能力由3.5 歲起便會顯現個別差異。
(4) 對初生嬰兒的社會能力發展，測量著重於生理活動的規律性。
15、以下哪項敘述不是遊戲的特徵？
(1) 只要做這件事就可以獲得滿足 (2) 可以自由選擇要參加或不參加活動
(3) 覺得好玩 (4) 重視語言對話的產生遠高於行為動作的表現。
二、名詞解釋（共5 題，每題5 分，共25 分）
1、媒介缺陷
2、概念之「家庭式的相似性」
3、延宕滿足
4、依戀關係
5、性別基模理論
三、問答題（共2 題，每題15 分，共30 分）
1、Gardner 提出多元智力論，請說明他提出此理論之理由。此外，多元智力論
包含哪些智力？請任舉兩種智力說明之。
2、有哪些因素會影響兒童遊戲的發展？請條列說明之。
※參考答案
一、選擇題（共15 題，每題3 分，共45 分）
1.答：2, 參見p.169 2.答：2, 參見p.186 3.答：3, 參見p. 215~218
4.答：4, (1)參見p. 219; (2)參見p. 219、222 ; (3) 參見p.232 ;
(4)參見p. 216 5.答：3, (1)參見p. 233; (2)參見p. 236 ; (3) 參見p.237、p.240 ; (4)參見p. 240 6.答：4, 參見p. 213~214
7.答：1, 參見p. 190~197 8.答：3, 參見p. 262;、p. 264
9.答：2, 參見p. 286 10.答：3, 參見p. 301
11.答：4, (1)參見p. 310～p. 311 12.答：1, 參見p. 306-308
13.答：3, 參見p. 340-344 14.答：2, (1)參見p. 330 ; (2)參見p. 330-331 ; (3) 參見p.334 ; (4)參見p. 335 15.答：4, 參見p. 366~367
二、名詞解釋（共 5 題，每題5 分，共25 分）
6、媒介缺陷答：p.174
7、概念之「家庭式的相似性」答：p.189
8、延宕滿足答：p.332
9、依戀關係答：p.288~289
10、性別基模理論答：p.352~354
三、問答題（共 2 題，每題15 分，共30 分）
3、Gardner 提出多元智力論，請說明他提出此理論之理由。此外，多元智力論包含哪些智力？請任舉兩種智力說明之。答：參照p. 270~271
4、有哪些因素會影響兒童遊戲的發展？請條列說明之。答：參照p. 405
國立空大93學年度下學期 發展心理學 期末考試題 副參
問答題（共五題，每題二十分，共100分）
一、有許多學者針對概念習得提出理論，請就其中的「原型論」與「案例論」做說明。答：參考p.189~190
二、請說明Sternberg「三支論」的智力理論。答：參考p. 271~273
三、Ainsworth在「陌生情境」研究中，將兒童對母親反應區分為哪些的類型？
請一一敘述。答：參考p. 292~297
四、社會學習理論的學者如何解釋性別發展？請說明之。答：參考p. 349~351
五、請說明遊戲如何影響兒童認知發展和社會發展。答：參考p. 395~397、p.
399
國立空大83學年度下學期 發展心理學 期中考試題 正參
一、選擇題：60分(共20題，每題各3分，單選，不倒扣分數)
( ) 1.人類的神經系統主要是由上(1)一億(2)十億(3)百億(4)千億 的神經細胞所組成
。
( ) 2.人類大腦皮質可分為(1)一(2)三(3)六(4)八 層。
( ) 3.發展心理學有一個極為特殊的變項為其他心理學所無，那就是(1)性別(2)年齡(3)
職業(4)學歷。
( ) 4.人一生的發展以(1)兒童期(2)青年期(3)成年期(4)老年期 的變化最明顯、最快
速也最重要。
( ) 5.軸突接到另一個細胞的樹突或細胞體之接觸點稱為(1)反射弧(2)膜電位(3)神經傳
導素(4)突觸。
( ) 6.發展心理學研究的範疇僅限以(1)個體本身特定經驗所引起的改變(2)學習之後所
帶來能力的改變(3)暫時性的改變(4)隨著成長而來的改變。
( ) 7.第一個軸突到達目的地後，此軸突的路線如同印痕，使後續之軸突可以沿此印痕
伸長，陸續到達目的地的理論是(1)化學親和理論(2)相對位置理論(3)印痕理論
(4)認知理論。
( ) 8.有相同的基因，如果在發展過程中碰到不同的環境條件時，是會發展出不同的神 系統來，這就是神經發展的(1)規律性(2)可塑性(3)整體性(4)一貫性
( ) 9.人類各部分器官成形的階段是(1)胚胎期(2)胎兒期(3)胚種期(4)嬰兒期。
( )10.主掌人類自主動作、記憶、思考等高層次的功能是(1)中腦(2)腦幹(3)大腦皮質
(4)脊髓。
( )11.嬰兒仰臥時，使其瞬間失去平衡，所引發嬰兒雙臂外伸、手掌攤開的反應這就是
(1)墨洛反射(2)震驚反射(3)巴金斯金反射(4)腳掌抓握反射。
( )12.一般嬰兒之自主動作的發展是(1)七爬八坐(2)七坐八爬(3)五爬六坐(4)五坐六爬
。
( )13.外界環境的力量(如練習)(1)能改變發展的順序和速度(2)不能改變發展的順序和
