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創造與生活 期中考古題105~82(82~95暑期開課) 

國立空中大學105學年度上學期期中考試題  正參

 

 

國立空中大學104學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

 【說明】

1. 請從下列五題問答題中選擇四題回答。

2. 請標明題號，無須抄題。

3. 五題全答者，以前四題計分。

 

問答題(每題25分，四題共100分)

一、 我們可以從「五力四心」了解創造力的內涵。何謂「五力四心」（15%）？請利用自己生活中的經驗，各舉例說明任一種能力和任一種情意的內涵（10%）。

 

參考答案：第一章，P.09-23。

給分原則：依配分比例，分佳者、中等者、不佳者給分。

二、 學者華勒士將創造的歷程分為「準備期」、「醞釀期」、「豁朗期」、「驗證期」四階段，請說明各階段內容。

 

參考答案：第二章，P.66-73。

給分原則：內容佳者給予25~18分，中等者給予17~10分，不佳者給予9~0分。

三、 阻礙創造的因素為何？請至少列出三項（10%）並舉例說明各項因素（15%）。

 

參考答案：第一章，P.75-77。

給分原則：內容佳者給予25~18分，中等者給予17~10分，不佳者給予9~0分。

四、 請以心智圖法繪製出自己「夢想中的假期」。

 

參考答案：第三章，P.87-91。

給分原則：圖中若有鮮明的意象、關鍵詞、清楚線條、層次分明則給予25~18分，中等者給予17~10分，不佳者給予9~0分。

五、 何謂生活儀式（5%）？請舉出二件自己日常生活中的儀式，並說明它們對你的意義為何（20%）。

 

參考答案：第三章，P.106。

給分原則：依配分比例，分佳者、中等者、不佳者給分。

 

 

國立空中大學104學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

 問答題（每題25分，四題共100分）

一、 請說明「精進力」和「敏覺力」之意義（10%），並請從自己生活經驗，舉例說明如何增進此二能力(15%)。

 

參考答案：第一章，P.15-18。

給分原則：依配分比例，分佳者、中等者、不佳者給分。

二、 學者朱湘吉認為創造力失落的因素為何？請舉例說明之。

 

參考答案：第一章，P.30-32。

給分原則：內容佳者給予25~18分，中等者給予17~10分，不佳者給予9~0分。

三、 請說明多元智力理論。

 

參考答案：第二章，P.60-63。

給分原則：內容佳者給予25~18分，中等者給予17~10分，不佳者給予9~0分。

四、 何謂ＣＯＲＥ（8%）？請以自己的實例來說明其內涵（17%）。

 

參考答案：第二章，P.96-105。

給分原則：依配分比例，分佳者、中等者、不佳者給分。

 

 

國立空中大學103學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

 申論題(四題，美題25分，共一百分。)

一、 在書面教材第一章第三節中，提到哪些因素讓我們在成長的過程中，失去創造力天賦？請寫出並舉例說明您如何克服這些因素。

 

參考答案：30-32頁

二、 請具體描述5個您活化大腦的實例。

 

參考答案：51-53頁

三、 多元智力有幾種？請說明之，並評估自己的智力，由1開始排序，1代表最強，2代表次之，3代表再次之，以此類推。

 

參考答案：60-63頁

四、 何謂CORE？請一一說明之，並描述您應用的方法。

 

參考答案：96-105頁

【給分原則】

回答優者，請給予25-20分，佳者給19-10分，不佳者給9-0分。

 

 

國立空中大學103學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

 申論題(四題，每題25分，共一百分。)

一、 對於八種創造力定義的觀點，您最同意哪一種觀點？請說明您的理由。

 

參考答案：5-9頁

二、 學者七田真將右腦的功能歸納為哪幾種？請一一說明之並說明您如何增強右腦功能。

 

參考答案：42-44頁

三、 請說明學者華勒士在1926年提出的創造四階段。

 

參考答案：66-73頁

四、 對於創造力的方法，學者朱湘吉提到「五隨四定」，請說明之並分享您的實踐經驗。

 

參考答案：80-85頁

【給分原則】

回答優者，請給予25-20分，佳者給19-10分，不佳者給9-0分。

 

 

國立空中大學102學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

 壹、創造力實作題（100%）

一、1.回想一件自己曾經發揮創造力的事件(10分)。

2.說明這個創意是發揮了那些「五力四心」的特質(15分)?

