空大心理學期末考考古題106~81
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國立空中大學106學年度心理學期末考 正參
一、 是非題（20%）：共10題，每題2分，請於答案紙上作答，對則打「○」，錯則打「X」標明題號，每5題一行，上下對齊。
(○) 1.性向是指個人將來如有機會學習某些事物，所具有的潛在能力。（參見
教科書ch.9，p.282）
(X ) 2.個人未來事業的成就完全決定於智商。（參見教科書ch.9，p.298）
(X ) 3.個人做某一件是是出於自己的興趣或好奇心稱為外在動機。（參見教科
書ch.10，p.323）
(X ) 4.人類的情緒都來自天生，不可能從學習歷程來獲得。（參見教科書
ch.10，p.347）
(○) 5.皮亞傑的認知發展理論認為兒童認知發展的第一個階段是為感覺動作
期。（參見教科書ch.11，p.366）
(X ) 6.有的父母會要求子女考試達90分以上才可以看電視，是為「無條件正
向關懷」。（參見教科書ch.12，p.411）
(○) 7.一般人對他人行為表現的解釋，比較容易偏向「內在歸因」，對於自己
行為表現的解釋則比較 容易偏向「外在歸因」。（參見教科書ch.13，
p.435）
(○) 8.多重人格是一種解離症。（參見教科書ch.14，p.481）
(X ) 9.認知治療法中的「理性情緒治療」認為心理失常起源於理性的信念。
（參見教科書ch.15，p.518）
(X )10.「視危機為轉機」不應該被當作是一種因應壓力的方法。（參見教科書
ch.16，p.544）
二、 選擇題（30%）：共10題，每題3分，請選擇最正確的答案於答案紙上作答，標明題號，每5題一行，上下對齊。
( 3) 1.測驗結果的一致性或穩定性是：(1)標準化(2)常模(3)信度(4)效度。
（參見教科書ch.9，p.285）
( 2) 2.成就動機高的人喜歡選擇的工作難度是：(1)低難度(2)中等難度(3)高
難度(4)無所謂。（參見教科書ch.10，p.337）
( 1) 3.引發並維持個體活動，並促使該活動朝向某目標進行的原動力，是
為：(1)動機(2)情緒(3)人格(4)態度。（參見教科書ch.10，p.322）
( 4) 4.父母管教子女的型態中對子女道德發展最好的是：(1)寬容型(2)專制
型(3)權變型(4)威信型。（參見教科書ch.11，p.382）
( 2)5.具有吝嗇、頑固、倔強、潔癖、剛愎等人格特徵者，可能是哪個時期發
展出了問題：(1)口腔期(2)肛門期(3)性器期(4)潛伏期。（參見教科書
ch.12，p.402）
( 3) 6.人本論的馬斯洛認為潛能充分發揮，也是最完美人格表現的是：(1)自
我一致(2)自我和諧(3)自我實現(4)自我觀念。（參見教科書ch.12，
p.412）
( 4) 7.以下何者不是消除偏見的方法？(1)直接接觸(2)包容對方(3)打破團體
間界線(4)刻板印象。（參見教科書ch.13，pp.439-40）
( 2) 8.重複做某些行為，如洗手，以消除內心焦慮的可能是：(1)慮病症(2)
強迫症(3)恐懼症(4)轉化症。（參見教科書ch.14，p.476）
( 1) 9.以下何者不是心理分析的治療法：(1)行為契約法(2)自由聯想(3)夢的
解析(4)移情分析。（參見教科書ch.15，pp.505-8）
( 3) 10.凡事自我克制、服從權威、自我犧牲、做事有耐心、常吃悶虧、避免
表示憤怒的是：(1)A型人格(2)B型人格(3)C型人格(4)D型人格。
（參見教科書ch.16，p.542）
三、問答題（50%）：共二題，每題25分，請標明題號，不必抄題。
1. 請說明（1）成就動機和（2）親和動機的意義，並（3）各舉自己的三個例
子加以闡釋。（參見教科書ch.10，pp.336-9。（1）、（2）各占6分；（3）每
例各占2分，共12分，優者再加1分。）
2. 個人在團體中受到群眾影響會產生「去個人化」和「匿名效果」現象，請
分別說明：（1）去個人化（2）匿名效果二者的意義；（3）試以網路中常見
的言語表達方式（如網民的酸言酸語）説明這種現象。（參見教科書
ch.13，p.460。(1)(2)點各占8分，(3)占9分。）
國立空中大學105學年度心理學期末考 正參
一、 是非題（20%）：共10題，每題2分，請於答案紙上作答，對則打「○」，錯則打「X」標明
題號，每5題一行，上下對齊。
(X ) 1.成就是指個人將來如有機會學習某些事物，所具有的潛在能力。（參見教科書ch.9，p.282）
(○) 2.同一個人的智力在一生中的穩定性很高，年齡愈低愈不可靠。（參見教科書ch.9，p288/-10~）
(X) 3.母性動機是一種心理性動機。（參見教科書ch.10，p.335）
(○)4.嬰兒因母親離開而產生焦慮不安的情緒是為分離焦慮。（參見教科書ch.11，p.363）
(○) 5.人格是指一個人在生活情境中，對一切人、事物所表現持續而獨特的特質。（參見教科書ch.12，
p.394）
（○）6.主題統覺、字詞聯想與語句完成測驗都是一種人格的投射測驗。（參見教科書ch.12，p.426）
（X）7.一般人對他人行為表現的解釋，比較容易偏向「外在歸因」，對於自己行為表現的解釋則比較容易偏向「內在歸因」。（參見教科書ch.13，p.435）
(○)8.最嚴重的精神異常是為精神分裂症。（參見教科書ch.14，p.488）
(○) 9.認知治療法中的「理性情緒治療」認為心理失常起源於非理性的信念。（參見教科書ch.15，p.518）
(X )10.生活瑣事微不足道，輕而易舉可以解決，並不會構成壓力的來源。（參見教科書ch.16，p.536）
二、 選擇題（30%）：共10題，每題3分，請選擇最正確的答案於答案紙上作答，標明題號，每5
題一行，上下對齊。
( 4) 1.擴散性思考包含的四種因素是：(1)流暢性、變通性、獨創性、邏輯性(2)流暢性、變通性、獨創性、可靠性(3)流暢性、變通性、獨創性、具體性(4)流暢性、變通性、獨創性、精密性。（參見教科書ch.9，pp.311~2）
( 2) 2.個人在受到某種刺激之後，所產生的心理狀態，是為：(1)動機(2)情緒(3)人格(4)態度。（參
見教科書ch.10，p.340）
( 1) 3.成就動機高的人喜歡選擇的工作難度是：(1)中等難度(2)低難度(3)高難度(4)無所謂。（參見教科書ch.10，p.337）
( 4) 4.根據樣本現況蒐集以往生活歷史資料，據以分析研判目前行為原因的是：(1)縱貫研究法(2)橫
斷研究法(3)橫斷後續研究法(4)回溯研究法。（參見教科書ch.11，p.359）
( 3) 5.維高斯基(Vygotsky)認為兒童在父母、教師、兄姊、朋友等人的協助之下，可以提供認知發展支
持的是：(1)自我中心語言(2)社會文化影響(3)鷹架作用(4)他律作用。（參見教科書ch.11，
p.370）
( 2) 6.具有吝嗇、頑固、倔強、潔癖、剛愎等人格特徵者，可能是哪個時期發展出了問題：(1)口腔期
(2)肛門期(3)性器期(4)潛伏期。（參見教科書ch.12，p.402）
( 1) 7.俗語說「近水樓臺先得月」是人際吸引中的：(1)接近效應(2)月暈效應(3)初始效應(4)時近效
應。（參見教科書ch.13，p.440）
( 4) 8.心理壓力轉化為生理疾病的現象，患者在生理上找不出明確病因的是：(1)慮病症(2)強迫症
(3)恐懼症(4)轉化症。（參見教科書ch.14，p.479）
( 3) 9.多名當事人在一個團體中，由治療師引導當事人互相激勵，互相觀摩學習，達成改正自己偏差行為的一種治療方法是為：(1)完形治療(2)系統減敏感法(3)團體治療(4)心理動力治療。（參見教科書ch.15，p.524）
( 2) 10.凡事從容不迫、悠閒自在、一切隨緣、與世無爭、對名利看得很淡薄的是：(1)A型人格(2)B型人格(3)C型人格(4)D型人格。（參見教科書ch.16，p.542）
三、問答題（50%）：共二題，每題25分，請標明題號，不必抄題。
1. 試從（一）婚姻；（二）事業；（三）中年危機；（四）退休；（五）面對死亡等五個方面，說明成人期社會發展的特徵與因應之道。
（參見教科書ch.11，pp.387-90。每點各占5分。）
2. 做好時間管理也是因應壓力的重要方法，請舉出五種時間管理的方法，並加以說明。
（參見教科書ch.16，pp.545-6。每種各占5分。）
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一、 解釋名詞（20%），共4題，每題5分。
1.情緒商數（EQ）
（參見教科書ch.10，pp.348）
2.匿名效果
（參見教科書ch.13，p.460）
3.團體治療
（參見教科書ch.15，pp.524-5）
4.D型人格
（參見教科書ch.16，p.543）
二、簡答題（30%），共5題，每題6分。
1.試舉出三個心理能力測驗應具備的條件。
（參見教科書ch.9，pp.283-8）
2.試舉出兩種心理性動機。
（參見教科書ch.10，pp.336-9）
3.試舉出皮亞傑認知發展四個階段中的三個。
（參見教科書ch.11，pp.366-9）
4.試舉出兩種常用的人格測驗名稱。
（參見教科書ch.12，pp.422-7）
5.試舉出三項心理異常的標準。
（參見教科書ch.14，pp.470-1）
三、問答題（50%），共2題，每題25分，標明題號，不必抄題。
1. 試舉出五種影響助人行為的因素，並各舉一例說明之。
（參見教科書ch.13，pp.454-5；五種因素各占4分，舉例各加1分）
2.試舉出至少五點說明維護心理健康之道。
（參見教科書ch.16，pp.550-1，每點各占5分）
國立空中大學104學年度心理學期末考 正參
一、 是非題（20%）：共10題，每題2分，請於答案紙上作答，對則打「○」，錯則打「X」標明
題號，每5題一行，上下對齊。
(X ) 1.性向是個人在某方面經由學習之後所表現的實際能力。（參見教科書ch.9，p.282）
( X ) 2.個人做某件事主要是出於興趣或好奇心而無其他原因是為外在動機。（參見教科書ch.10，p.323）
(○) 3.屬於內在控制的人，他們的成就動機高出屬於外在控制的人。（參見教科書ch.10，pp.336-7）
(X) 4.生涯發展是指個人由受孕經出生到成人，在人生發展中身心各方面的成長與改變。（參見教科書ch.11，p.356）
(○) 5.佛洛伊德認為自我依循的是現實原則。（參見教科書ch.12，p.398）。
（○）6.我們接受到他人的印象，先接受到對方資訊的部分影響較大，這種先入為主的心理現象稱為初始效應。（參見教科書ch.12，p.433）
（X）7.重複做某些行為，以消除內心焦慮的是恐慌症。（參見教科書ch.14，p.476）
（X）8.行為契約法是為認知治療法。（參見教科書ch.15，p.516）
(○) 9.個人對壓力源的知覺是造成壓力的主要原因。（參見教科書ch.16，p.534）
(○)10.遺傳決定個人智商的上限與下限，環境為促使個人智商造成上下限的重要因素。（參見教科
書ch.9，p.301）
二、 選擇題（30%）：共10題，每題3分，請選擇最正確的答案於答案紙上作答，標明題號，每5
題一行，上下對齊。
( 4) 1.測驗最重要條件是：(1)標準化(2)常模(3)信度(4)效度。（參見教科書ch.9，pp.286-7）
( 2) 2.個人在受到某種刺激之後，所產生的心理狀態，是為：(1)動機(2)情緒(3)人格(4)態度。（參見教科書ch.10，p.340）
( 3) 3.7歲到11歲兒童在認知發展上已具有可逆性、分散性思考和保留概念是為：(1)感覺動作期(2)前運思期(3)具體運思期(4)形式運思期。（參見教科書ch.11，p.369）
( 3) 4.柯柏格(Kohlberg)將道德發展分為三個層次，其中道德是依社會法律規範來行事的是：(1)道德
無規期(2)道德成規前期(3)道德成規期(4)道德成規後期。（參見教科書ch.11，p.376）
( 2) 5.出生序中容易產生自卑感，表現倔強、不服輸個性的是：(1)老大(2)老二(3)老么(4)獨生子。
（參見教科書ch.12，p.409）
( 1) 6.個人與活動空間相近的人，由於接觸頻繁容易由相識而產生情感，這種現象稱為：(1)接近效應(2)月暈效應(3)初始效應(4)時近效應。（參見教科書ch.13，p.440）
( 4) 7.心理壓力轉化為生理疾病的現象，患者在生理上找不出明確病因的是：(1)慮病症(2)強迫症(3)恐懼症(4)轉化症。（參見教科書ch.14，p.479）
( 4) 8.以下何者不是心理分析的治療法：(1)自由聯想(2)抗拒分析(3)移情分析(4)系統減敏感。（參見教科書ch.15，pp.505-8）
( 3) 9.凡事自我克制，服從權威，自我犧牲，避免表達憤怒或不滿情緒等人格特質的是：(1)A型人格(2)B型人格(3)C型人格(4)D型人格。（參見教科書ch.16，p.542~543）
( 1) 10.將自己不為社會接納的慾念加諸他人以減輕自己缺點所產生的焦慮是為：(1)投射作用(2)補
償作用(3)昇華作用(4)反向作用。（參見教科書ch.12，p.400~401）
三、問答題（50%）：共二題，每題25分，請標明題號，不必抄題。
1. 成人期的社會發展會面臨各種生命變化，試從（一）事業；（二）中年危機；（三）退休；（四）面對死亡等四方面，說明其變化內涵和你會如何因應。