速度(3)頂多能稍微改變發展的速度，但不可能改變發展順序(4)頂多能稍
微改變發展順序，但絕不可能改變發展的速度。
( )14.皮亞傑解釋認知成長的兩個相輔相成的概念是(1)基模與守恆(2)認知與表象(3)訊
息與訊源(4)同化與調適。
( )15.皮亞傑理論中，認知結構的組織單位是(1)表象(2)基模(3)音素(4)單詞。
( )16.據Tumblin 等認為兒童要到(1)８、９(2)６、７(3)４、５(4)２、３ 歲以後，
才展現運用假設驗證的方法來解決問題。
( )17.小孩到了(1)９、１０(2)７、８(3)５、６(4)３、４ 歲，其內部的概念會變得
以階層式的方式組成有規律的網路，對學習新概念有極大的幫助。
( )18.(1)感覺動作期(2)前運作期(3)形式運作期(4)具體運作期 的特性，在於人類有
系統性、抽象性及邏輯理性的思維。
( )19.強調語言學習是整體認知過程的一環，語言並非獨立於認知以外的特別能力的是
(1) 語言學派(2)行為學派(3)心理分析派(4)認知學派 的主張。
( )20.認為兒童會學習語言，主要是由於外界的增強作用所引發的是(1)行為學習論(2)
語言先天論(3)認知論(4)語言功能論。
二、簡答題：40分(共4題，每題各10分)
1.一般發展皆遵守那幾個基本原則？
2.試述影響發展之因素。
3.對胎兒造成傷害的重要因素有那幾項？
4.試舉例說明視覺的恆常現象(perceptual constancy)。
國立空大83學年度下學期 發展心理學 期中考試題 副參
一、選擇題：60分(共20題，每題各3分，單選，不倒扣分數)
( ) 1.細胞經分裂、分化後的(1)底胚層(2)內胚層(3)中胚層(4)外胚層 繼續發展下去
，就會形成神經系統。
( ) 2.最近二十年的發展心理學無疑是 (1)心理分析論(2)社會學習論(3)皮亞傑理論(4)
進化論(達爾文)的天下。
( ) 3.發展心理學至今已有(1)二十(2)一百(3)二百(4)三百 多年的歷史。
( ) 4.遺傳物質的基本單位是 (1)ＤＮＡ(2)ＡＮＤ(3)ＤＡＮ(4)ＮＡＤ。
( ) 5.神經纖維通常指的是(1)細胞核(2)細胞質(3)樹突(4)軸突。
( ) 6.發展的(1)一貫性(2)整體性(3)連續性(4)累進性 現象係指人的各方面發展都是
相互影響的。
( ) 7.(1)神經管(2)神經板(3)神經脊(4)神經核 後來發展成周圍神經系統。
( ) 8.嬰兒最初的３個月如以物件輕敲其腳掌，會引起腳掌外張的動作，這種反射動作
是(1)墨洛反射(2)巴金斯金反射(3)震驚反射(4)腳掌抓握反射。
( ) 9.(1)２(2)３(3)４(4)５ 個月大的嬰兒即具備了視覺(大小、形狀)的恆常能力。
( )10.一般嬰兒自主動作的發展是(1)九坐十爬(2)九爬十坐(3)七坐八爬(4)七爬八坐。
( )11.人類不會因為視網膜上影像的變化，而對物體的知覺產生變化的現象稱為視覺的
(1)恆常現象(2)輻輳作用(3)刻板印象(4)月暈作用。
( )12.動作是遵循著(1)由遠到近(2)由近到遠(3)由尾至首(4)由高層次到低層次 的原
則發展。
( )13.皮亞傑認為知識是來自(1)與生俱來(2)錄製外界的真實現象(3)主體(人)本身的認
知結構與客體(外在環境)互動的結果(4)透過制約過程。
( )14.(1)基模(2)表象(3)同化(4)調適 係指生物個體在同化外界事物的過程中，受外
界事物的影響而產生的變化。
( )15.守恆概念與層級分類是(1)形式運作期(2)具體運值期(3)前運作期(4)感覺動作期
能力的表現。
( )16.(1)複誦(2)注意系統(3)動機(4)情緒 是所有記憶策略中，最簡單、最直接的一
種。
( )17.一般成人的數字廣度(短期記憶的容量)為(1)９(2)７(3)６(4)５ 個字左右。
( )18.４、５歲的兒童解決問題完全以嘗試錯誤的方式進行，據karmiloff,Smith 把這
個階段稱為(1)雙向並行(2)異向並行(3)下而上(4)上而下 的階段。
( )19.據Fifer等的研究(1)2個月(2)1個月(3)一週(4)3天 大的嬰兒能區辨自己母親的
聲音。
( )20.認為兒童會學習語言，主要是由於外界的增強作用所引發的是(1)行為學習論(2)
語言先(3)認知論(4)語言功能論。
二、簡答題：40分(共4題，每題各10分)
1.影響發展心理學最深的有那三大理論？
2.發展心理學的研究方法，主要的有那兩種？
3.圖示或表列說明人類的神經系統。
4.胎兒在母體孕育期間，歷經那幾個主要的發展階段？
國立空大83學年度下學期 發展心理學 期末考試題 正參
一、選擇題：60分(共20題，每題各3分，單選，不倒扣分數)
1.(1)嬰兒(2)幼兒(3)幼稚園兒(4)小學二、三年級學生 以後的智商呈非常穩定的狀
態。
2.本世紀初首創智力測驗的人是(1)Spearman(2)Thurstone(3)Binet(4)Terman。
3.為了改進比奈的智商計算方法，而創新的智商叫(1)標準智商(2)差數智商(3)平均智