（參見教科書ch.11，pp.387-90，每點各占6分，優者可再加1分。）
2. 試至少說出自己所面對的五種生活壓力，並敘述因應壓力的方法。
（參見教科書ch.16，pp.534-46。舉出每種生活壓力占2分，因應方法占3分。）
國立空中大學104學年度心理學期末考 副參
一、 解釋名詞（20%），共4題，每題5分。
1.常模
（參見教科書ch.9，pp.284-5）
2.認知發展的「感覺動作期」
（參見教科書ch.11，p.366）
3.無條件正向關懷
（參見教科書ch.12，p.411）
4.同理心
（參見教科書ch.15，p.510）
二、簡答題（30%），共5題，每題6分。
1.舉出三種生理性動機。
（參見教科書ch.10，pp.328-35）
2.簡要說明何謂道德發展的無律、他律、自律？
（參見教科書ch.11，p.375）
3.態度包括哪三種成分？
（參見教科書ch.13，p.445）
4.舉出憂鬱症的三個症狀特徵。
（參見教科書ch.14，p.483）
5.舉出三種壓力來源。
（參見教科書ch.16，pp.534-8）
二、 問答題（50%），共2題，每題25分，不必抄題。
1.就維高斯基(Vygotsky)的認知發展理論中，試從以下二者：（一）社會文化；（二）鷹架作用，分別說明如何影響兒童的認知發展。
（參見教科書ch.11，p.370，每點各占12分，優者可再加1分）
2.試至少舉出在人際關係中八個與人拉近距離的技巧。
（參見教科書ch.13，p.444，每點各占3分，優者可再加1分）
國立空中大學103學年度心理學期末考 正參
一、是非題（20%）：共10題，每題2分，請於答案紙上作答，標明題號，每5題一行，上下對齊。
(○) 1.最早提出的智商（IQ）計算方式，乃是心理年齡與實足年齡的比值。（參見教科書ch.9，p.291）
(○) 2.幽默風趣是創造力高的人的人格特質之一。（參見教科書ch.9，p.313）
(○) 3.如果一個人做某件事是出自自己的興趣或好奇心，這種動機一般稱為內在動機。（參見教科書ch.10，p.323）
( X ) 4. 許艾（Schaie, 1944）認為一般人的記憶與思考能力大約在20歲時達到高峰，所以在字彙、理解、解決日常生活問題等方面能力，年輕人優於老年人。（參見教科書ch.11，p.386）
( X ) 5.佛洛伊德認為超我依循的是快樂原則。（參見教科書ch.12，p.398）
（○）6.「腳在門上的效果策略」是先向對方提出一項要求，當對方拒絕後，我們再提出較小的要求，對方會覺得不好意思而順從我們的要求。（參見教科書ch.13，p.452）
試題(參考答案)疑義摘述：
是非題第六題應是錯誤：是臉在門上效果策略，非腳在門上，參考課本452 頁。
試題(參考答案) 疑義回覆意見：
「腳」字為「臉」字之誤，學生易混淆，答對或答錯均給分。
（X）7.個人在需要許多人通力合作的情境之下，行為表現比獨自一人時差，這種現象稱為社會性干擾。（參見教科書ch.13，p.458）
（X）8.恐慌症(panic disorder)是由患者特定害怕的人、事、物或情境所引起，該特定刺激會引發強烈且無法控制的恐懼。（參見教科書ch.14，p.476）
(○) 9.代幣制是一種行為治療方法。（參見教科書ch.15，p.514）
( X )10.情緒高昂對複雜工作的表現有利。（參見教科書ch.16，p.538）
二、選擇題（30%）：共10題，每題3分，請於答案紙上作答，標明題號，每5題一行，上下對齊。
( 4 ) 1.測驗最重要的條件是：(1)標準化 (2)常模 (3)信度 (4)效度。（參見教科書ch.9，pp.284~287）
( 4 ) 2.智能不足是指智商在多少以下？(1) 40 (2)50 (3)60 (4)70。（參見教科書ch.9，p.299）
( 2 ) 3.情緒通常涵蓋哪三個層面 ？(1)生理、認知、動機 (2)生理、認知、行為 (3)道德、認知、智力(4)性、攻擊、潛意識。（參見教科書ch.10，p.341~343）
( 3 ) 4.雌性動物在授乳期間分泌何物，使其表現母愛行為？(1)胰島素 (2)腎上腺素 (3)泌乳激素 (4) 動情激素。（參見教科書ch.10，p.335）
( 2 ) 5.皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論中，自我中心主義(egocentrism)是屬於那一階段的特徵？(1)感覺動作期 (2)前運思期 (3)具體運思期 (4)形式運思期。（參見教科書ch.11，p.367）
（1）6.不為社會認可的動機慾望，以符合社會規範的行為來表現，來達成自己願望是：(1)昇華作用 (2)補償作用 (3)投射作用 (4)反向作用。（參見教科書ch.12，p.400~401）
（3）7.相信自己的成功或失敗完全受機運、命運或他人控制的是：(1)神經質 (2)相互決定論 (3)外在控制 (4)內在控制。（參見教科書ch.12，p.414）
（1）8.單向傳播對哪一種對象比較有效？(1)教育程度低者 (2)教育程度中等者 (3)中上教育程度者 (4)高教育程度者。（參見教科書ch.13，p.447）
（4）9. 利用反制約(counter conditioning)與交互抑制(reciprocal inhibition)原理來使當事人的恐懼或焦慮等異常行為，逐漸改變成為正常行為的治療方法是？(1)現實治療法 (2)嫌惡治療法 (3)完形治療法 (4)系統減敏感法。（參見教科書ch.15，p.511）
( 4 ) 10.凡事容易悲觀、憤世嫉俗、苦惱等人格特質的是：(1)A型人格 (2)B型人格 (3)C型人格 (4)D型人格。（參見教科書ch.16，p.542~543）
二、申論題（50%）：共二題，每題25分，請標明題號，不必抄題。
1. 我們對別人形成印象，會受到(1)刻板印象、(2)初始效應、(3)月暈效應等因素的影響，試分點說明這三者的意義，並以最近選舉中的某些候選人如何形成你的印象為例加以說明（候選人可重複，可不寫名字）。
（參見教科書pp.433-434。三者意義各占5分；每一例子占3分，優者再加1分。）
2. 試舉出五種影響助人行為的因素，並各舉一例說明之。
（參見教科書pp.454~-455；五種因素各占4分，舉例各加1分。）
國立空中大學103學年度心理學期末考 副參
一、 解釋名詞（20%），共4題，每題5分。
1.擴散性思考
（參見教科書ch.9，pp.310~311）
2.心理防衛機制
（參見教科書ch.12，p.399）
3.月暈效應
（參見教科書ch.13，p.434）
4.A型人格
（參見教科書ch.16，p.542）
二、簡答題（30%），共5題，每題6分。
1.舉出三種心理性動機。
（參見教科書ch.10，pp.336~340）
2.舉出三種老年失智症（痴呆症）的特徵。
（參見教科書ch.11，p.385）
3.舉出三種華人的共同人格特徵。
（參見教科書ch.12，p.395）
4.舉出三種心理異常的疾病。
（參見教科書ch.14，pp.474~499）
5.人本治療認為治療師必須具備的三個條件。
（參見教科書ch.15，pp.509~510）
二、 申論題（50%），共2題，每題25分，不必抄題。
1.試從青少年身心發展的特徵說明如何幫助他自我認同與避免角色混淆。
（參見教科書ch.11，pp.377~384。特徵說明、自我認同、角色混淆各占8分，優者可再加1分）
2.試從社會助長、社會性干擾、社會性懶散說明團體如何對個人行為產生影響？
（參見教科書ch.13，pp.457~458，每點各占8分，優者可再加1分）
國立空中大學102學年度心理學期末考 正參
一、是非題（20%）：共10題，每題2分，請於答案紙上作答，標明題號，每5題一行，上下對齊。
(○) 1.能力是指心理能力，這種能力包括：智力、性向、創造力等三類。（參見教科書ch.9，p.282）
( X ) 2.常模是解釋測驗結果的參照依據，一般以中間數為常模。（參見教科書ch.9，p.285）
(○) 3.如果個人做某事是為了得到他人的讚賞或報酬，其動機是外在動機。（參見教科書ch.10，p.323）
(○)4.皮亞傑認為出生到兩歲的嬰兒是屬於感覺動作期。（參見教科書ch.11，p.366）
( X ) 5.艾瑞克森的心理社會理論認為青少年期要面對的危機為親密或孤獨。（參見教科書ch.11，p.387）
（X）6.佛洛伊德認為自我依循的是快樂原則。（參見教科書ch12.，p.398）
（○）7.佛洛伊德認為具有吝嗇、頑固、潔癖、剛愎等特徵者為肛門人格。（參見教科書ch.12，p.402）
（X）8.將個人行為解釋為情境或環境因素，稱為內在歸因。（參見教科書ch.13，p.435）
(○)9.個人在社會壓力下，棄守己見而與團體成員表現相同的行為，稱為從眾。（參見教科書ch.13，p.450）
( X )10.會出現思想混亂、知覺扭曲、脫離現實、妄想等徵狀的是焦慮症。（參見教科書
ch.14，pp.488-489）
二、選擇題（30%）：共10題，每題3分，請於答案紙上作答，標明題號，每5題一行，上下對齊。
( 4 ) 1.EQ 是指以下個人的哪一方面？
(1) 身體語言 (2) 人際距離 (3) 權力動機 (4) 情緒成熟度（參見教科書ch.10，p.348）
( 1 ) 2. 根據艾瑞克森的研究，心理社會發展不順利而產生角色混淆危機的是在哪一個時期？
(1) 青少年期 (2) 成年期 (3) 中年期 (4) 老年期（參見教科書ch.11，p.384）
（3）3. 根據皮亞傑的研究，兒童大約在 7 到 11 歲時，心智能力已進入哪一個階段？
(1) 感覺動作 (2) 前運思 (3) 具體運思 (4) 形式運思 （參見教科書ch.11，p.369）
（1） 4. 超我遵循何種原則？
(1) 完美原則 (2) 現實原則 (3) 快樂原則 (4) 初級思維原則（參見教科書ch.12，p.398）
（3） 5. 個人將對方的印象產生誇大不實的現象稱為：
(1) 初始效應 (2) 刻板印象 (3) 月暈效應 (4) 偏見（參見教科書ch.13，p.434）
（4） 6. 在急難現場人數愈多，伸出援手的人愈少，這是何種效應？
(1) 月暈效應 (2) 初始效應 (3) 接近效應 (4) 旁觀者效應 （參見教科書ch.13，p.455）
（3） 7. 個人在他人出現時，表現異於平常行為的心理現象，稱為：
(1) 社會性偷懶 (2) 從眾 (3) 社會助長作用 (4) 認知失調（參見教科書ch.13，p.458）
（3） 8. 不合理的思想不斷重複浮現在腦海裡，自己控制不了，這是什麼症狀？
(1) 泛慮症 (2) 恐怖症 (3) 強迫症 (4) 解離症（參見教科書ch.14，p.476）
（2） 9. 行為契約法是屬於哪一種心理治療法？
(1) 心理分析 (2) 行為治療 (3) 意義治療 (4) 溝通分析（參見教科書ch.15，p.516）
（3） 10. 根據心理學者研究，下列哪一種事件所造成的心理壓力最大？
(1) 失業 (2) 親人死亡 (3) 離婚 (4) 牢獄之災（參見教科書ch.16，p.535）
三、申論題（50%）：共二題，每題25分，請標明題號，不必抄題。
1. 試說明一個成功的領導者應該具備的五種能力（或技巧）(15%)，並加以闡釋(10%)。 （參見教科書pp.464-465。）
2. 試至少說出自己所面對的五種生活壓力(10%)，並敘述因應壓力的方法(15%)。 （參見教科書pp.534-546）
國立空中大學102學年度心理學期末考 副參
一、 解釋名詞（20%），共4題，每題5分。
1.擴散性思考
（參見教科書ch.9，pp.310-311）
2.縱貫研究
（參見教科書ch.11，p.358）
3.無條件正向關懷
（參見教科書ch.12，p.411）
4.刻板印象
（參見教科書ch.13，p.433）
二、 簡答題（30%），共5題，每題6分。
1.心理能力測驗應具備哪四個條件？
（參見教科書ch.9，pp.283-287）
2.皮亞傑認知發展的四個階段為何？
（參見教科書ch.11，pp.366-369）
3.態度包括哪三種成分？
（參見教科書ch.13，p.445）
4.一個好的治療師必須具備哪三個條件？
（參見教科書ch.15，pp.509-510）
5.何謂C型人格？
（參見教科書ch.16，pp.542-543）
三、 申論題（50%），共2題，每題25分，標明題號，不必抄題。
1.何謂情緒商數（EQ）？(10%)有何特徵？(8%)應如何培養？(7%)
（參見教科書ch.10，pp.348-349，如配分。）
2.何謂成就動機？(7%)親和動機？(6%)權力動機？(6%)並各舉一例說明之(6%)。
（參見教科書ch.10，pp.336-340，如配分）
國立空中大學101學年度心理學期末考 正參
一、是非題18% (每題3分，6題共18分)
(○) 1.建構效度(construct validity)是指一個測驗能測量心理學理論的概念程度。p.288
(○) 2.情緒商數(EQ)又稱情緒智力，係指個人情緒成熟的程度。p.348
(Ｘ) 3.根據艾瑞克森的心理社會理論，成年期這個階段重要的人生發展目標是：養育小孩，引導下一代，創造及利他。p.388
(Ｘ) 4.旁觀者效應(bystander effect)係指受難者的特徵(例如：年輕女性等)會影響助人行為的產生。p.455
(○) 5.艾里斯(Ellis)在多年的臨床心理診療工作中發現，非理性的信念是造成負面情緒的主要原因。p.518