商(4)比西智商。
4.智力的發展變化最大的是(1)０～３歲(2)４～６歲(3)７～１０歲(4)１１～１６歲
。
5.由各種研究，我們可推知大約(1)一歲半(2)二歲半(3)三歲半(4)四歲半 左右，兒
童開始有了「我」這個字彙。
6.兒童要到(1)3個月(2)6個月(3)12個月(4)18個月 才能成功地認出鏡中的自己。
7.依Izard等人研究發現，初生到兩個月的嬰兒可發生(1)害怕(2)羞愧(3)痛、笑、厭
惡(4)憤怒、悲傷 的表情。
8.據研究指出(1)一(2)二(3)三(4)四 歲大的孩子就已知道自己的性別。(Thompson)
9.嬰兒大約要到(1)一歲半～二歲(2)二歲～二歲半(3)二歲半～三歲(4)三歲～四歲
會認出自己的照片。(Lewis等)
10.嬰兒常用媽媽的臉部表情當作其評估目前外在狀況的重要依據，這種現象稱為(1)社
會參考(2)月暈作用(3)投射作用(4)刻板化。
11.孩子是經由照顧者的「餵哺」與「自己口腔上的滿足」這兩者之間不斷聯結的經驗
產生對母親的依戀，持這種看法的是(1)心理分析學派(2)社會學習論(3)動物行為生
態學派(4)認知學派 的依戀理論。
12.在「高」情感，「低」控制的象限內，有類似包敏瑞所說(1)權威開明型(2)寬大嬌
寵型(3)威權型(4)疏離型 的父母之特質。
13.一般說來，學齡前期的兒童，自由遊戲時間最少需要(1)10～20(2)20～30(3)30～
40(4)40～50 分鐘。
14.在看到了一樣吸引人的東西時，可以忍住不要，而且為的是在將來獲取在精神上或
是物質上更大的滿足，這種能力便稱為(1)延宕制約(2)延宕增強(3)延宕反應(4)延
宕滿足。
15.柯爾保將道德判斷的發展歷程分為(1)二個層次四個階段(2)二個層次六個階段(3)三
個層次九個階段(4)三個層次六個階段。
16.學齡兒童為了(1)共同遊戲(2)幫助弱小(3)維護安全(4)相互爭吵 而組織同儕團體
。
17.到了學齡期，友誼已扮演重要角色，據研究發現國小二年級的學童平均已有(1)２
(2)４(3)６(4)８ 個同學認為是以他為好朋友。(Reisman等)
18.主張「工作會消耗能量，使能量不足，因此要用遊戲來補充」的是(1)重演論(2)本
能-演練論(3)休養、鬆弛論(4)能量過剩論。
19.到目前為止，只有(1)Mead (2)Drukheim (4)Vygotsky (4)Kohlberg 針對「道德判
斷*發展歷程建立的理論架構以及由此理論源引出的實徵資料是此領域中最有系統的
研究成果。
20.(1)8～10(2)10～12(3)12～14(4)14～18 個月之後，幼兒除了開始發展一些平行遊
戲之外，有時還有協同與合作行為產生。(Harper等)
二、簡答題：40分(每題各10分)
1.試寫出比奈的智商公式，並據以計算。如果某兒童的實際年齡為六歲，若能通過平
均十二歲兒童所回答的問題，他的智商應該是多少？
2.依照Bandura的社會學習理論，認為兒童的性別認同、性別角色的刻板印象以及性別
配合行為，可透過那些途徑習得的？
3.遊戲可以增進兒童的那些能力發展？
4.父母的那些教養策略，可以培養孩子助人的行為？
國立空大83學年度下學期 發展心理學 期末考試題 副參
一、選擇題：60分(共20題，每題各3分，單選，不倒扣分數)
1.據Izard等人發現，即使是才(1)幾天(2)幾週(3)幾歲(4)幾月 的嬰兒也
是具有情感表達的能力。
2.目前的研究發現，兒童的確是大約在(1)１～２(1)２～４(3)３～６(4)６
～８ 歲之間，逐漸發展出對性別角色的刻板印象以及性別配合的行為。
3.女孩子從兩歲起，就比較喜歡選擇與自己同性別的小孩玩耍，而男孩子也
由(1)２ (2)３ (3)４ (4)５ 歲起開始有同樣的傾向。(La Freniere等)。
4.據比奈的智商公式，如果某兒童的實際年齡為六歲，他通過了十二歲兒童
所回答的問題，則他的智商應該是(1)200(2)150(3)120(4)100。
5.傳統智力測驗，由比奈首先提出，到今已將近(1)100(2)200(3)300(4)400
年的歷史。
6.兒童要到(1)嬰兒(2)幼稚園前期(3)幼稚園後期(4)小學生 才有「私有
我」與「公眾我」區分的開始。
7.據Parten的觀察，日本保育學校幼兒與其他兒童一起玩，彼此之間有分工
及相互協助以達成共同目標的合作遊戲，大約出現在(1)２(2)３(3)４
(4)５ 歲半以後。
8.嬰兒開始對其他嬰兒發生興趣，大約在(1)４(2)６(3)８(4)１０ 個月
左。(Bee)
9.由(1)２(2)３(3)４(4)５ 歲起，兒童的社交能力，就有穩定的個別差異
了。 (Bronson )
10.兒童由(1)１～２(2)２～３(3)３～４(4)４～５ 歲起，逐漸發展出對
「自我」這個客體的認定。(Piaget)
11.大約(1)１～２(2)２～３(3)３～４(4)４～５ 歲的男孩就比較喜歡玩小
火柴盒汽車， 女孩也已對洋娃娃等玩具較有偏好。(Smith等)
12.幼兒會有彼此交換玩物玩，大約在(1)一歲(2)一歲半(3)二歲(4)二歲半
左右。(Mueller等)
13.比奈的智力測驗，實質上是一種(1)抽象推理能力(2)特殊能力(3)學業能力
(4)適應環境能力。
14.依Crano等人的研究，智力測驗對日後學業成績的預測能力卻通常在
(1)0.1(2)0.9(3)0.5(4)0.7 以上。
15.主張智力二元論的人是(1)Binet(2)Wwechsler(3)Thurstone(4)Spearman。
16.孩子黏媽媽，西方心理學家會稱這個關係為(1)依戀關係(2)玩性(3)利社會
行為(4)友誼。
17.將遊戲視為一種能量的調節，尤其是能量過多時，遊戲活動即產生的是(1)
休養、鬆弛論(2)能量過剩論(3)重演論(4)本能-演練論。
18.到目前為止，只有(1)Vygotsky(2)Terman(3)Kohlberg(4)Spearman 針對
「道德判斷」展歷程建立的理論架構以及由此理論源引出的實徵資料是此
領域中最有系統的研究成果。
19.柯爾保將道德判斷的歷程分為(1)二層次四個階段(2)二層次六個階段(3)三
層次九個階段(4)三層次六個階段。
20.友伴關係可幫助兒童從依賴父母走向自我獨立的地位，以幫助兒童達成(1)
自我實現(2)自我防衛(3)自我歸因(4)自我認同。
二、簡答題：40分(每題各10分)
1.試簡述書中所列四位一流專家，對於智力所下的定義？
2.包敏瑞研究發現，父母的管教方式與孩子的行為之間有何極有趣的對應關
係？
3.在孩子學習環境中，有那些因素可以影響孩子的遊戲發展？
4.兒童友伴關係的良好發展，對其日後人格和社會發展有何關係？
國立空大82學年度下學期 發展心理學 期中考試題 正參
、選擇題：
（ ） 1．李小明想推荐其他朋友選修發展心理學，當他述說發展心理學的主要
關心問題時，下列何者為正確？ａ發展心理學只涵蓋動作發展和認知
發展的領域 ｂ「人在成長過程中的改變」是發展心理學所關心的問
題 ｃ身高和體重的變化是發展心理學最主要的研究範疇 ｄ探討發
展變化的時間是最重要的。
（ ） 2．由發展心理學演進來看，下列敘述何者為真？ａ兒童常模的建立，是
發展心理學真正的開始 ｂ心理分析學說使得發展的重要性普遍被重
視 ｃ發展心理學的現代期深受心理學主流學派的影響 ｄ最近幾年
發展心理學是社會學習論的天下。
（ ） 3．發展過程的原則，是下列那一項？ａ發展過程中由於個別差異，因而
前後順序沒有規律性 ｂ個別差異是速率和形成的差異 ｃ發展過程
中後期行為與前期行為無關 ｄ先後順序的規律，只是理論上對發展
的解釋。
（ ） 4．遺傳對發展的影響，是下列那一種？ａ對人的外貌、體形等生理的影
響 ｂ影響生理成熟的速率 ｃ影響行為的潛能 ｄ以上皆是。
（ ） 5．林火旺很關心他第一個胎兒成長的變化，下列那一項敘述是正確的？
ａ胚種期細胞的分化是人體成形的最重要階段 ｂ胚胎期是人有行為
能力的開始 ｃ第一期的成長是成長過程中變化最大、最快速的時期
ｄ以上皆是。
（ ） 6．初生嬰兒的生理成長，是指下列那一項？ａ身高與體重的增加 ｂ生
理韻律的變化 ｃ中樞神經系統的成長 ｄ以上皆是。
（ ） 7．嬰兒期的行為發展順序是下列那一項？ａ原始反射、體態反射、自主
動作 ｂ體態反射、自主動作、原始反射 ｃ自主動作、原始反射、
體態反射 ｄ自主動作、體態反射、原始反射。
（ ） 8．嬰兒動作發展的原則，下列何者為正確？ａ手臂的發展早於眼嘴的肌
肉 ｂ手指的機制早於肩 ｃ難的動作是在低層次動作強化變化後，
再組合而成 ｄ ａ與ｂ。
（ ） 9．有關嬰兒視覺的研究，可以得知嬰兒：ａ在二個月時即有大小恆常
ｂ有先天注視圖形的傾向 ｃ三個月半時有能力透過印象差距而產生
深度知覺 ｄ以上皆是。
（ ）10．有關嬰兒聽覺的研究，可以得知嬰兒：ａ嬰兒對語音有類別式反應
ｂ嬰兒對聲音敏銳度比成人高 ｃ初生嬰兒尚未具有音定位能力
ｄ嬰兒對聲音反應的延遲時間比成人短。
（ ）11．你想證明嬰兒具有學習能力，下列那一項可以支持你的想法？ａ嬰兒
最早出現的學習是習慣化 ｂ增強作用可以改變嬰兒的行為 ｃ嬰兒
操作制約的能力比古典制約能力出現得還晚 ｄ ａ與ｂ。
（ ）12．當我們想接近６個月大的嬰兒時，他的反應是：ａ能分辨親人、生人
的差別 ｂ對生人沒有懼怕反應 ｃ會主動爬向生人 ｄ別人可以替
代母親。
（ ）13．造成親子依附的原因是：ａ嬰兒把母親與快感聯結 ｂ對嬰兒在關鍵
時期時的訊號能一貫反應 ｃ嬰兒對生人不會畏懼 ｄ ａ與ｂ。
（ ）14．當有陌生人與父母親在時，嬰兒會對誰產生依附行為？ａ父親 ｂ母
親 ｃ陌生人與母親 ｄ ａ與ｂ。
（ ）15．以下對於皮亞傑的敘述何者是正確的？ａ認為知識是錄製外界的真實
ｂ主張認知結構的組織單位是概念 ｃ認為認知結構的轉變即為認知
知上的發展 ｄ主張同化與調適彼此不能相容包含。
（ ）16．皮亞傑的認知發展階段說，那一項是正確的？ａ前運作期是以動作知
覺為基礎的 ｂ感覺動作期已具有運作能力 ｃ可逆性與守恆概念有
關 ｄ具體運作是指依假設-演繹的過程思考。