(Ｘ) 6.情緒高昂對複雜工作的表現較為有利，可是，對簡單工作的表現不利。p.538
二、選擇題18% (每題3分，6題共18分)
(3) 1.智能不足是指智商在多少以下？(1)30(2)50(3)70(4)90。p.299
(1) 2.如果個人做某件事是出於自己的興趣或好奇心，並無外在的誘因，這種動機稱為？
(1)內在動機(2)外在動機(3)自我調節(4)本能。p.323
(1) 3.父母管教子女採用那一類型的管教態度會使青少年形成較佳的道德發展？
(1)威信型(2)寬容型(3)專制型(4)以上皆是。p.382
(4) 4.依據佛洛依德的心理分析論，本我(id)依循的原則是？
(1)現實原則(2)完美原則(3)超越原則(4)快樂原則。p.397
(2) 5.個人對他人的第一印象，容易產生以偏蓋全的心理現象，稱之？
(1)歸因偏差(2)月暈效果(3)初始效應(4)心理防衛。p. 434
(3) 6.某甲吃一頓飯要洗六、七次手，每天洗手超過五十次，洗次澡要三、四小時，某甲最可能是患了何種疾病？(1)恐慌症(2)焦慮症(3)強迫症(4)解離症。p.476
三、簡答題32% (每題8分，4題共32分)
1.試列舉四項影響智力的因素。p.300
2.佛洛依德(S. Freud)心理分析論主張人格結構是由那三個部分組成？試簡要說明之。p.397-398
3.試簡述心理異常的定義(判斷個人心理／行為是否異常的幾個標準)。p.470-471
4.薛黎(Selye)認為人在面對壓力時，會產生一般適應症候群(GAS)；何謂一般適應症候群(GAS)？試簡要說明之。p.532-533
四、問答題32% (每題16分，2題共32分)
1.青少年期又被稱為「狂飆期」，為什麼有人說它是人生中最不穩定的過渡時期？在這個時期其身心發展有那些特徵或挑戰？試說明之。p.377-384
2.史騰柏格(Sternberg)的愛情三角理論主張：只有熱情的愛情不會持久；唯有熱情、親密和承諾三者兼備，而且合而為一，才是完美的愛情。為什麼？試引申說明之。p.442-443
國立空中大學101學年度心理學期末考 副參
一、簡答題40% (每題10分，4題共40分)
1.何謂依附(attachment)？試簡要說明之。p.363
2.何謂青少年的自我認同(ego identity)？試簡要說明之。p.383
3.在常見的防衛機轉之中，何謂投射作用(projection)？試簡要說明之。p.400
4.態度(attitude)包含那三種成分？試簡要說明之。p.445
二、問答題60% (每題20分，3題共60分)
1.為使測驗結果可信、可靠與方便使用，心理能力測驗應具備條件有那些？p.283-288
2.影響我們對他人印象形成的因素有那些？試說明之。p.432-434
3.因應壓力的方法主要有那些？試說明之。p.543-546
國立空中大學100學年度心理學期末考 正參
一、選擇題(30%，每題3分，共10題。請在答案紙上標明題號作答，每五題一行，上下對齊)
（ 3 ）1.我們常說「知其然，還要知其所以然」，從認知來看「知其所以然」是一種(1)垂直思考(2)具體運作思考(3)後設認知。 (p.256)
（ 1 ）2.學生騎車未帶外套，忽遇寒流來襲，雖有雨衣，卻不認為可以穿雨衣禦寒，這可能是 (1)功能固著(2)迷思概念(3)場地依賴。 (p.267)
（ 1 ）3.在實施測驗之後，將全體受試者的答案卷計分求得平均數，以便於解釋與運用是為：(1)常模(2)信度(3)效度。 (p.285 )272)
（ 3 ）4.一般稱「智能不足者」是指智商分數在 (1)90(2)80(3)70 以下。 (p.299284)
（ 2 ）5.引發並且維持個體活動，以及促使該活動朝向某目標進行的原動力是 (1)情緒(2)動機(3)智力。 (p.322296)
（ 3 ）6.以下有關人類「性動機」的敘述，何者為非？(1)無法獲得滿足，不會危及個人生命(2)受到生物因素影響(3)不帶有社會文化色彩。 (p.332306~p.307)
（ 2 ）7.父母管教方式對子女道德發展最好的是 (1)放任自由型(2)恩威並濟型(3)專制權威型。 (p.382)
（ 1 ）8.以「西遊記」中三位主角人物唐三藏、孫悟空、豬八戒的人格特質，相當於對應佛洛伊德人格理論中的 (1)超我、自我、本我(2)本我、自我、超我(3)超我、本我、自我。 (p.352)
（ 3 ）9.有些人凡事自我克制、服從權威、自我犧牲、避免表達不滿的是 (1)A型人格(2)B型人格(3)C型人格。 (p.542)
（ 3 ）10.患者常會不由自主無法控制自己的心思意念，或不由自主的重複做某些行為是為(1)泛慮症(2)恐慌症(3)強迫症。 (p.476)
二、簡答題(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1.簡單說明「成就測驗」與「性向測驗」的最大差別。 (參見課本p.282~281)
2.皮亞傑將兒童的認知發展分為哪四個階段？
(參見課本p.366~p.369)
3.簡單說明何謂「投射測驗」？ (參見課本p.424)
4.舉出三種心理衝突名稱。 (參見課本p.394~p.395)
5.治療師對患者應用「無條件積極關注」與「同理心」，簡單說明二者意義。 (參見課本p.510)
三、問答題(40%，每題20分，共二題。不必抄題)
1.「在競爭劇烈的社會中，個人的IQ不是成功的唯一條件，許多事業傑出表現的人，其IQ不怎麼高，但是EQ都很高」，(1)試舉出至少三個理由闡釋這一段話；(2)至少舉出四點說明高EQ(情緒智力)人的特徵。
(參見課本p.348~349)
2.試從「現實知覺」、「自知」、「控制自己」、「自我接受」、「人際關係」、「工作」等六個方面，說明一個正常人應具有的心理特質。
(參見課本p.471~473)
國立空中大學100學年度心理學期末考 副參
一、解釋名詞(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1.「收斂式思考」與「擴散性思考」
(參見課本p.310~312)
2.動機
(參見課本p.322)
3.鷹架作用
(參見課本p.370)
4.昇華作用
(參見課本p.401)
5.挫折攻擊假說
(參見課本p.456)
二、簡答題(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1.舉出EQ(情緒智力)低的人的三個特徵。
(參見課本p.349)
2.舉出三個心理性動機。
(參見課本p.336~340)
3.舉出能力測驗應具備的四個條件。
(參見課本p.283~288)
4.舉出三個判斷一個人行為是否異常的標準。
(參見課本p.470~471)
5.舉出三個研究人類發展的方法。
(參見課本p.358~359)
三、問答題(40%，每題20分，共二題。不必抄題)
1. 大多數人都希望在退休後的晚年過著輕鬆愉快的生活，試至少舉出五點應具備條件，以便老來幸福。
(參見課本p.390)
2. 試說明A型人格、B型人格、C型人格三種人格類型的特徵。
(參見課本p.542~543)
國立空中大學99學年度心理學期末考 正參
一、是非題（30% 每題3 分。正確請打「O」，錯誤請打「X」。答案請填寫於答案紙上，每五題一行， 上下對齊）
（ O ）1. 人類的思考與語言有密切關係，思考又稱內在語言。
（課本p.252）
（ X ）2.一個人對一件事的做法，如果經常採用相同的方法，都能夠順利解決，後來遇到類似情境時，就以相同方法去解決，稱之為「功能固著」。
（課本p.275）
（ O ）3.能力又稱「心理能力」，可以包括：智力、性向、成熟、創造力等四類。
（課本p.282）
（ O ）4.一個測驗能測量出心理學理論的概念程度，稱之為具有「建構效度」。
（課本p.288）
（ X ）5.法國學者比奈在1905 年研發出人類第一個人格心理測驗。
（課本p.289）
（ X ）6.「智能不足」是指一個人在智力測驗上所得的智商在60 以下。
（課本p.299）
（ X ）7.為了研究人類的發展，有時我們會根據研究樣本的現況，蒐集以往生活歷史的各種資料， 據以分析研判造成目前行為的原因，所採用的方法稱為「縱貫研究法」。
（課本p.359）
（ O ）8.皮亞傑認為兒童的認知發展在11 歲以後的時期就具有抽象概念，稱之為「形式運思期」。
（課本p.369）
（ O ）9.個人道德觀念的發展，如果是以個人行為是否受到他人的稱讚或處罰而定，是為「道德成規前期」。
（課本p.376）
（ O ）10. 多重人格的現象是一種「解離症」。
（課本p.481）
二、簡答題（30% 每題6 分，共5 題）
1.何謂「收斂性思考」？
（課本p.311）
2.創造力思考包括哪四個要素？
（課本p.311~312）
3.何謂情緒？
（課本p.340）
4.試舉出三種「心理防衛方式（或機制）」？
（課本p.399-401）
5.簡述「案主中心治療法」。
（課本p.509~511/1）
三、申論題（40% 每題20分，共2題，不必抄題。）
1. 何謂「內在動機」與「外在動機」？試分別加以說明，並以空大人在空大選課、學習的行為為例，分析哪些是空大人可能的「內在動機」與「外在動機」。 （課本p.323）
2. 常常有人說「在社會裏EQ比IQ重要」，試解釋何謂「EQ」（情緒商數或情緒智力）與「IQ」（智力商數），並從心理學或生活角度至少舉出三點說明「為何EQ比IQ重要」？ （課本p.348；p.320）
國立空中大學99學年度心理學期末考 副參
一、解釋名詞（30% 每題6分，共5題）
1. 何謂「擴散性思考」？
（課本p257）
2. 何謂「歸納推理」與「演繹推理」？
（課本p.259）
3.何謂「情緒商數」（EQ）？
（課本p.320）
4.何謂「具體運思期」（皮亞傑所提）？
（課本pp.331-332）
5.何謂「團體治療法」？
（課本p.446）
二、簡答題（30% 每題6分，共5題）
1.舉出三種心理性動機。
（課本pp.310-314）
2.情緒的成分涵蓋哪三個層面？
（課本pp.315-317）
3.佛洛伊德認為人格結構中包括「本我」、「自我」與「超我」，試舉出這三個「我」所依循的原則。
（課本pp.352-353）
4.試舉出兩種人格測驗的名稱。
（課本pp.380-386）
5.何謂「雙避衝突」？並舉一例說明之。
（課本p.394）
三、申論題（40% 每題20分，共2題，不必抄題。）
1. 蘇聯心理學家維果斯基的認知發展理論，認為兒童的認知水平，可以在別人的協助下，使認知發展達到「最大發展區」，他人的協助稱為「鷹架作用」，試舉出四種可能有助兒童學習的「鷹架作用」。
（課本p.333）
2. 試舉出至少五種對付壓力的方法，並加以申述。 （課本pp.402-405）
國立空中大學98學年度心理學期末考 正參
一、解釋名詞(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1.何謂能力測驗中的「效度」？(參見p.274)
2. 何謂「親和動機」？(參見p.313)
3. 何謂「情緒商數」（又稱「情緒智力」，簡稱EQ）？(參見p.319)
4. 何謂「雙趨衝突」？並舉一例說明之。(參見p.394)
5. 何謂「A型人格」？有何缺點？(參見p.401)
二、簡答題(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1. 創造力思考應包括哪四個要素？(參見p.258)
2. 佛洛伊德的理論認為「人格結構」主要分成哪三個部分？(參見p.352)
3. 試舉出兩種有礙健康的生活方式。(參見p.405~p.408)
4. 試舉出三種生理性動機。(p.302~p.309)
5. 試舉出三種心理防衛方式。(p.353~p.356)
三、問答題(40%，每題20分，共二題。不必抄題)
1.每個人在人生旅途中，不免會遭遇各種壓力，請從心理學角度說明對付壓力的方法。
(參見p.402~p.405。)
2.請分點列出至少五種影響智力的因素，並加以說明。
(參見p.284-p.287。)
國立空中大學98學年度心理學期末考 副參
一、解釋名詞(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1.何謂「認知類型」中的「場地獨立」與「場地依賴」？(參見p.267)
2. 何謂能力測驗中的「信度」？(參見p.273)
3. 何謂「成就動機」？(參見p.310)
4. 何謂「雙避衝突」？並舉一例說明之。(參見p.394)
5. 何謂「C型人格」？有何缺點？(參見p.401)
二、簡答題(30%，每題6分，共五題。可不抄題)
1. 佛洛伊德認為人格結構中的「意識層次」主要分成哪三種？ (參見p.353)
2. 試舉出兩種心理異常症狀的名稱。(參見第十四章)
3. 試舉皮亞傑認為兒童認知發展的四個階段。(參見p.330~p.332)
4. 試舉出三種壓力的來源。(參見p.390~p.396)
5. 試舉出三種心理性動機。(參見p.310~p.313)
三、問答題(40%，每題20分，共二題。不必抄題)
1.青少年的道德發展深受家庭教育的影響，父母管教子女的方式可分為「縱容放任型」、「專制權威型」、「恩威並濟型」等，請說明對子女道德發展的影響，並以採行何種方式為宜？
(參見p.342。)
2.心理治療中的「案主中心治療」又稱「當事人中心治療」，(1)請說明其治療法的重點；(2)請對所強調的三種治療氣氛：真誠、無條件積極關注、同理心加以闡釋。
(參見p.439~p.441。)