（ ）17．你主張嬰兒在感覺動作期有認知上的成就，是因為：ａ周歲時嬰兒有
客體長存的觀念 ｂ有主客體的分化才能建立時間空間與物體的觀念
ｃ初步了解因果關係 ｄ以上皆是。
（ ）18．幼兒的認知成長，有下列那一種特色？ａ有延遲模倣能力 ｂ裝扮遊
戲的出現 ｃ有語言的能力 ｄ以上皆是。
（ ）19．人類語言的特徵，是下列那一項？ａ語言是由個別單位所組成 ｂ語
言所能表達的意思是有限的 ｃ符號與其所指涉的事物之間的關係是
由遺傳而來的 ｄ以上皆是。
( ) 20．兒童為什麼會學習語言，下列何種理論可以加以解釋？ａ行為學習論
者認為是由於有先天的知識 ｂ認知功能論者認為是由於外界的增強
作用 ｃ語言學派的人認為是由於模倣而來 ｄ以上皆非。
（ ）21．有關性別的敘述，下列何者為真？ａ生理上的性別特徵等於心理及行
為上的性別角色 ｂ社會上性別類型化過程的起點是心理上的差異
ｃ性別差異最激烈的變化是在發育期 ｄ大多數的人對性別角色的認
認同與生理特徵無關。
（ ）22．根據男女差別的研究證據：ａ男孩分析事理能力較強 ｂ男女在整體
認知能力上並無差異，但男孩對空間能力較強 ｃ女孩比較沒有成就
動機 ｄ女孩的自我期許較低。
( ) 23．有關性別角色的發展，你會支持下列那一種說法？ａ男孩認同男孩行
為比女孩早 ｂ性別恆常比性別自覺的發展早 ｃ性別角色典型的發
展為區分男女心理狀態的差別開始 ｄ較大的兒童對性角色的典型比
比低年級的國小學生較沒有彈性。
（ ）24．你想比較性別角色理論的不同，下列那一項你認為是正確的？ａ班度
拉認為性別角色的起點是兒童對性別的認知 ｂ郭保爾認為兒童性別
角色的發展來自於模倣成人合乎自身性別角色的行為 ｃ佛洛伊德認
為男孩由於戀母恐父，心懷恐懼閹割而認同強者 ｄ以上皆是。
（ ）25．如果你想提倡遊戲生活化，你會強調遊戲的特色是：ａ有外在目的的
行為 ｂ消極性的觀察 ｃ是主動性、自願性的行為 ｄ是外在壓力
所帶動的行為。
（ ）26．你主張遊戲的重要性，因為遊戲具有下面那一種功能？ａ創造 ｂ產
生新知識 ｃ解決問題 ｄ以上皆是。
（ ）27．你認為下列有關遊戲理論的敘述，那一項是正確的？ａ皮亞傑認為兒
童能由遊戲中滿足在現實生活中不能滿足的慾望 ｂ佛洛依德認為遊
戲是同化調適這二個過程失衡。
（ ）28．下面有關認知發展的敘述，何者是正確的？ａ主要動力來自於適應環
境 ｂ改變的過程只有同化與調適二種方式 ｃ同化的方法是重新建
立新的基模 ｄ個體沒有整合相關基模的本能。
（ ）29．感覺運作期認知的主要結構是：ａ行為基模 b符號基模 c操作性基模
ｄ邏輯基模。
( ) 30．以消息傳遞理論模式來看，婷婷面對求學問題時的首先反應是：ａ思
考解決問題的方法 ｂ注意到問題的存在 ｃ理解到是什麼性質的問
題 ｄ由記憶中搜尋與問題相關的知識與策略。
二、簡答題：
１．發展的三大理論是什麼？
２．親子依附發展的四個階段有那些？
３．認知發展的四大階段有那些？
４．語言發展的三大理論有那些？
國立空大82學年度下學期 發展心理學 期中考試題 副參
一、選擇題：
（ ） 1．下列有關發展心理學的幾位巨人的敘述，何者為真？ａ波德溫開創以
兒童為對象的實驗認知研究 ｂ達爾文對兒童系統的觀察，奠定了發
展心理學今日的基礎 ｃ比奈對性格的發展提出五個階段的說法 ｄ
以上皆非。
（ ） 2．有關發展心理學常見的縱貫法和橫斷法的敘述，下列那一項是正確的
ａ縱貫法能保留發展趨勢的資料 ｂ橫斷法重複測驗影響行為的客觀
性 ｃ縱貫法簡單易行，省時省力 ｄ橫斷法能顯現前期事件對後來
行為的影響。
（ ） 3．吳大有想比較發展理論的異同，你贊同下列那一項？ａ佛洛伊德認為
人的知識是透過人與外界互動而由人主動建構的 ｂ皮亞傑認為擁有
不同認知結構的兒童，在行為與思考上會有不同的表現 ｃ社會學習
論認為成長本身會引起行為的變化 ｄ以上皆非。
（ ） 4．下列有關胎兒產前發展的敘述，何者為正確？ａ胚胎期是人體各部份
器官成形的階段 ｂ胎兒期外顯性器官明顯出現後，即可斷定胎兒的
性別 ｃ胚種期的變化，在於體重的增加 ｄ ａ與ｂ。
（ ） 5．你想對孕婦說明產前環境對胎兒的影響，以下你會採用那一種正確的
說法？ａ母體血液內所含的物質會直接透過血液被胎兒吸收 ｂ母親
營養不良對胎兒傷害不大 ｃ高焦慮的母親不會對胎兒產生影響 ｄ
抽煙的母親生下的胎兒比不抽煙的母親所生的要小。
（ ） 6．嬰兒中樞神經系統的發展，以下列何者敘述為正確？ａ大腦皮質的功
能在初生嬰兒並不明顯 ｂ中腦與腦幹的功能在初生嬰兒未能發揮作
用 ｃ胎兒腦細胞的鞘化程度很高 ｄ主掌腿、腳動作功能的大腦，
在初生時，即已成熟。
（ ） 7．嬰兒自主動作的發展，在嬰兒期可見到那一種規律性（調整身體姿態
的過程順序）？ａ身軀的控制→站姿→坐姿→頭頸的控制 ｂ坐姿→
站姿→身軀的控制→頭頸的控制 ｃ頭頸的控制→身軀的控制→坐姿
→站姿 ｄ站姿→坐姿→身軀的控制→頭頸的控制。
（ ） 8．下面那一項發現，以否定經驗學派對嬰兒知覺的迷思？ａ嬰兒的知覺
頗為混亂 ｂ嬰兒能區辨不同的圖形 ｃ嬰兒對色彩的分類與成人不
同 ｄ嬰兒無法看到立體影像。
（ ） 9．當你與嬰兒一起聽音樂時，你會發現：ａ嬰兒對高頻聲音的敏銳度與
成人不同 ｂ嬰兒聽到聲音頭會轉向聲音的方向 ｃ成人對聲音的反
應較快 ｄ ａ與ｃ。
（ ）10．如果我們給嬰兒看幾分鐘男人的臉孔，過兩天後，嬰兒：ａ能認得出
看過的人臉 ｂ能認出男人與女人的不同 ｃ無法認出 ｄ ａ與ｂ
（ ）11．你想了解嬰兒笑的意義，下面那一項是正確的？ａ二個月以前的微笑
具有社會義意 ｂ初生兒對感官刺激不能引發微笑 ｃ五個月後對熟
人有笑的反應 ｄ對人沒有特別反應。
（ ）12．嬰兒會懼怕的反應，是由於：ａ巨大的聲音 ｂ幫助適應 ｃ母親不
在怕生反應增強 ｄ以上皆是。
（ ）13．你發現嬰兒對父母的安撫比對生人的更能接受，這種情形開始於親子
依附的那一個階段？ａ第一階段 ｂ第二階段 ｃ第三階段 ｄ第四
階段。
（ ）14．如果你反對母子長期分離，你的理由是：ａ會造成幼兒內心的防禦
ｂ幼兒會轉而依附別人 ｃ會影響日後親密關係的建立 ｄ ａ與ｃ
（ ）15．皮亞傑認為幼兒有能力從半開的火車柴中拿出一樣東西，是在下列那
一個分階段？ａ初級循環動作 ｂ三級循環動作 ｃ反射行為 ｄ以
心理操作發明新行為。
（ ）16．當我們把Ａ杯與Ｂ杯二個相同杯子的水倒入等量的水，再把Ｂ杯的水
注入較長的Ｃ杯，幼兒會認為Ｃ杯的水比較多是因為：ａ他只注意到
知覺上的訊息 ｂ忽略邏輯上的可逆性 ｃ忽略了轉換過程 ｄ以上
皆是。
（ ）17．對於皮亞傑的理論，下列那一種說法是正確的？ａ認知的發展是在同
化及調適的二種過程下產生的 ｂ週適是指將外界的東西納入自己體
系中 ｃ同化是指生物個體受外界事物影響而產生的變化 ｄ人人發
展的順序相同，結構不同。
（ ）18．語言發展的歷程會經過那些階段（有順序性）？ａ前語言期→雙詞期
→多詞語句期→單詞期 ｂ雙語期→多詞語句期→前語言期→單詞期
ｃ單詞期→前語言期→雙詞期→多詞語句期 ｄ前語言期→單詞期→
雙詞期→多詞語句期。
（ ）19．有關兒童學習語言的過程，下列那一種說法受到理論的支持？ａ學習
論者認為是先天的語言知識 ｂ語言學派認為是透過制約的過程 ｃ
認知學派認為認知能力是引導語言發展的原因 ｄ心理分析學派認為
有ＬＡＤ的知識才能產生語言。
（ ）20．有關男女生理上的差異，不包括下列那一項？ａ內生殖器 ｂ性別角
色的行為 ｃ染色體 ｄ荷爾蒙。
（ ）21．性別角色的發展不包括下面那一種層面？ａ性別自覺 ｂ性角色典型
ｃ生理差異 ｄ性別角色的行為。
（ ）22．你想分析影響性別發展的因素，你會主張：ａ外界環境會對性別產生
不同期盼與差別待遇 ｂ父母對性別差異的看法不會影響到孩子 ｃ
人能不受社會文化對性別角色看法的影響 ｄ生理因素可以解釋所有
男女之間的差異。
（ ）23．你想綜合性別角色發展的理論，結果得出：ａ兒童會選擇性的模倣某
一特定行為，具有認知與增強的因原 ｂ性別角色發展的決定因素是
生理因素 ｃ兒童對不同性別的行為不會產生情緒性的評價 ｄ以上
皆是。
（ ）24．下列那一項活動符合遊戲的五大特性？ａ閒蕩 ｂ猜謎 ｃ裝扮遊遊
ｄ看電視。
（ ）25．探索行為與遊戲的不同在於：ａ先有遊戲才有探索 ｂ探索行為只有
察看與操弄兩種行為 ｃ探索是為了創造新知識 ｄ遊戲可創造新的
用途。
（ ）26．幼兒的裝扮遊戲有下列那一種特點？ａ變化沒有明顯順序 ｂ變化沒
有一定的方向 ｃ是象徵能力的具體表現 ｄ難以進入別人的世界。
（ ）27．具體運作期最重要的特徵是：ａ符號基模的建立 ｂ習得操作性的基
模 ｃ形成行為基模 ｄ利用假設－演繹方式思考問題
（ ）28．對於皮亞傑認知發展論的評價是：ａ注重個體建構知識的被動地位
ｂ個體追求穩定的平衡，促使個體利用同化調節與組織的方式 ｃ強
調各階段的操作基模，廣為大家接受 ｄ次序的發展會受到文化的限
制。
（ ）29．以兒童知覺發展而言，下列何者為正確？ａ區分理論以個體本身基模
與結構為著眼點 ｂ豐足理論以本身所含訊息為出發點 ｃ區分與豐
足二種理論都認為經驗的累積，使個體理解更多的事物 ｄ兒童知覺
發展不受經驗的影響。
（ ) 30．以下對兒童的注意力的敘述，那一項是正確的？ａ注意到不同的刺激
和興趣無關 ｂ注意力的持久與否與年齡無關 ｃ注意力和個人的觀
察學習與模倣間有顯著的相關 ｄ注意力的廣度與年齡無關。
二、簡答題：
１．發展過程的三大規則是什麼？
２．性別角色的三大理論有那些？
３．研究兒童學習語言的過程，主要有那三種層次？
４．幼兒認知最重要的特徵是那二種？
國立空大82學年度下學期 發展心理學 期末考試題 正參
一、選擇題：
（ ） 1．你想分析兒童期自我概念發展，結果發現：兒童自我概念的建立是
基於自己對自己的看法與評價 艾力克生認為兒童期是自我概念發
展最重要的階段 兒童期自我發展的任務是發展出有能力的自己
兒童對老師所提供的回饋並不敏感。
（ ） 2．你觀察到朋友的小孩假日在火車站等車時，以為所有四周提著行李的
人都要搭同一班的火車，因為這些人都在火車站，這種觀點在角色取
替力發展（selman）是屬於那一階段？觀點未經分化時期 社會