國立空中大學97學年度心理學期末考 正參
一、選擇題40％（每題四分）
1. 那一個年齡的兒童，是處於皮亞傑認知發展理論中的「感覺動作期」？Ch11 p332
A. 0-2 歲 B. 2-7 歲 C. 7-11 歲 D. 11 歲以上
2. 下列那一個不是能力測驗應具備的條件？Ch9 p271
A. 建立常模 B. 多元化 C. 信度 D. 標準化
3. 下列有關「壓力」的敘述，何者有誤？Ch13 p396-400
A. 壓力會改變身體的免疫力 B. 多數人面對壓力採取自我防衛方式來應付C. 創傷後的壓力也會
造成心理失常 D. 結婚、度假、過節都是歡樂的事件，不會造成壓力
4. 下列有關「人格」的敘述，何者有誤？Ch12 P351、378
A. 各國的人民，都有其共同的人格特徵 B. 父母管教子女的方式，對子女人格發展的影響最大 C.
佛洛伊德的人格結構，包括本我、自我、無我 D.利用人格測驗可鑑定人格特質
5. 有些人的行為違反社會法律規範，具有傷害他人而不感到愧疚的性格。這些人是屬於那一類的人
格異常？ Ch14p428
A. 反社會人格 B. 妄想型人格 C. 戲劇型人格 D. 自戀型人格
6. 下列何者不是情感症的病因？Ch14p422
A. 基因缺陷 B. 噪音 C. 認知因素 D.化學傳導物質不平衡
7. 以下那一種心理治療屬於行為治療法？Ch15p449
A. 心理分析治療法 B. 完形治療法 C. 系統減敏感法 D. 溝通分析法
8. 當兩個目標同時都是個人所討厭的，但是又必須接受其中一個時，會產生以下那一種心理衝突？
Ch13 p394
A. 趨避衝突 B. 雙避衝突 C. 多趨避衝突 D. 雙趨衝突
9. 下列「學者與其提倡理論」的配對，何者有誤？
A. 高曼—情緒商數 B. 柯柏—道德發展 C. 楊格—集體潛意識 D. 艾瑞克森—兒童認知發展
10. 智能不足指的是智商在多少以下？Ch9 p284
A. 100 B. 90 C. 80 D.70
參考答案1.A 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.D
二、問答題60％
1. 請以生理和心理為基礎，說明人類動機的類型及內容。（30%)Ch10 p302-314
2. 請以心理學課程中的理論或方法，說明自己身處全球金融風暴、國內政治紛亂和企業裁員的大環
境，以及在課業、家務、業績和人際夾擊之下，如何保持心理健康？（30%) Ch8-15
國立空中大學97學年度心理學期末考 副參
一、簡答題40％（每個答案四分）
1. 寫出三種防衛機制。Ch12 p353
2. 寫出二個智力測驗的目的。Ch9 p282
3. IQ和EQ各指什麼？Ch9 p278 Ch10 p319
4. 心臟病患大多具有那一型人格？Ch13 p401
5. 寫出一個自嬰兒、兒童或青少年初次診斷的心理失常例子（症狀）。Ch14 p411
6. 寫出一個對付壓力的方法。Ch13 p402
二、問答題60％
1. 關於語言學習有三派理論：行為論、天賦論和交互作用論，請從這三個觀點談如何促進兒童語言發展。（30%) Ch8 p250
2. 請說明研究人類發展的方法中，縱貫研究法和橫斷研究法的優點和缺點。（20%) Ch11 p324
3. 常用的行為治療法有系統減敏感法、嫌惡治療法、代幣法、隔離法、刺激飽足法、洪水法、爆炸法、社會技巧和自我肯定訓練、行為契約法、自我管理、生理回饋法，請選擇其中一個，說明適用對象、適用狀況及實施方法。（10%) Ch15 p449
國立空中大學96學年度心理學期末考 正參
一、是非題30%（每題五分）
1. 智力測驗可做為診斷學生能力的工具，也可作為職務訓練或安排的參考，這是因為個人未來的成就完全決定於智力測驗分數的高低。Ch9 p282
2. 心理治療的工作若能由精神科醫師、臨床心理學家或心理諮商師以及社會工作人員共同研討治療策略，將能收最大效果。Ch15p465
3. 「主題統覺測驗」可作為測量成就動機的工具ch10 p.312
4. 智力商數是由德國心理學者史頓發展出來。Ch9p278
5. 提倡理情治療法的學者是羅吉思。Ch15 p442
6. 語言學習與兒童生理的成長和經驗有密切關係。Ch8P251
參考答案： 1.X 2.○ 3.○ 4.○ 5.X 6.○
二、問答題70%
1. 請說明佛洛伊德對人格結構的看法。（20％）Ch12 p352
2. 請選擇第十四章「心理異常」裡所介紹的一個病症（焦慮症、身體化症、解離症、精神分裂症、情感症、其他人格異常），說明此病的症狀、特徵和病因。（15%）Ch14
3. 皮亞傑將兒童時期的認知發展分為那四個時期？在各期的兒童又發展出那些認知能力？ （20％）Ch11 p330
4. 在競爭的工商社會中，難免會遇到挫折和壓力，壓力曾經對你造成那些影響？你又是如何對付壓力？（15%）Ch13 p403
國立空中大學96學年度心理學期末考 副參
一、是非題30%（每題五分）
1. 心臟病患者大多具有O型人格，他們具有憤世嫉俗、求好心切的人格特質。ch13 p401
2. 人類的動機除了生理性動機外，還有心理性動機及社會性動機。Ch10p310
3. 在追求成功歷程中，有時恐懼失敗的動機會大於成就動機Ch10 p312
4. 興趣測驗旨在測量個人的職業能力。Ch9 p271
5. 水平思考是指對一個問題，朝一個方向思考不得其解時，就朝其它方向去思考，謀求解決之道。Ch8p257
6. 強迫症患者不易忍受挫折，即使自己犯了駭人聽聞的罪行也毫無罪惡感。Ch14 p428
參考答案： 1.X 2.○ 3.○ 4. X 5. ○ 6. X
二、問答題70%
1. 佛洛伊德主張個人在幼年時代，本我尋求快樂的衝動，集中在身體某些部位。請說明佛洛伊德將人格發展分為那幾個時期？（20%）Ch12 p356-358
2. 柯柏為了解一個人的道德發展，以何種方式進行研究？其道德發展理論內容有那些？（20%）Ch11p338-339
3. 請說明能力測驗應具備那些條件？（15%）Ch9 p271
4. 請舉出ㄧ個常用的行為治療法，說明其進行的方式。（15%）Ch15 p449-455
國立空中大學95學年度心理學期末考 正參
一、選擇題30%（每題三分）
（C）1.一個具有情緒極不穩定、挫折容忍力低、行為怪異變化多端、無法與人建立良好關係、行為衝動魯莽等性格的人是屬於那一類的人格異常？Ch14 p428
（A）妄想型人格（B）自戀型人格（C）邊緣型人格（D）以上皆非
（A）2. 以下那一個不是馬斯洛的自我實現者的人格特徵？Ch12 p367
（A）努力讓別人接受自己（B）生命中曾有登峰造極的經驗
（C）了解並認清現實，與現實環境保持和諧關係（D）善於分辨是非善惡
（B）3. 皮亞傑的認知發展理論中，具體運思期的兒童具有那一種能力？Ch11 p332
（A）物體永存概念（B）對大小、重量、數目、液體…等的保留概念
（C）自我中心主義（D）抽象概念
（C）4. 主張人類與生俱來具有學習語言的能力的是那一派理論？Ch8 p250
（A）交互作用論（B）行為論（C）天賦論（D）社會學習論
（B）5. 根據學者研究人格類型與疾病的關係所得結果顯示，易得心臟病的是那一型人格？Ch13p401
（A）O型人格（B）A型人格（C）B型人格（D）C型人格
（C）6. 治療師藉解說和指導的方式，協助案主改正對人、事不合理的思想和觀念，經由領悟和認知結構的重新整合達到心理治療的效果。這是那一種治療法？Ch15 p441
（A）系統減敏法（B）代幣法（C）認知治療法（D）自由聯想
（B）7. 下列何者不是投射測驗？Ch12 p382
（A）羅夏墨漬測驗（B）自陳式量表（C）主題統覺測驗（D）繪畫測驗
（D）8. 何者不是阿德勒的個體心理學的主張？ ch12 p.361
（A）強調個人的行為是由家庭與社會所塑造出來的
（B）被過度保護、被人拒絕及出生序等因素對人格發展有很大影響
（C）追求卓越是人類最重要的動機
（D）主張人格結構包含：「自我」、「個人潛意識」與「集體潛意識」
（A）9. 近來藝人吸食大麻、搖頭丸新聞喧騰一時，這種濫用藥物或藥物依賴的症狀屬於那一種心理失常？ch14 p411
（A）物質關聯異常（B）貪食症（C）焦慮症（D）情感症
（D）10. 以下何者不是影響智力的因素？Ch9 p285
（A）遺傳（B）健康（C）教育文化刺激（D）性別
二、簡答題40%（每個答案四分）
1. 請寫出二個心理治療的取向。 ch15 p436
2. 請寫出二種心理衝突。ch13 p394
3. 請寫出二種影響問題解決的因素。ch8 p265
4. 請寫出二種對付壓力的方法。ch13 p403
5. 佛洛伊德人格結構中的本我除了生的本能外，還有那一種本能？Ch12 p352
6. 那一種動機高的人，比較有機會成為各行業的領袖？Ch 10 p313
三、問答題30%
1. 請解釋IQ與EQ的涵義，並說明兩者與個人未來成就的關係（15%）。
Ch10 p319 ch9 p278、283
2. 請說明人類語言發展的歷程（新生兒、嬰幼兒、進入學校後各有何特色）。（15%）
Ch8 p249 Ch11 p335
國立空中大學95學年度心理學期末考 副參
一、選擇題（30%每題五分）
（A）1. 下列有關感情症敘述何者正確？Ch14 p420
（A）分成憂鬱症、躁鬱症、狂躁症三種（B）是因多巴胺系統分泌過多而導致
（C）男性患憂鬱症的比例比女性高（D）指患者不由自主重複做某些行為
（B）2.下列有關「道德發展」的敘述何者錯誤？Ch11 p337 p342
（A）皮亞傑的道德發展理論主張兒童的道德發展，歷經無律期、他律期、自律期。
（B）柯柏為了解個體的道德發展，以投射測驗來判斷受試者的道德層次。
（C）父母管教子女恩威並濟的，其子女的道德發展最好。
（D）有些道德認知能力強的人，卻沒有表現道德行為。
（D）3.下列何者不是焦慮症？Ch14 p413
（A）恐怖症（B）強迫症（C）泛慮症（D）過動症
（D）4. 下列何者不是心理性動機？Ch10 p310
（A）親和動機（B）成就動機（C）權力動機（D）性
（C）5.魚與熊掌二者都想要卻是不可兼得，這是那一種心理衝突？Ch13 p394
（A）多趨避衝突（B）趨避衝突（C）雙趨衝突（D）雙避衝突
（B）6.有關「主題統覺測驗」何者錯誤？ch12 p.385
（A）可作為測量成就動機的工具
（B）屬於學業成就測驗的一種
（C）內容上較羅夏墨漬測驗更具結構性
（D）目的是想藉圖畫讓受試者講故事，受試者在說故事時，不知不覺地將潛意識表達出來
二、簡答題（40%，每個答案四分）
1.佛洛伊德的性心理階段中，那一期會有戀父、戀母情結產生？（性器期）Ch12p357
2.最嚴重的精神異常是那一種疾病？（精神分裂症）Ch14 p422
3.請寫出二種解決問題的方法。Ch8 p263
4.全世界第一個標準化智力測驗是什麼？（比西智力量表）ch9 p277
5.離婚、搬家、退休三個事件中，壓力等第最高的是那一個事件？（離婚）Ch13p391
6.如果個人做某件事是出於自己的興趣或好奇心這種動機稱為？（內在動機）Ch10 p297
7. 佛洛伊德人格結構中的本我、自我和超我之運作，各自遵循什麼原則？（快樂、自我、完美）Ch12 p352
三、問答題（30%）
1. 請選出任一個第十五章所介紹的心理治療法，說明其內容。（15%）
Ch15
2. 請從生理、認知、人格與社會發展三方面探討成年期的身心發展。（15%）
Ch11 p345
國立空中大學94學年度心理學期末考 正參
一、選擇題30%
(D)1. 有關「語言發展」之敘述下列何者為非？ Ch8P250
(A)實驗室裡的黑猩猩經由訓練能以手語方式和人溝通
(B)語言學習與兒童生理的成長和經驗有密切關係
(C)語言學習過程是來自環境和天賦能力交互作用的結果
(D)父母社經地位並不影響兒童語言的發展
(A)2. 所謂的擴散性思考是指項？ Ch8p257p294
(A) 和創造力有密切關係
(B) 學生由學校教育所學到的思考方式大都屬之
(C) 是對於有明確答案的問題，所採取的思考方式
(D) 是指對一個問題，不斷朝同一方向思考解決之道
(C)3. 一般人認為筷子是吃飯用的，卻沒想到必要時也可用來剝柳丁。這是那一種心理因素影響問題解決的效果？Ch8p267
(A) 迷思概念
(B) 心向作用
(C) 功能固著
(D) 認知類型
(A) 4. 全世界第一個標準化智力測驗是下列那一個？Ch9p277
(A) 比西智力量表
(B) 史比智力量表
(C) 魏氏成人智力量表
(D) IQ量表
(C)5. 將人類的道德發展分成道德成規前期、道德成規期、道德成規後期的學者是下列那一個？Ch11p339
(A) 羅吉思
(B) 皮亞傑
(C) 柯柏
(D) 艾瑞克森
(B)6. 有關「動機」的敘述下列何者為非？Ch10 p296
(A) 可分為生理性動機和心理性動機
(B) 個體在生活中，維持與他人親近或親密的需要是屬於生理性動機
(C) 動機並非影響個人行為的唯一因素
(D) 探討動機有助於了解行為
(D)7.有關「EQ」的敘述下列何者為非？Ch10p319
(A) 稱為情緒商數，由美國的高曼教授所提出
(B) EQ到目前仍難以用客觀的方法來衡量
(C) 我國大多數父母重視子女的學業表現，較忽略EQ的重要性
(D) 許多事業傑出的人其IQ高，EQ卻不高
(C)8. 主張人格包含自我、個人潛意識與集體潛意識的學者是下列那一個？Ch12p358
(A) 羅吉斯
(B) 阿德勒
(C) 楊格
(D) 佛洛伊德
(B)9. 下列何者屬A 型人格的特質？Ch13p401
(A) 女人具有男人的性格，男人則傾向女性化
(B) 憤世嫉俗、求好心切、對人存有敵意與猜疑，容易得心臟病
(C) 凡事從容不迫、悠閒自在、一切隨緣、與世無爭
(D) 凡事自我克制、服從權威、自我犧牲，容易得癌症
(A)10. 情緒有時極端狂躁，有時極端憂鬱，且狂躁和憂鬱呈週期性循環，這是屬下列那種症狀Ch14 p421
(A) 躁鬱症
(B) 性心理異常
(C) 解離症
(D) 焦慮症
二、簡答題40%(每個答案四分)
1. 請寫出三個生理性動機(口渴、飢餓、性)Ch10 p302
2. 請寫出二個能力測驗應具備的條件 (標準化、建立常模、信度、效度)Ch9 p271
3. 請寫出二種研究人類發展的方法(縱貫研究法、橫斷研究法、橫斷後續研究法、回溯研究法)Ch11 p324
4. 佛洛伊德認為人格結構包含那三部份(本我、自我、超我)Ch12 p352
三、問答題30%
1. 壓力對一個人的心理、生理和行為會造成不同的影響，請說明個體在壓力下會表現出那些行為。20% Ch13 p398
一般人在壓力下，會表現出肢體或語言的攻擊行為。有些人則會放縱自己，表現一些自暴自棄的行為。也有人遇到壓力就從社會人際關係中退縮下來，表現恐懼、沮喪、自閉或幼稚的行為。大多數人以自我防衛方式來應付壓力但壓力如果一直存在無法得到紓解，就容易產生身心性疾病。
2. 敘述修讀心理學第八—十四章的心得。請從以下三點擇一說明：10%
1.舉例說明如何將第八—十四章的內容應用在生活或工作上
2.說明如何應用教科書、網路教材、『學習如何學習』網站或其他方式來學習
3.對本課程提出建設性改善意見
提示：第八—十四章名
第八章 語言與思考 第九章 能力與能力測驗
第十章 動機與情緒 第十一章 個人生涯中的身心發展
第十二章 人格與人格的測量 第十三章 壓力與身心健康
第十四章 心理異常（開放作答，酌予給分）
國立空中大學94學年度心理學期末考 副參
一、簡答題60%(每個答案三分)
1. 寫出二個影響問題解決的心理因素 Ch8 p265
2. 寫出四個影響智力的因素 Ch9 p285-287
3. 寫出三種心理性動機 Ch10 p310
4. 在人格發展上，佛洛伊德強調的性心理階段分為那五個時期？ Ch12 p357
5. 寫出三種壓力的來源 Ch13 p390
6. 寫出三種心理異常的類型 Ch14 p411
二、問答題40%
1. 試述交互作用論對於人類語言學習之主張5% Ch8 p251
2. 請依據皮亞傑的認知發展理論完成下列表格 （每格三分) 20% Ch11 p330
|
階段 |
年齡 |
認知能力 |
|
1.感覺動作期 |
0-2歲 |
* 感覺和動作協調 * 物體永存概念 |
|
前運思期 |
2-7歲 |
4.自我中心主義 * 不可逆轉 5.專心注意 |
|
2.具體運思期 |
7-11歲 |
6.能憑具體事物來思考 |
|
3.形式運思期 |
11歲以後 |
* 具有抽象概念 * 能利用符號文字圖形或數字來推理和思考疑難問題 |
3. 寫出任三種心理防衛機制，說明其意義並舉例15% Ch12 p353
範例：「抵消作用」指不愉快事情發生後，個人以象徵性行為加以抵消，藉以彌補心中的不快，如：小孩平時打破碗會挨長輩的罵；但在過年期間長輩就會說歲歲平安。
國立空中大學93學年度心理學期末考 正參
選擇題(共五十題，每題二分)
1.那一種測驗可以測量個人將來學習某些事物的潛在能力？
(1)智力測驗 (2)性向測驗 (3)人格測驗 (4)興趣測驗
2.比西智力量表的編製者比奈(A.Binet)是哪一國人？
(1)英國 (2)法國 (3)美國 (4)德國
3.智力商數(IQ)是由哪一位學者最早創用的？
(1)史頓(Stern) (2)比奈(A.Binet) (3)魏斯勒(D.Wechsler) (4)特曼(L.M. Terman)
4.魏斯勒智力量表的標準差是多少？
(1)15 (2)16 (3)17 (4)18
5.智能不足是指智商在多少以下？
(1)60 (2)70 (3)80 (4)90
6.智能不足者以哪一類的人數最多？
(1)輕度 (2)中度 (3)重度 (4)極重度
7.全世界第一個標準化智力測驗於西元哪一年問世？
(1)1879年 (2)1905年 (3)1911年 (4)1929年
8.內容效度又稱為：
(1)同時效度 (2)預測效度 (3)建構效度 (4)課程效度
9.一個測驗能夠測量心理學理論構念的程度，稱為：
(1)內容效度 (2)同時效度 (3)邏輯效度 (4)建構效度
10.EQ是指個人的哪一方面？
(1)情緒成熟度 (2)身體語言 (3)人際距離 (4)權力動機
11.根據學者研究，由測謊器偵側結果正確性大約有多高？
(1)5% (2)15% (3)25% (4)35%
12.個人希望與他人維持親密的關係，這是什麼動機？
(1)權力動機 (2)成就動機 (3)親和動機 (4)生理動機
13.哪一種方法可以用來長期研究同一個人或一群人身心變化情形？
(1)縱貫研究法 (2)橫斷研究法 (3)實驗研究法 (4)行動研究法
14.兒童認知發展到哪一期就具有物體永存概念？
(1)感覺動作期 (2)前運思期 (3)具體運思期 (4)形式運思期
15.國中學生的認知發展，已經到哪一個時期？
(1)感覺動作期 (2)前運思期 (3)具體運思期 (4)形式運思期
16.哪一位心理學者提出認知發展在別人的協助之下，可達到最大發展區？
(1)Piaget (2)Kohlberg (3)Erikson (4)Vygotsky
17.青少年期大約介於幾歲之間？
(1)12~20 歲 (2)13~22 歲 (3)14~20 歲 (4)15~22 歲
18.女性青春期之平均年齡大約幾歲？
(1)10 歲 (2)11 歲 (3)12 歲 (4)13 歲
19.根據艾瑞克森(Erikson)的心理社會理論，6 歲到青春期的心理危機是什麼？
(1)退縮內疚 (2)懷疑羞愧 (3)自卑自貶 (4)角色混淆
20.大多數女性更年期在幾歲發生？
(1)40~50 歲 (2)45~50 歲 (3)45~55 歲 (4)55~60 歲
21.一般人的記憶力與思考速度，大約在幾歲就達到頂峰？
(1)17 歲 (2)18 歲 (3)19 歲 (4)20 歲
22.個人模仿或學習偶像人物的行為，這是什麼作用？
(1)投射作用 (2)認同作用 (3)昇華作用 (4)補償作用
23.根據佛洛伊德的人格結構理論，自我是遵循什麼原則？
(1)現實原則 (2)快樂原則 (3)完美原則 (4)良心原則
24.根據佛洛伊德性心理發展理論，小學兒童屬於哪一期？
(1)肛門期 (2)性器期 (3)潛伏期 (4)兩性期
25.哪一位心理學者主張，人格包含集體潛意識？
(1)阿德勒(A.Adler) (2)楊格(C.Jung) (3)佛洛伊德(S. Freud) (4)馬斯洛(A. Maslow)
26.哪一位心理學者對人格的研究獨樹一格，被稱為個體心理學？
(1)阿德勒(A.Adler) (2)楊格(C.Jung) (3)羅吉斯(C.Rogers) (4)馬斯洛(A. Maslow)
27.有一位考生想作弊，可是又擔心被監考人員發現，這屬於何種心理衝突？
(1)雙趨衝突 (2)雙避衝突 (3)趨避衝突 (4)雙趨避衝突
28.哪一種類型人者比較容易有心臟病？
(1)A 型人格 (2)B 型人格 (3)C 型人格 (4)D 型人格
29.何種心理疾病者有幻覺的症狀？
(1)憂鬱症 (2)自閉症 (3)解離症 (4)精神分裂症
30.何種心理疾病患者最容易自殺？
(1)憂鬱症 (2)解離症 (3)躁鬱症 (4)精神分裂症
31.哪一種類型人格者，具有傷害他人而不感到愧疚？
(1)妄想型人格 (2)自戀型人格 (3)邊緣型人格 (4)反社會人格
32.多重人格屬於何種症狀？
(1)轉化症 (2)解離症 (3)焦慮症 (4)泛慮症
33.一個人經常去檢查汽車門有沒有鎖好，這是何種心理異常？(1)感情症 (2)焦慮症 (3)強迫症 (4)恐怖症
34.何種人格類型者比較容易得癌症？
(1)A 型人格 (2)B 型人格 (3)C 型人格 (4)D 型人格
35.人格測驗最常使用何種工具？
(1)自陳量表 (2)投射測驗 (3)主題統覺測驗 (4)繪畫測驗
36.哪一位心理學者強調出生序對人格的影響？
(1)楊格(Jung) (2)阿德勒(Adler) (3)佛洛姆(Fromm) (4)羅特(Rotter)
37.根據佛洛伊德的性心理發展理論，戀母情結在哪一個時期發生？
(1)口腔期 (2)肛門期 (3)性器期 (4)兩性期
38.以唱歌或藝術創作來消除焦慮，這是屬於何種心理防衛機制？
(1)反向作用 (2)退化作用 (3)隔離作用 (4)昇華作用
39.一個人缺乏陽光容易得到什麼疾病？
(1)躁鬱症 (2)解離症 (3)憂鬱症 (4)精神分裂症
40.國小學生的認知發展已經到哪一個時期？
(1)感覺動作期 (2)前運思期 (3)具體運思期 (4)形式運思期
41.存在治療是由誰所創始的？
(1)佛蘭克(Frankl) (2)柏尼(Berne) (3)葛拉瑟(Glasser) (4)皮爾斯(Perls)
42.何種心理治療係使用反制約和交互抑制的原理？
(1)系統減敏感法 (2)代幣法 (3)洪水法 (4)隔離法
43.哪一位心理學家提倡理情治療法？
(1)艾理斯(Ellis) (2)歐爾培(Wolpe) (3)貝克(Beck) (4)羅吉斯(Rogers)
44.現實治療法的創始人是誰？
(1)艾理斯(Ellis) (2)葛拉瑟(Glasser) (3)貝克(Beck) (4)柏尼(Berne)
45.那一位心理學家屬於新佛洛伊德學派？
(1) 艾理斯(Ellis) (2) 楊格(Jung) (3)貝克(Beck) (4)皮爾斯(Perls)
46.案主將隱藏在內心深處對別人的憤怒轉移到心理分析師上，這種現象稱為：
(1)抗拒 (2)正移情 (3)自我肯定 (4)負移情
47.父母患有精神分裂症，其子女送給他人領養，將來罹患該病的機率大約為一般人口的幾倍？
(1)7倍 (2)8倍 (3)9倍 (4)10倍
48.異卵雙生子一人罹患精神分裂症，另一人罹患該病的機率大約多少%？
(1)15 % (2)16 % (3)17 % (4)18 %
49.哪一種病人常覺得自己沒有價值感？
(1)憂鬱症 (2)狂躁症 (3)精神分裂症 (4)老年癡呆症
50.哪一種疾病是由腦內多巴胺分泌過多所導致？
(1)憂鬱症 (2)躁鬱症 (3)精神分裂症 (4)解離症
※參考答案
1.( 2 ) 26.( 1 )
2.( 2 ) 27.( 3 )
3.( 1 ) 28.( 1 )
4.( 1 ) 29.( 4 )
5.( 2 ) 30.( 1 )
6.( 1 ) 31.( 4 )
7.( 2 ) 32.( 2 )
8.( 4 ) 33.( 3 )
9.( 4 ) 34.( 3 )
10.( 1 ) 35.( 1 )
11.( 3 ) 36.( 2 )
12.( 3 ) 37.( 3 )
13.( 1 ) 38.( 4 )
14.( 1 ) 39.( 3 )
15.( 4 ) 40.( 3 )
16.( 4 ) 41.( 1 )
17.( 2 ) 42.( 1 )
18.( 1 ) 43.( 1 )
19.( 3 ) 44.( 2 )
20.( 3 ) 45.( 2 )
21.( 4 ) 46.( 4 )
22.( 2 ) 47.( 4 )
23.( 1 ) 48.( 3 )
24.( 3 ) 49.( 1 )
25.( 2 ) 50.( 3 )
國立空中大學93學年度心理學期末考 副參
選擇題(共五十題，每題二分)
1.一位5歲兒童其心理年齡（MA）等於6歲，則其IQ等於多少？
(1)100 (2)110 (3)120 (4)130
2.戀母情結是哪一時期發展的特徵？
(1)口腔期 (2)肛門期 (3)性器期 (4)潛伏期
3.哪一位心理學者提出情緒商數(EQ)的重要性？
(1)亞特金森(Atkinson) (2)吉爾福(Guilford) (3)霍爾(Hull) (4)高曼 (Goleman)
4.皮亞傑的實驗發現，具體運思期兒童何種保留概念最早發展出來？
(1)數目 (2)體積 (3)長度 (4)重量
5.幾個月大的兒童與母親分離的焦慮達到最高峰？
(1)2~6個月 (2)6~10個月 (3)10~14個月 (4)14~18個月
6.哪一位心理學家認為男女兩性的道德判斷有明顯不同？
(1)季麗敢(Gilligan) (2)柯伯(Kohlberg) (3)維果斯基(Vygotsky) (4) 霍爾(Hull)
7.女性青春期大約介於幾歲之間？
(1)6~10歲 (2)7~14歲 (3)10~12歲 (4)12~16歲
8.哪一種測驗可以測量個人未來學習某些事物的潛在能力？
(1)性向測驗 (2)成就測驗 (3)人格測驗 (4)智力測驗
9.同性戀容易罹患何種疾病？
(1)憂鬱症 (2)精神分裂 (3)愛滋病(AIDS) (4)梅毒
10.哪一位心理學者提出認知最大發展區？
(1)維果斯基 (2)皮亞傑 (3)羅吉斯 (4)馬斯洛
11.認知發展心理學家皮亞傑是哪一國人？
(1)美國 (2)英國 (3)法國 (4)瑞士
12.一個人想要選縣長，是什麼動機？
(1)親和動機 (2)權力動機 (3)成就動機 (4)生理動機
13.老年人心理危機是什麼？
(1)自卑自貶 (2)孤獨疏離 (3)角色混淆 (4)消極絕望
14.一個媳婦對婆婆特別好，可是內心希望婆婆早點死亡，這是什麼心理？
(1)投射作用 (2)否認作用 (3)反向作用 (4)退化作用
15.說謊是屬於何種心理防衛作用？
(1)合理化作用 (2)退化作用 (3)否認作用 (4)投射作用
16.潔癖是哪一期性心理發展不順利所造成的？
(1)口腔期 (2)肛門期 (3)性器期 (4)潛伏期
17.肛門期大約幾歲時發生？
(1)0~1歲 (2)2~3歲 (3)4~5歲 (4)6~7歲
18.哪一位心理學者特別重視人的內、外向性格？
(1)阿德勒 (2)楊格 (3)佛洛姆 (4)班度拉
19.哪一位心理學者特別重視自我的一致性？
(1)班度拉 (2)馬斯洛 (3)羅吉斯 (4)楊格
20.哪一種心理壓力最大？
(1)退休 (2)分居 (3)配偶死亡 (4)失業
21.哪一種人格比較不會得心臟病？
(1)A型人格 (2)B型人格 (3)C型人格 (4)D型人格
22.異卵雙生子一人得精神分裂症，另一個人得該病的機率大約有多高？
(1)17％ (2)18％ (3)19％ (4)20％
23.案主中心治療法是誰提倡的？
(1)佛洛伊德 (2)貝克 (3)艾里斯 (4)羅吉斯
24.哪一位心理學家提出嫌惡治療法？
(1)Wolpe (2)Bandura (3)Rogers (4)Jung
25.哪一位心理學家提倡溝通分析法？
(1)柏尼（Berne） (2)羅吉斯（Rogers） (3)楊格（Jung） 4)班度拉（Bandura）
26.一位精神分裂症患者把自己想像成天主教教宗，這是屬於什麼類型？
(1)妄想型 (2)僵直型 (3)紊亂型 (4)未分化型
27.哪一種病人有時候極端狂躁，有時候極端憂鬱？
(1)憂鬱症 (2)焦慮症 (3)躁鬱症 (4)精神分裂症