提供的訊息所形成的觀點時期 自我反省所形成觀點時期 相互
關係所形成觀點時期。
（ ） 3．你很想做一個稱職的家長，教養出能自制和有自信的小孩，在父母對
子女「控制」的程度而言，那一種程度較符合你的想法？限制
要求 嚴厲 任意獨斷。
（ ） 4．你想比較道德發展的理論，你會支持下列那一項？皮亞傑的道德發
展理論以郭爾保的認知觀點為基礎 皮亞傑認為兒童發展到他律道
德時，會利用自律的觀點作為行為的準則 郭爾保認為道德發展到
最高層次時，個體判斷是非可能是超乎原有的道德成規 郭爾保認
為維持社會系統的傾向是合作的道德觀。
（ ） 5．你想分析處罰的效果與說理的效果，結果得出下列那一種結論？處
罰加上說理的方式是抑制不良行為的產生最有效的方法 處罰是將
行為內化的一種方法 以古典制約觀點來看，因說理而產生的情緒
反應，發生在被禁止行為之後更為有效 由於兒童理解力弱，因而
處罰比說理更有效。
（ ） 6．你想鼓勵孩子表現出利社會的行為，可以採用下列那一種方式？父
母表現出利社會行為 以感性的方式解釋 以中性的解釋方法
以上皆可。
（ ） 7．你想對朋友說明家庭對兒童期的影響最大也最直接，你的主張是下列
那一項？父母子女關係的建立是相互形成的 夫妻間關係不和諧
不會影響到對子女的態度 雙生涯的家庭中，父親仍只是擔任次級
照顧者 兄弟姐妹的互動，對兒童社會化的過程沒有幫助。
（ ） 8．你想提倡開放式的教學，因為兒童會受到下列何種的影響？自我概
念的建立 創造力的培養 顯著地增進成就各方面的學習
和。
（ ） 9．有個１１歲的兒童告訴你友伴對他的發展是很重要的，你會採信下列
那一種說法？友伴可以幫助兒童建立對世界的信任感 友伴的結
合是由於參加相同的活動 可從友伴學得性別角色的行為 友伴
可以促進認知的發展。
（ ）10．你想分析青春期與青年前期身體的發展對心理的影響，以下那一項是
正確的？身高迅速生長和體重的增加會使青少年感到困擾 身材
的高大或矮小會影響青少年的心理反應 身體各部發展不成比例，
會使青少年感覺焦慮。
（ ）11．你想針對青少年的智力發展加以分析，你會支持下列那一種說法？
青少年期的記憶力發展仍緩慢增加 青少年期的認知發展階段是
具體運作期 青少年期的注意力的持久性不如兒童期 兒童比青
少年更富於想像力。
（ ）12．對於情緒不穩定的青少年，以下那一種方法你可以運用而幫助他加以
控制與發洩？訂定許多規則加以規範之 從事有趣且忙碌的活動
，以轉移注意力與消耗情緒能量 情緒緊張時最好大叫大鬧 用
暴力摔東西是發洩情緒的上策。
（ ）13．你對青少年的人格特徵特別有興趣，下列那一種是符合青少年的情形
尋求依賴的生活方式 心情經常浮動不定 尋求自我認定
和。
（ ）14．你想比較兒童期與青少年期的道德發展，你會支持下面那一項？兒
童期的道德意識以正義感為特徵 兒童以反抗權威為道德行為
青少年期還停留在他律的道德觀 青少年期的正義感是一種向外的
的德性。
（ ）15．你想導正一般人對性教育的誤解，你認為下列那一種做法是正確的？
實施男女分校 父母對於子女所問的性問題，應表示一無所知的
態度 限制級的電影應允許讓青少年觀看 生活中的夫妻關係就
是最好的性教育。
（ ）16．有關青年期的自我中心，下列那一種敘述是正確的？青年期的認知
能力提高，不會認為自己受到別人注意 青年期的個體對別人的儀
表和態度很挑剔 青年期的個體認為自己是與眾不同的 青年期
的個體要求隱私是因為有個人不朽的現象。
（ ）17．你想了解馬來西亞的自我理論，其中論及有一種人對職業的看法是由
父母為他們設定計劃，對宗教的看法是接受父母的宗教信仰，對政治
的看法是根於自小被灌輸的思想，這是那一種類型？角色決定型
角色延緩型 角色散漫型 角色實現型。
（ ）18．你很關心青少年期個體的發展，以下那一種說法得到你的支持？這
時期個體發展的最主要目標是形成有自主能力，能支配自己的人
形成獨立的人格，最終目的時與眾不同 獨立自主的個體必須具備
勤奮努力和自動自發的能力 只要具備社會責任感，就證明擁有成
熟的人格特質。
（ ）19．你想比較低估的依從關係和高估的依從關係，下列那一項是正確的？
低估的依從關係中，父母以接受的態度對待子女 第項的父母
利用子女做某些事情滿足自己的需求 高估的依從關係中，父母以
拒絕的態度對待子女 第項的子女必須努力表現才能贏得在父母
心目中的地位。
（ ）20．假如你擁有想追求獨立的子女，你可以利用下列那一種方式來幫助子
女？追求獨立的子女不能有犯錯的權利 父母應放手讓子女獨立
，不必要求子女負責任 父母體認須根據子女的需求適當的調整管
教態度 對子女的幫助應立刻減少，才能促成其獨立。
二、簡答題：
１．以父母支配兒女的主要態度而言，可分為那三種父母類型？
２．請列舉四個少年期的發展特徵。
３．請列舉四個針對個人考試焦慮的輔導策略（只答個人方面）。
４．艾力克生自我發展理論涵蓋青年期的二個階段，請列舉這二個階段。
三：問答題：
請說明修讀「發展心理學」之後，對自己的幫助是什麼。（可分成不同層面
，如家庭、工作、生涯、態度……等）。