28.三面夏娃是屬於什麼人格？
(1)反社會人格 (2)妄想型人格 (3)自戀型人格 (4)多重人格
29.哪一種人格者會破壞公物、強盜、勒索？
(1)妄想型人格 (2)反社會人格 (3)自戀型人格 (4)多重人格
30.哪一位心理學家認為男女兩性的道德觀不一樣？
(1)季麗敢（Gilligan） (2)柯伯（Kohlberg） (3)布朗（Brown） (4)柏尼（Berne）
31.哪一位心理學家認為在父母、教師、兄長協助之下，認知可以發展更好？
(1)皮亞傑（Piaget） (2)維果斯基（Vygotsky） (3)柏尼（Berne） (4)布朗（Brown）
32.老年癡呆症大約占老年人口的百分之多少？
(1)5％ (2)10％ (3)15％ (4)20％
33.美國醫學會在哪一年將同性戀自心理疾病除名？
(1)1960年 (2)1970年 (3)1980年 (4)1990年
34.哪一類智能不足者可以勉強讀完小學？
(1)輕度 (2)中度 (3)重度 (4)極重度
35.哪一類型智能不足者只能接受簡易的生活技能訓練？
(1)輕度 (2)中度 (3)重度 (4)極重度
36.哪一位心理學者曾對1500名高智商兒童，進行長達數十年之縱貫研究？
(1)特曼（Terman）(2)皮亞傑（Piaget）(3)維果斯基（Vygotsky） (4)柯伯（Kohlberg）
37.認知發展心理學家維果斯基（Vygotsky）是哪一國人？
(1)美國 (2)英國 (3)法國 (4)蘇聯
38.哪一位心理學者主張，人格包含自我、個人潛意識與集體潛意識？
(1)阿德勒（Adler） (2)佛洛姆（Fromm） (3)楊格（Jung） (4)羅吉斯（Rogers）
39.人本論在哪一個年代崛起？
(1)1950年代 (2)1960年代 (3)1970年代 (4)1980年代
40.個人生命中有登峰造極的經驗，這是代表什麼？
(1)自我和諧 (2)自我實現 (3)自我一致 (4)理想自我
41.哪一位心理學家主張體型和人格有密切關係？
(1)霍妮（Horney） (2)薛爾隆（Sheldon） (3)艾森克（Eysenck） (4)雪德（Synder）
42.醫生告訴病人說，你要吃苦藥或打針任選一種，病人會產生什麼心理衝突？
(1)雙趨衝突 (2)雙避衝突 (3)趨避衝突 (4)多趨避衝突
43.哪一位心理學者強調出生序對人格發展有很大的影響？
(1)羅吉斯 (2)楊格 (3)阿德勒 (4)馬斯洛
44.一個人如果突然忘記自己的姓名，他可能得了什麼症狀？
(1)焦慮症 (2)恐怖症 (3)體化症 (4)健忘症
45.德國作曲家舒曼（R.Schumann）曾經罹患什麼症？
(1)憂鬱症 (2)躁鬱症 (3)精神分裂症 (4)焦慮症
46.哪一種心理治療法重視同理心？
(1)案主中心 (2)心理分析 (3)理情 (4)現實
47.《沒有失敗的學校》這本書的作者是誰？
(1)史金納（Skinner） (2)貝克（Beck） (3)艾理斯（Ellis） (4)葛拉瑟（Glasser）
48.有一些心理學家利用遙遠聯想來測量什麼？
(1)智力 (2)性向 (3)創造力 (4)人格
49.歷史上相傳哪一個人是同性戀者？
(1)柏拉圖 (2)史金納 (3)杜威 (4)佛洛伊德
50.憂鬱症與哪一種因素最有關？
(1)血糖 (2)噪音 (3)陽光 (4)氧氣
※參考答案
1.( 3 ) 26.( 1 )
2.( 3 ) 27.( 3 )
3.( 4 ) 28.( 4 )
4.( 1 ) 29.( 2 )
5.( 4 ) 30.( 1 )
6.( 1 ) 31.( 2 )
7.( 2 ) 32.( 3 )
8.( 1 ) 33.( 3 )
9.( 3 ) 34.( 1 )
10.( 1 ) 35.( 3 )
11.( 4 ) 36.( 1 )
12.( 2 ) 37.( 4 )
13.( 4 ) 38.( 3 )
14.( 3 ) 39.( 1 )
15.( 1 ) 40.( 2 )
16.( 2 ) 41.( 2 )
17.( 2 ) 42.( 2 )
18.( 2 ) 43.( 3 )
19.( 3 ) 44.( 4 )
20.( 3 ) 45.( 2 )
21.( 2 ) 46.( 1 )
22.( 1 ) 47.( 4 )
23.( 4 ) 48.( 3 )
24.( 1 ) 49.( 1 )
25.( 1 ) 50.( 3 )
國立空中大學91學年度心理學期末考 正參
一、選擇題：共15題，每題4分，合計60分。
（４）1.智力測驗的創始人比奈，是哪一國人？ (1)英國 (2)美國 (3)德國 (4)法國
（２）2.魏斯勒智力測驗的平均數100，標準差是多少？(1)14 (2)15 (3)16 (4)17
（２）3.EQ是指個人的哪一方面？ （1）人際距離（2）情緒成熟度（3）權力動機（4）身體語言
（３）4.根據皮亞傑的研究，兒童大約在7至11歲時，心智能力已進入哪一個階段？
（1）感覺動作（2）前運思（3）具體運思（4）形式運思
（４）5.嬰幼兒大約幾個月大時，就有與母親分離的焦慮？（1） 3~4個月（2）4~5個月（3）5~6個月
（4）6~8個月
（２）6.哪一位學者認為追求卓越是人類最重要的動機？（1） 佛洛伊德（2）阿德勒（3）楊格
（4）羅吉斯
（１）7.個人不為社會認可的動機慾望，以合乎社會規範的行為表現出來，這是何種心理防衛方式？
（1） 昇華作用（2）投射作用（3）轉移作用（4）反向作用
（４）8.「超我」遵循何種原則？
（1）快樂原則（2）現實原則（3）初級思維原則（4）完美原則
（３）9.哪一位學者強調出生序對人格發展的影響？
（1）楊格（2）佛洛伊德（3）阿德勒（4）羅吉斯
（１）10. 哪一位學者主張人格包含：自我、個人潛意識與集體潛意識？
（1）楊格（2）佛洛伊德（3）阿德勒（4）羅吉斯
（１）11哪一位學者主張兒童的道德發展，經歷無律期、他律期與自律期？
（1）皮亞傑（2）佛洛伊德（3）阿德勒（4）羅吉斯
（３）12.想買彩券但又擔心不會中獎，這是何種心理衝突？
（1）雙趨衝突（2）雙避衝突（3）趨避衝突（4）多雙趨避衝突
（４）13.哪一種疾病患者的自殺率最高？
（1） 解離症（2）精神分裂症（3）體化症（4）憂鬱症
（１）14.轉化症又稱為：
（1） 歇斯底里（2）慮病症（3）解離症（4）多重人格
（２）15.不合理的思想不斷重複出現在腦海裡，自己控制不了，這是什麼症狀？
（1） 泛慮症 （2）強迫症 （3）恐怖症 （4）解離症
二、解釋名詞：共4題，每題5分，合計20分。
1. 性向 2.成就動機 3.本我 4.A型人格
答：1.性向--參見教科書第289頁 2.成就動機--參見教科書第333頁
3.本我--參見教科書第377～378頁 4.A型人格--參見教科書第430頁
三、問答題：共2題，每題10分，合計20分。
1.佛洛伊德認為性心理發展分為幾個時期？試說明之。
答：參見教科書第382～383頁，每答對一個時期給2分。
2.人格異常可分為幾類型？試說明之。
答：參見教科書第460頁，每答對一個類型給2分。
國立空中大學91學年度心理學期末考 副參
一、選擇題：共15題，每題4分，合計60分。
（４）1.智商在多少以上稱為智力優異者？（1）100 （2）110 （3）120 （4）130
（２）2.哪一種測驗旨在測量個人的潛在能力？
（1）智力測驗（2）性向測驗（3）人格測驗（4）興趣測驗
（３）3.主題統覺測驗屬於：
（1）智力測驗（2）性向測驗（3）投射測驗（4）興趣測驗
（１）4.研究同一個人或一群人，在經歷一段時間之後的行為變化情形，稱為：
（1）縱貫研究法（2）橫斷研究法（3）縱貫序列設計法（4）回溯研究法
（１）5.哪一位學者對兒童認知發展的研究最著名？
（1）皮亞傑（2）馬斯洛（3）羅吉斯（4）楊格
（４）6.本我屬於下列何者？（1）意識（2）前意識（3）下意識（4）潛意識
（３）7.佛洛伊德認為本我是遵循何種原則？
（1）現實原則（2）完美原則（3）快樂原則（4）良心原則
（２）8.楊格將原型分為幾類？（1）3類 （2）4類 （3）5類 （4）6類
（１）9.哪一位心理學者提倡自我實現理論？
（1）馬斯洛（2）史金納（3）楊格（4）阿德勒
（１）10.團體心理治療成員以幾人較理想？
（1）8人 （2）10人 （3）12人 （4）14人
（２）11.個人在社會壓力下，屈從他人的行為，稱為：
(1） 社會助長作用（2）順從（3）服從（4）從眾
（３）12.一個人對狹窄空間極端恐懼，這是屬於什麼症狀？
(1）強迫症（2）解離症（3）幽閉恐怖症（4）歇斯底里
（２）13.溝通分析是由誰所創始的？
(1） 佛蘭克（2）柏尼（3）艾理斯（4）葛拉瑟
（３）14.理情治療簡稱為：
（1）PAC （2）EMG （3）RET （4）TA
（３）15.個人對他人的第一印象，產生以偏蓋全的心理現象稱為：
（1）初始效應（2）刻板印象（3）月暈效應（4）雷斯多夫效應
二、解釋名詞：共4題，每題5分，合計20分。
1. 現實治療法 2.反社會人格 3.超我 4.特殊性向
答：1.現實治療法---參見教科書第490～491頁
2.反社會人格---參見教科書第460頁
3.超我---參見教科書第378頁
4.特殊性向---參見教科書第289頁
三、問答題：共2題，每題10分，合計20分。
1.投射測驗有哪些缺點？試分述之。
答：參見教科書第411頁，每答對1點給2分。
2.試說明存在治療與意義治療的基本概念。
答：參見教科書第492頁，每答對一項給2分。
國立空中大學89學年度心理學期末考 正參
＊注意：試題包括：一、選擇題１０題，二、簡答題４題，三、問答題２
題，請全部作答。請在答案紙上作答，寫明班別、姓名、學號，
橫行書寫，標明題號。
一、選擇題：共１０題，每題３分，合計３０分。
（ ）１．智能不足是指智商在多少以下者？
（１）４０ （２）５０ （３）６０ （４）７０
（ ）２．依據佛洛伊德的理論，戀母情結在幾歲發生？（１）２－３歲
（２）３－４歲 （３）４－５歲 （４）５－６歲
（ ）３．那一位學者提出自我實現理論？（１）阿德勒 （２）楊格
（３）佛洛姆 （４）馬斯洛
（ ）４．智商在多少以上稱為智力優異者？（１）１００ （２）１１０
（３）１２０ （４）１３０
（ ）５．全世界第一個標準化智力測驗於西元幾年問世？（１）１８７９年
（２）１８９６年 （３）１９０５年 （４）１９１１年
（ ）６．現實治療是由誰所創始的？（１）葛拉瑟 （２）皮爾斯 （３）
柏尼 （４）佛蘭克
（ ）７．在急難現場，人數愈多伸出援手的人愈少，這種現象稱為：（１）
初始效應 （２）旁觀者效應 （３）月暈效應（４）接近效（ ）８．想買股票賺錢，但擔心被套牢，這是何種心理衝突？（１）雙趨衝
突 （２）雙避衝突 （３）趨避衝突（４）雙趨避衝突
（ ）９．腦力激盪法是由誰首先倡導的？（１）歐斯孟 （２）米勒
（３）邊姆 （４）拉比瑞
（ ）10．本我屬於下列何者？（１）意識 （２）前意識 （３）下意識
（４）潛意識
二、簡答題：共４題，每題１０分，合計４０分。
１．心理衝突可分為那幾種？
２．皮亞傑發現兒童的認知發展分為那幾個階段？
３．佛洛伊德主張人格由那幾部份所構成的？
４．情緒成熟的高ＥＱ者，具有那些特徵？
三、問答題：共２題，每題１５分，合計３０分。
１．如何維護個人心理健康？試論述之。
２．老年人應具備那些條件，才能安享晚年生活？試述之。
解答：
一、選擇題：
1. (4) 2. (3) 3. (4) 4. (4) 5. (3)
6. (1) 7. (2) 8. (3) 9. (1) 10. (4)
國立空中大學89學年度心理學期末考 副參
＊注意：試題包括：一、選擇題１０題，二、簡答題４題，三、問答題２
題，請全部作答。請在答案紙上作答，寫明班別、姓名、學號，
橫行書寫，標明題號。
一、選擇題：共１０題，每題３分，合計３０分。
（ ）１、那一種測驗旨在測量個人的潛在能力？（１）智力測驗 （２）性
向測驗 （３）人格測驗 （４）與趣測驗
（ ）２、主題統覺測驗屬於：（１）投射測驗 （２）智力測驗 （３）自
陳量表 （４）興趣測驗
（ ）３、學生考試想作弊，但是擔心被監考者發現，這是何種心理衡突
（１）雙趨衡突 （２）雙避衡突 （３）趨避衡突 （４）
雙趨避衡突
（ ）４、某人經常要去檢查門有無鎖好，這是什麼症狀？（１）強迫症
（２）恐佈症 （３）轉化症 （４）解離症
（ ）５、理情治療法是由誰先倡導的？（１）貝克 （２）羅吉斯 （３）
艾里斯 （４）阿德勒
（ ）６、代幣法是屬於何種心理治療法？（１）行為治療 （２）完形治療
（３）存在治療 （４）認知治療
（ ）７、個人對他人的第一印象，產生以偏概全的心理現象，稱為：（１）
初始效應 （２）偏見 （３）接近效應 （４）月暈效應
（ ）８、憂鬱症患者最容易表現何種行為？（１）性變態 （２）自殺
（３）自誇 （４）偷竊
（ ）９、個人遇到挫折時，以幼稚方式去應付，這是何種心理防衛？（１）
抵消作用 （２）反向作用 （３）投射作用 （４）退化作用
（ ）10、那一位學者對兒童認知發展的研究最著名？（１）柯柏 （２）皮
亞傑 （３）阿德勒 （４）楊格
二、簡答題：共４題，每題１０分，合計４０分。
１、簡述智力測驗的目的。
２、佛洛伊德將性心理發展分為幾個時期？
３、投射測驗有那些優點？
４、案主中心治療師應具備那些條件？
三、問答題：共２題，每題１５分，合計３０分。
１、如何對付壓力以利身心健康？試論述之。
２、試說明偏見產生的原因與消除偏見的方法。
解答：
一、
1. 2 2. 1 3. 3 4. 1 5. 3
6. 1 7. 4 8. 2 9. 4 10. 2
國立空中大學86學年度心理學期末考 正參
注意：請橫式作答，並標明題目號碼。
一、簡答題40％（共計四題，每題各十分）
(一)人格的評量方式，有那幾種？
(二)通常要定義異常行為，會依據那兩個原則？
(三)心理異常的治療，依其治療方式，可分為那兩大類？
(四)試舉例說明刻板印象（Stereotypes）？
二、問答題60％（共三題，每題各二十分）
(一)試述如何鬆弛身體，以抒解壓力？
(二)試從不同的理論，說明人類為什麼有攻擊或暴力行為？
(三)試述他人在場時，對你有什麼影響？
國立空中大學86學年度心理學期末考 副參
一、簡答題 40% (共計四題, 各題十分)
(一) 佛洛依德將人格 (結構) 區分為那三個部份?
(二) 精神科的治療, 通常採團隊 (team) 治療方式, 由誰一起合作來治療心
理異常的病人?
(三) 從眾 (conformity) 有那三種型態?
(四) 有那些人較容易得到別人的幫忙 (被協助者的因素)?
二、問答題 60% (共三題, 每題各二十分)
(一) 試述壓力的可能來源。
(二) 試比較古今的人, 對於心理異常病因的不同說法?
(三) 試舉例說明觀眾效果 (andience effect)?
國立空中大學83學年度心理學期末考 正參
一、選擇題：６０分（單選，共２０題，每題３分，不倒扣）。
１．輕度的壓力會使個體(1)導致正向的行為適應 (2)生產力降低(3)重覆刻
板的動作 (4)壓抑行為甚致個體完全不移動。
２．據Friedman與Rosenman等兩人的研究發現(1)A (2)B (3)AB (4)O型
人格的人，因常處於激動，亢奮的狀態，的確與壓力感受的高低有密切相
關。
３．(1)安靜的環境 (2)張開眼睛 (3)舒適的姿勢 (4)重覆性的腦力活動
不是產生鬆弛反應需要的要素。
４．當我們專注於我們喜歡的活動（如聽音樂、郊遊）(1)１０ (2)２０
(3)３０ (4)６０ 分鐘後，我們的身體就會鬆弛，血壓降低，並使我
們心神舒緩重新得力。
５．學校功課總是落後、或工作總是作不久就會被辭退，這就如變態理學所
談到的(1)心理功能(2)生理功能(3)社交功能(4)工作功能 差的表現。
６．(1)精神病 (2)精神 能症 (3)性格異常 (4)精神分裂症是以焦慮為
主的異常行為，往往是因為內心衝突無法解決而造成的。
７．自己無法克制地不斷去作洗手或數數字的異常行為是患了(1)強迫症
(2)驚慌症 (3)恐懼症 (4)焦慮症。
８．認為造成心理異常原因是知覺產生了偏差的學派是(1)心理動力學派
(2)認知學派 (3)行為學派 (4)人本主義學派。
９．著重「自由聯想」及「夢的解析」的心理治療是(1)存在人文治療(2)認知
治療 (3)心理動力治療 (4)行為治療。
10．認為異常行為是學習得來的，因此要應用學習理論（如古典制約、工具
制約．．．等）來收善異常行為的治療法是(1)存在人文治療 (2)認知治
療 (3)心理動力治療 (4)行為治療。
11．有酒中加入嘔吐劑，每次喝酒即引起嘔吐反應，經過一段時間的制約，看
到酒就怕的行為治療是(1)爆炸法(2)系統減敏應法(3)嫌惡治療法(4)社會
學習治療法。
12．某人每次喝醉酒回家都會打太太，沒喝酒回家就不會打太太，那麼我們大
都會認為喝醉酒是他打太太的原因的這種歸因判斷的法則是(1)擴大原則
(2)折扣原則 (3)連續原則 (4)共變原則
13．(1)順從 (2)認同 (3)內化 (4)獨立 是指個人的信念與團體的信念
一致，真正認為團體的行為是正確的一種從眾行為的型態。
14．依Lewin等人的研究結果，領導者的領導方式以(1)獨裁式 (2)民主式
(3)放任式 (4)集體領導式 較為適宜。
15．當在場的人愈多，真正採取助人行為的人愈少的現象，稱為(1)旁觀者效
果 (2)觀眾效果 (3)共行效果 (4)社會助長效果。
16．(1)心理動力學派(2)社會學習理論學派(3)本能學派(4)挫折攻擊假說認為
個體的攻擊行為是由挫折所引起的。
17．有權力者講出來的話比較可信，因此當我們生病時，就會遵照有專業醫療
知識的醫師指示吃藥，是因為他具有(1)參考權力 (2)訊息權力 (3)法
定權力 (4)專家權力。
18．(1)２、３歲(2)３、４歲(3)４、５歲(4)５、６歲 的男女孩開始進入認
同於親長的階段。
19．人體有(1)１３對 (2)２３對 (3)３３對 (4)４３對 染色體，其中一
對為性染色體。
20．上級對下屬或下屬對上級的溝通方向是(1)垂直溝通 (2)平行溝通(3)交
叉溝通 (4)輻射溝通。
二、問答題：４０分（共４題，每題１０分）
１．試簡述抒解壓力的有效方法。
２．心理異常一般可分為那三大類？
３．何謂社會助長與社會致弱效果？
４．試分別列舉幾種男與女性別角色的刻板印象。
國立空中大學83學年度心理學期末考 副參
一、選擇題：６０分（單選，共２０題，每題３分，不倒扣）。
１．與許多情緒反應有關，有時也被稱為「壓力中心」的是(1)下視丘 (2)小
腦 (3)延腦 (4)脊髓。
２．壓力的心理反應中之(1)攻擊 (2)生氣 (3)憂鬱 (4)思想缺乏彈性的那
一項是屬於認知方面的反應。
３．(1)焦慮症(2)身體化症(3)解離症(4)精神分裂症是不屬於精神 能症。
４．有怕高、怕封閉的空間症狀的是(1)簡單恐懼症(2)廣泛性焦慮症(3)強迫
症(4)驚慌症。
５．多重人格是屬於(1)解離症(2)身體症(3)焦慮症(4)情感症的一種。
６．(1)多重人格(2)心困性失憶症(3)心困性朦朧狀態(4)轉化症的症侯是突然
地無法記起過去發生過的「重要事情」，且其造成的原因並非腦部病變引
起的。
７．常患有妄想及幻覺的人是(1)身體症(2)解離症(3)精神分裂症(4)情感症。 ８．(1)心理動力治療(2)行為治療(3)存在人文治療(4)認知治療 的治療最終
目標是讓一個人能自我實現。
９．目標是訂在改變錯誤的信念系統的心理治療法是(1)行為治療(2)認知治療
(3)存在人文治療(4)心理動力治療。
10．治療者需經驗案主的內在世界，像「穿上案主的靴子」一樣去瞭解他的感
覺，並反映給案主知道，讓案主更瞭解自己這就是(1)真誠 (2)正確地同
理心 (3)完全的尊重 (4)自我實現。
11．通常一個治療團體有(1)１到３(2)３到６(3)６到１２(4)１２到２０個案
主，並且他們都有類似的問題。
12．對恐懼症的治療效果頗佳的是(1)心理動力治療 (2)行為治療(3)認知治
療 (4)存在人文治療。
13．日本人小氣，黑人懶惰，山東大漢，江南閨秀．．．等單憑著道聽塗說
或偏見而對某人或某團體所形成的印象，稱為(1)初始效應 (2)刻板印象
(3)第一印象 (4)隱食的人格理論。
14．(1)本能學派(2)挫折攻擊假說(3)社會學習理論(4)心理動力學派 認為
個體的攻擊行為是模仿而來的。
15．服從權威就是不在(1)獎賞權力(2)威迫權力(3)參考權力(4)關連權力
的壓力下屈從的行為。
16．內在歸因係指將他人行為成敗的原因歸於(1)工作難易 (2)運氣好壞
(3)環境優劣 (4)努力與否及能力的高低。
17．經驗老到的演員是觀眾愈多，表現得愈精彩，這種社會影響稱為(1)觀眾
效果(2)共行為者效果(3)責任擴散效果(4)社會致弱效果。
18．不管是內因或外力促成的男女兒童性別角色，都以社會中存在的 (1)性別
刻板印象(2)性別認同(3)性別分化(4)親長做同為起始點。
19．個體一出生即被納入他所生存的社會體系內，而擁有了多種身分、地位
．．．，相應於特定身分、地位．．．而為社會所規範的一套行為型態
即稱為(1)規範 (2)典型 (3)人格 (4)角色。
20．他人的出現反而降低工作的表現，這種現象稱為 (1)觀眾效果(2)共行為
者效果(3)社會助長效果(4)社會消致弱作用。
二、問答題：４０分（共４題，每題１０分）
１．試述壓力與疾病（健康）的關係。
２．定義異常行為的兩項原則是什麼？並寫出幾種精神為能症。
３．從眾行為有那幾種型態？
４．試從不同的學派，說明個體何以有攻擊行為？
國立空中大學81學年度心理學期末考 正參
一、是非題：50％（是：○，非：ㄨ；共50題，每題1％，不倒扣）
＿＿ 1．每年所舉辦的高、普考屬於性向測驗。
＿＿ 2．性向測驗分數與成就測驗分數存在有高的負相關。
＿＿ 3．如果一個測量兒童攻擊傾向的測驗，能先計算兒童在此測驗上的分
數，再與兒童同他人打架的次數、挑釁的次數......等等，求出兩
組分數之間的相關係數，就可稱此測驗具有建構效度。
＿＿ 4．史畢曼與薩史東均認為一般智力因素存在於許多心智活動中。
＿＿ 5．壓力研究的先驅 Lazarus 認為壓力評估可分為評估來源的嚴重性
及決定行動兩階段。
＿＿ 6．疾病、疼痛或焦慮、恐懼都會分泌出甲狀腺刺激激素及腎上腺皮質
激素。
ˍˍ 7．長期處在高度的壓力下可能將會加速老化並影響記憶力。
＿＿ 8．Friedman 與 Rosenman 所謂的Ｂ型人格者得到心臟病的比例是Ａ
型人格者的兩倍。
＿＿ 9．由於 TM 可幫助人們降低焦慮、敵意與攻擊性，對有毒癮的人特別
有效。
＿＿ 10．精神官能症是以害羞為主的異常行為，常常是因為內心衝突無法解
決而造成的。
＿＿ 11．指個人的知覺、思想或行為在長期、沒有彈性及不適應的狀態是為
性格異常。
＿＿ 12．身體的轉化症是受到潛意識的控制，可在催眠的狀態下暫時消除症
狀。
＿＿ 13．在學校會敬重師長，但回到家對父母親卻愛理不理，或動不動就開
口大罵弟妹，這種人就是具有多重人格。
＿＿ 14．精神分裂症的病人在講話及書寫時常有思想不連貫的特徵。
＿＿ 15．從生理理論的觀點來看心理異常，一般認為是由於腦功能失調所引
起的。
＿＿ 16．在酒中加入嘔吐劑，使每次喝酒就會嘔吐，經過一段時間的制約後
就會怕酒，這是系統減敏感法的使用。
＿＿ 17．理情治療法的重點是改變與不良情緒反應有關的不合理想法，而以
合理的想法來取代之。
＿＿ 18．一門研究個人的行為、知覺、思考、感覺與實際或想像的他人、環
境如何相互影響的科學是社會心理學。
＿＿ 19．一般所謂先入為主的看法就是主觀的社會實體。
＿＿ 20．把被退回的企劃案認為是由於自己還不夠盡心去做，是屬於個人歸
因。
＿＿ 21．如果平常看電影很少笑，卻在看某一部影片時才笑，一般人容易將
此種情形以情境因素來加以歸因。
＿＿ 22．毆打父母的人被視為大逆不道，是由於受到社會規範的約束。
＿＿ 23．Bales 曾分析領導的功能，認為人情取向的領導行為傾重在團體目
標的達成。
＿＿ 24．Stogdill 研究分析領導者的領導功能，認為領導的主動結構表現
在領導人著重於他本人與其他團體成員之間的友誼、相互信任、尊
重等關係上。
＿＿ 25．吳靜吉博士於民國七十四年以四三三位讀者的親密態度的分數和美
國六個樣本團體所做的結果比較，發現美國人的親密態度是比中國
人高出許多。
＿＿ 26．佛洛依德終其一生一直堅信人類具有死的本能，並因而會有攻擊性
行為。
＿＿ 27．根據生理的說法，動物（包括人類）很明顯地都是雄性比雌性更富
有攻擊行為。
＿＿ 28．就挫折攻擊假說來說，如果挫折的衝動無法表現，則這種衝動往往
會被抑制或尋找代罪羔羊。
＿＿ 29．大眾傳播媒體對暴力行為的呈現，可以發揮宣洩情緒的作用，而減
低孩童外顯攻擊行為的發生。
＿＿ 30．被攻擊性色情影片所激起的攻擊衝動的男性比較會認為「女性喜歡
被性攻擊」，也較可能會從事性攻擊。
＿＿ 31．一般說來，在小鄉鎮成長的人會比在都市中成長的人較樂於助人。
＿＿ 32．從一些研究中，我們發現外控性格的人較容易助人。
＿＿ 33．米爾格雷（ Milgram ） 曾設計由教師對學生用電擊的方式做了一
個對權威服從程度的實驗研究，發現在學生踢牆之前，沒有教師停
止電擊。
＿＿ 34．智力較低的人對於強調注意及暸解的訊息，比較會受到影響。
＿＿ 35．對於原已贊同某一立場的人，如果日後有可能聽到反面之詞，那麼
應該正反兩面的訊息都要呈現。
＿＿ 36．性別刻板印象是一種文化的現象，因為女人與男人對男女角色的刻
板知覺印象很相似。
＿＿ 37．Touhey 在 1974 年的研究發現，如果告訴受試者在未來的二十五
年內女性擁有醫師、建築師的人數比例會越來越多，那麼這些職業
的社會尊嚴評價會有降低的趨勢。
＿＿ 38．在空間與機械能力方面，女性很明顯地表現劣於男性。
＿＿ 39．Hoffman & Lesser 發現男孩子的成就測驗分數不受他是否重視社
會關係的影響。
＿＿ 40．當友伴的想法與個人或成人的價值觀相衝突時，男孩子比女孩子更
傾向於友伴的看法。