國立空大82學年度下學期 發展心理學 期末考試題 副參
一、選擇題：
（ ） 1．你想分析自我概念建立的過程，你會採取下列那一種說法？兒童期
自我概念的發展是逐漸由外在的發展成內在的 幼兒至兒童期自我
概念的建立由心理我，經過外在我而完成社會我 幼兒自我概念建
立是源於別人對自己的看法與評價 兒童期處於艾力克生所謂的自
我認同階段。
（ ） 2．你想和朋友討論性別角色的發展，你會支持下列那一種說法？女性
不應表現出果敢，做決定與判斷的行為 男性不應表現出感性的行
為 性別角色行為應視情境、時間和事件的不同而有所調整。
（ ） 3．你想對準公母建議如何教養兒女的態度，如果想要教養出獨立性高、
對人友善、活潑進取的子女，下列那一種父母教養態度比較適當？
溫暖有愛心而限制 溫暖有愛心而放任 敵意被拒絕而限制
敵意被拒絕而放任。
（ ） 4．你觀察到鄰居的小孩會調整自己的行為並月且揣測別人的想法以符合
別人的期望，這是處於郭爾保道德發展的那一階段？服從權威傾向
好孩子傾向 維持社會系統傾向 相互交換傾向。
（ ） 5．你想提倡用誘導的方式替處罰兒童，因為誘導是：強調別人的需求
和感受，以訴諸感情的方法導引出對別人的尊重 在說明行為時也
清楚傳達行為的標準 可促使兒童注意到羞恥心 以上皆是。
（ ） 6．如果你對弄壞弟弟玩具而使弟弟大哭的孩子說：「絕對不可以把人家
的東西用壞」，這是下列那一種教養方式？教化的方式 以原則
的方式陳述原因 禁止但加以解釋 以冷漠面對兒童。
（ ） 7．你想提倡家庭教育的重要性，因為家庭中應特別重視公與子的關係
子女彼此不和對其他成員不會有所影響 只有母親才是依附的唯
一對象 出生序和父母的教養態度有高度的相關。
（ ） 8．你想探討學校對兒童的影響，結果發現學校會影響兒童的自我概念
學校對兒童社會關係的形成沒有幫助 學校只應重視兒童學業的
表現 學校硬體設備不會影響兒童的發展。
（ ） 9．對於兒童期友朋關係的建立，你會支持那一種說法？兒童晚期的交
友，是為談人隱私而鞏固自己地位 兒童的認知型態與反應方法可
決定交友的過程 兒童的社會技巧只能由父母與兄弟姐妹互動中學
習 兒童對於社會所提供的訊息只能用單一步驟處理。
（ ）10．你想了解少年的情緒高昂的特性，是下列那一種？少年期是發展階
段的重疊時期 少年期的發展相當穩定 少年期是心理發展的最
重要時期 少年期發展速度每人相似。
（ ）11．你認為青少年的情緒高昂的特性，是下列那一種？穩定性 強烈
性 自發性 暴力性。
（ ）12．你很好奇青少年的興趣廣泛，那十種敘述是正確的？自我興趣
休閒活動 宗教興趣 交友興趣。
（ ）13．下列有關影響青少年人格發展的因素，那一種敘述是正確的？青少
年期最明顯的內分泌變化是甲狀腺的分泌 幼年與童年的生活經驗
不會影響青少年 智力較高的比較缺乏健全的人格 友伴與同儕
團體對青少年的影響力大於家庭。
（ ）14．有關青少年的道德發展，下列那一項是正確的？青少年期應達到自
律階段 青少年期的德意識以正義感為其特徵 青少年的是非善
惡與反抗心理相伴引起反對權威的心態 以上皆是。
（ ）15．當你為考試而感到焦慮時你可以採取下列那一種作法減輕焦慮？準
備考試時將想像與課本內容融合一起 採全部精熟的學習方法
不要在準備考試時計時 經常想像失敗情景，以激發鬥志。
（ ）16．下列有關青年自我發展的敘述何者是正確的？包含自我認同與親密
關係的兩個階段 該期的自我發展最為單純 社會反映是自我形
成的起點 親密關係指的是男女間的吸引力。
（ ）17．有一種人希望能在自己的能力、社會的期望和父母的計劃中找到一個
平衡點，懷疑上帝的存在，也對自己認同的黨派發生懷疑，這種人是
馬來西亞自我理論的那一種類型？角色實現型 角色延緩型
角色決定型 角色散漫型。
（ ）18．你很關心父母與子女間關係的互動，以下的分析那一項是正確的？
不完全的依附關關係是最完美的關係 低估的依從關係養成個體
體驕縱任性，為所欲為的個性 不完全的依從關係是建築在條件式
的基礎上的 高估的依從關係養成個體避免懲罰的外控性格。
（ ）19．有一個１７歲的青年想追求自主，你對他的觀察，下列那一項是正確
的？家庭中懷有喪失重要性的危機意識 在學校經歷獲得團體重
視 希望建立完全的依從關係 想去除依從的關係。
（ ）20．有一個青年想了解次文化對青年的影響，你會如何做正確的分析？
青年早期所具備的行為傾向會影響青年晚期所屬的次文化體 同
伴團體中所形成的次文化團體會影響個體價值觀的形成、行為的表現
由於遺傳和環境交互作用所形成的特質與觀念，是影響個體隸屬某
次文化團體的重要因素 以上皆是。
二、簡答題：
１．父母對子女控制的程度可分為那五種？
２．青春期的劃分可分為那三個階段？
３．請列舉四個少年犯罪的個體因素。
４．請列舉二種減少青年期個體自我中心的方法。
三、問答題：
請分析本學期修讀「發展心理學」之後，自己的改變有那些（可由觀念、態
度、行為或任何其他方面加以分析）。
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