＿＿ 41．Hally 視個人距離區為人與人之間的安全距離在４５－１２０公分
＿＿ 42．當音量達６０分貝以上時，絕大多數的人會感到不愉快，甚至抱怨
無法忍受。
＿＿ 43．實驗研究發現，老鼠在一個高密度的生活環境中，對幼鼠的死亡率
並無特別的影響。
＿＿ 44．如果認為空間太狹小了，可以用弱色調使它看起來較為寬廣。
＿＿ 45．在企業界中，可以用個案研究法來改變基層員工的具體行為。
＿＿ 46．一個機構中，成員的能力高，而且多元化，其成員的自尊與需求也
比較高，這是機械式的結構所適合的條件。
＿＿ 47．以權變理論來說，人情取向是在情境控制很差的時候最能發揮。
＿＿ 48．當信息具有時間性，需配合特定事件以顯效果時，比較適合用視覺
的溝通方式。
＿＿ 49．以聽覺系統來溝通，如果需要馬上採取行動的，則較適合用聲音信
號系統。
＿＿ 50．工程心理學最常遭遇到的問題是研究設計。
二、選擇題：30％（單選，共20題，每題1．5％，不倒扣）
＿＿ 1．智力測驗的發展起於 法國 美國 英國 德國，最初是
為了能找出有學習困難的學童。
＿＿ 2．有關比奈在設計比奈量表時對智力測驗的觀點，下列所述何者正確
？ 比奈量表在測量個人天生的智力 僅能區分有學習困難與
沒有學習困難的兒童 環境和訓練對智力並不構成影響 量表
是根據智力理論所設計出來的。
＿＿ 3．一個實足年齡十歲的兒童，如果在史比量表上的測驗分數等於十二
歲實足年齡組兒童的平均數，那麼其所得的智商是 80
100 115 125。
＿＿ 4．我們一般認為智商分數 85 80 75 70 以下
為心智遲滯者。
＿＿ 5．認為智力是個人一般智力因素及特殊智力因素二者的活動，是
薩史東 史畢曼 基爾佛 桑戴克。
＿＿ 6．過度在意規則、秩序、效能、工作，並堅持別人照他的方式做事情
，而無法對別人表露溫柔的情緒，也常是一個完美主義者，是指那
一類型的人格異常？ 自戀型 強迫性 反社會型 妄想
型。
ˍˍ 7．由於害怕在大眾場合受到貶抑或羞辱而逃避在上公用廁所是屬於
驚慌症 懼困症 社交恐懼症 簡單恐懼症。
＿＿ 8．有關新精神分析論的說法，下列何者為非？ 強調生活經驗的連
續性影響 重視本我和超我的衝突 用精神分析來治療精神病
強調愛在社交動機及人性角色的重要性。
＿＿ 9．下列那一種不屬於生化治療的方式？ 藥物治療 心理手術
電擊治療 團體治療。
＿＿ 10．由於周天才很聰明，而推測到他也富於想像力、主動而謹慎，是屬
於那一種說法？ 典型 隱含的人格理論 刻板印象 以
上皆非。
＿＿ 11．最早提出一般人都相信一個人的所作所為可以情境或以個人來歸因
的學者是 Elli Heider Vinack Kelley。
＿＿ 12．一般認為花花公子型是屬於 親密的人 親密前奏的人 刻
板關係的人 假性親密的人。
＿＿ 13．由於 旁觀者效應 責任分散 以上皆是 以上皆非 而
產生在場的人越多，而開始援助行動的時間卻越遲延的現象。
＿＿ 14．我們對於超乎個人自己力量所能控制力量而導致的災難較會去援助
，這是由於被協助者是 討人喜歡者 情誼相繫者 值得同
情者 以上皆是。
＿＿ 15．由於不平則鳴，因而會引發旁人的仗義直言，是屬於 社會責任
規範 互惠規範 公平規範 合作規範 的作用。
＿＿ 16．如 1978 年在蓋亞那發生的九百名以上的教徒集體自殺的事件，
可能就是因為 社會助長作用 社會消弱作用 袖手旁觀的
心態 喪失個性。
＿＿ 17．如果由權力的觀點來討論從眾的行為財這是屬於 參考權力
獎賞權力 威迫權力 關連權力。
＿＿ 18．由林青霞和奏漢來推薦鍋寶是運用 參考權力 專家權力
獎賞權力 威迫權力。
＿＿ 19．領導理論中的「權變說」，是由Heider Kelley Fiedler
Porter。
＿＿ 20．下列何者不是工程心理學家常作的活動 發展模型 監視工程
設計 安排成員 分析人機系統。
三、簡答題：20％（第1、2 題每題5 ％，第3 題10％）
1．何謂會心團體？
2．Selye 認為個人對壓力所產生的行為模式的一般適應症狀包括那三個
階段？
3．心理動力治療的精神分析通常用到的技巧有那四種？
國立空中大學81學年度心理學期末考 副參
一、是非題：50％（是：○，非：ㄨ；共50題，每題1％，不倒扣）
＿＿ 1．測量個人眼手協調的機械能力是屬於成就測驗。
＿＿ 2．在音樂性向測驗上得分高的人在音樂成就測驗上的分數也高。
＿＿ 3．一個完全沒有信度的測驗,其信度係數為 1．00 。
＿＿ 4．如果以黃甲乙在高中的成績來推估他將來在大學裡的學業成就，
那麼大學的學業成績就可稱為具有效標效度。
＿＿ 5．測驗是否具有效標效度是指該測驗的分數與其他測驗的分數、或與
行為的計量、或與實驗結果之間的相關。
＿＿ 6．如果測驗出來某個十五歲兒童的智力分數是等於八歲年齡組的平均
數，那麼其心理年齡就是八歲。
ˍˍ 7．兒童的智商會因為其生活環境的改善而增加。
＿＿ 8．長期處在緊張、壓力的狀態下生活易於產生身心性疾病。
＿＿ 9．加拿大學者 Selye 認為長期性高度壓力會使身體產生一種非特性
的適應性生理反應，而且每一個人對壓力來源的適應能量是有限的
。
＿＿ 10．生理回饋是一種用來鬆弛身體的有效方法，可用來消除臉紅的現象
＿＿ 11．同性戀者是偏離社會行為規範的，因此屬於異常行為。
＿＿ 12．反社會人格異常者的特徵是缺乏愛與缺乏罪惡感。
＿＿ 13．具有多種人格的患者由一種性格轉換到另一種性格自己常常是非常
清楚。
＿＿ 14．精神分裂症患者腦中的神經傳導物質 Dopamin 比正常人要多。
＿＿ 15．除了以生化治療或心理動力治療為主者外，以其他學派心理治療學
派為主的專業人員稱尋求治療的人為案主。
＿＿ 16．系統減敏感法是由Wolpe所發展出來的。
＿＿ 17．研究人與人、人與環境之間相互依賴、互動及影響過程的是環境心
理學。
＿＿ 18．我們會因首先接受到的訊息而產生「先入為主」的效果，而形成某
種特殊的印象，就是所謂的初始效應。
＿＿ 19．認為自己在公司的失意是由於被人排擠是屬於情境的歸因。
＿＿ 20．他人在場可能增進個人的工作表現，也可能降低工作表現的成績，
主要是決定於工作的性質。
＿＿ 21．複雜而不熟練的工作可能因旁人在場而產生社會助長的效果。
＿＿ 22．以民主式來領導的團體，其成員工作動機較強，較能自治。
＿＿ 23．無論是友誼、愛情、婚姻或親子之間的親近關係都是可以互相促
進增長的。
＿＿ 24．佛洛依德認為攻擊行為是天生的本能，而這是因為人類由死的本能
所控制。
＿＿ 25．只要是染色體中有 XYY 型的人，必定比較具有攻擊性。
＿＿ 26．如果一個小孩子因為無法玩樂高玩具，而去攻擊擁有該玩具者，我
們因而可認定其攻衝動是針對挫折來源而發。
＿＿ 27．看了暴力電影後，不但會表現較多的攻擊行為，而且也會較容忍別
人的攻擊行為。
＿＿ 28．根據美國的一項調查研究，發現電視看得多的孩童比電視看得少的
孩童比電視看得少的孩童較不怕陌生人。
＿＿ 29．依據許多實驗或實地研究發現，當在場的人越多，真正採取援助行
動的人就越多。
＿＿ 30．由自我為中心，將心比心地用自己的經驗與觀點去瞭解別人，就是
所謂的「同理心」。
＿＿ 31．有時候個人會因為在群體之中而喪失自己的立場與個性，因此對自
我的約束能力減弱。
＿＿ 32．米爾格雷（ Milgram）曾設計由教師對學生用電擊的方式做了一個
對權威服從程度的實驗研究，發現實驗者地位越高，教師們越服從
＿＿ 33．智力較高的人對於強調屈服的訊息，比較會受到影響。
＿＿ 34．對於教育程度較高的人只要呈現片面之詞就夠了。
＿＿ 35．性別刻板印象就是一種男性沙文主義的現象，因為女人與男人對男
女角色的刻板知覺印象不一樣。
＿＿ 36．在數學推理方面，男、女生並沒有明顯的性別差異現象存在。
＿＿ 37．Hoffman & Lesser發現女孩子的成就動機分數與成就測驗分數的相
關高。
＿＿ 38．影響性別差異的最主要力量，一般認為是社會化過程。
＿＿ 39．個人空間可以決定人際互動的溝通方式，以維繫人際關係的最佳溝
通管道。
＿＿ 40．空氣污染會降低人際之間的吸引力，並增加攻擊性的行為。
＿＿ 41．一氧化碳很臭，會影響人的反應力及注意力的表現。
＿＿ 42．在醫學上可以用紫外線來醫治有皮膏、血液方面的病人。
＿＿ 43．為了培養管理人員的管理決策能力，可以運用行為矯治法。
＿＿ 44．如果一個機構的成員，其能力與經驗都較差，工作的動機只是在追
求安全與穩定，這是屬於有機式的結構所適合的條件。
＿＿ 45．根據研究發現，人情與工作取向都高的領袖，其領導績效比較好。
＿＿ 46．當情境可以完全控制時，權變論者認為工作取向的績效比較好。
＿＿ 47．當工作允許操作者停留在某一個定點時，比較適合用聽覺的溝通方式
＿＿ 48．在聽覺系統的溝通方式中，如果需要迅速地做雙向溝通的，則較適合
用聲音信號系統。
＿＿ 49．根據研究顯示，大多數的人期望數目字由左而右， 由上而下逐漸增
大。
＿＿ 50．Hall 認為所謂的社會區是指人與人之間的安全距離為 120-360公分
二、選擇題：30％（單選，共20題，每題1．5％，不倒扣）
＿＿ 1．我們看一個心理測驗，基本上認為它是可信是，必須其信度在
0．5 0．6 0．7 0．8 以上才算是。
＿＿ 2．指出智力商數（ IQ ）觀念的是 比奈 西蒙 托孟
庫勒 。
＿＿ 3．一個實足年齡二十歲的兒童，如果在史比量表上的測驗分數等於二十
五歲實足年齡的兒童的平均數，那麼其所得的智商是
80 100 115 125 。
＿＿ 4．我們一般認為智商分數 110 120 130 140
以上為資賦優異者。
＿＿ 5．以智力結構模式來說明人類智力的是
薩史東 史畢曼 基爾佛 桑戴克
＿＿ 6．壓力反應的管制中樞是 延腦 下視丘 腎上腺 小腦。
ˍˍ 7．因壓力而產生的疾病最常發生在下列那一個身體系統？ 神經
呼吸 心肺 以上皆是 。
＿＿ 8．下列何者不是 Friedman 與 Rosenman 所謂的Ａ型人格的特徵？
傾向於承受許多事務 期望在很短時間內做很多事情
講究工作以外的生活 長期對時間有緊迫感 。
＿＿ 9．下列那一種病症是精神官能症所表現出來的外顯行為？
身體症 解離症 焦慮症 以上皆是 。
＿＿ 10．怕坐飛機是屬於 驚慌症 懼困症 社交恐懼症 簡單恐
懼症
＿＿ 11．讓案主一開始就面對焦慮層次中最害怕的刺激情境是屬於反制約的
系統減敏感法 爆炸法 嫌惡治療法 以上皆是 。
＿＿ 12．人本中心治療法是由 羅吉士 馬士洛 艾里斯 吳爾夫
所發展出來的 。
＿＿ 13．一般認為「手長過膝富貴」，這就是 典型 隱含的人格理論
刻板印象 以上皆是 。
＿＿ 14．潘一二娶了有錢寡婦，即使別人相信他是愛她的，但還是多少會認
為錢財也是一個重要的因素，這是屬於社會歸因判斷裡的
共變原則 擴大原則 折扣原則 加成原則 。
＿＿ 15．領導者的一般特質可能是 智力 主動 幽默感
以上皆是 。
＿＿ 16．下列那一個不是所謂的親近關係？ 強烈的 暫時性的
經常性的 多樣性的
＿＿ 17．相當瞭解自己，也能真正地喜歡別人，是屬於 親密的人
親密前奏的人 刻板關係的人 假性親密的人 。
＿＿ 18．人之所以會發揮「人溺己溺，人飢己飢」的精神，是由於受到
社會責任規範 互惠規範 公平規範 合作規範 的影響
＿＿ 19．明清時候對於跋扈的太監總會敬畏三分，這是因為太監具有
參考權力 獎賞權力 威迫權力 關連權力 。
＿＿ 20．解釋颱風動態通常請氣象局人員解說，這就是運用 參考權力
專家權力 獎賞權力 威迫權力 。
三、簡答題：20％
1 ．何謂溝通？（ 6％）
2 ．基爾佛的智力結構模式認為智力是由那三向度所組成？（ 6％）
3 ．如何從認知上的改變來抒解壓力？（ 8％）
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