3.檢視目前創造力在你生活中所佔的份量(1-10分)，給自己評個分（5分）。

4.你打算如何發揮創造力來提昇自己的生活品質(10分，本題共計40分)?

PP.16-34

二、1.說明你的家庭現況(5分)。

2.以「如何增進家人情感」為題，發揮自由聯想力，列出至少十種可增進家人情感的方法（每個2分，共20分）。

3.將這些點子歸類後，以「心智圖」劃出其架構(10分，本題共計35分)。

PP.85-91

無標準答案。

三、請以下圖中的創意沙發為起點，思考：

 

 1.說明它的獨特之處為何(5分)?

2.它使用了那些創造性的方法，說明你這樣認為的理由（每個2分，共10分）。

3.你得到那些啟發或領悟(5分)?

4.如何將類似的創意整合到自己的生活中(5分，本題共計25分)?

PP.67-71

 

 

國立空中大學102學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

 壹、創造力實作題（100%）

一、1.回想一件自己家人曾經發揮創造力的事件(10分)。

2.說明這個創意是發揮了那些「五力四心」的特質(15分)?

3.檢視目前創造力在你生活中所佔的份量(1-10分)，給自己評個分（5分）。

4.你打算如何發揮創造力來提昇自己的生活品質(10分，本題共計40分)?

PP.16-34

二、1.說明自己目前生活的現況(5分)。

2.以「如何讓自己更自在」為題，發揮自由聯想力，列出至少十種可以更自在的方法（每個2分，共20分）。

3.將這些點子歸類後，以「心智圖」劃出其架構(10分，本題共計35分)。

PP.85-91

無標準答案。

三、請以下圖中的創意產品（九宮格連連看創意茶具組）為起點，思考：

 

 

 

 1.說明它的獨特之處為何(5分)?

2.它使用了那些創造性的方法，說明你這樣認為的理由（每個2分，共10分）。

3.你得到那些啟發或領悟(5分)?

4.如何將類似的創意整合到自己的生活中(5分，本題共計25分)?

PP.67-71

 

 

國立空中大學101學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

壹、 簡答題（30%，每個3分）

一、流暢力訓練（每個3分，共18分）

以下每一張圖都代表一個成語，看看你能說出幾個？

例：→一五一十

1  2

3

4

5

6

 

 答：

1.斷章取義 2.長話短說 3.顛三倒四

4.七上八下 5.無中生有 6.一波三折

 

 二、創造的歷程包括那四個階段?

pp.66-73。

準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期

貳、申論題（70%）

一、列出五種活化大腦的方法（每個3分，共15分），並以自己的例子

分別說明其內涵（10分，本題共25分）。

pp.51-53。

二、說明活出創造力的二個基本原則（每個5分，共10分），以自己的

實踐經驗來闡述其內涵（每個5分，共10分，本題共20分）。

pp.32-36。

三、心智圖練習

以自己在空大的學習生涯為題，用「心智圖」（15分）來擬訂並

說明自己的學習計劃（10分，本題共25分）。

pp.87-91。

 

 

國立空中大學101學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

壹、 簡答題（30%，每個3分）

一、 流暢力訓練（18分）

以下每一張圖都代表一個成語，看看你能說出幾個？

例：→一五一十

1

2

3

4

5

6

 

1.開門見山 2.話中有話 3.點到為止

4.漏網之魚 5.羊入虎口 6.可圈可點

 

二、 舉出四個阻礙創造的因素（12分）?

貳、創造力實做題（70%） pp.75-77。

一、以迪士尼策略的夢想者、實踐者、批評者等三個角度（每個5分，共15

分)，來規劃自己在空大的學習生涯，你需要做什麼才能使自己的夢想

成真（10分，本題共25分）？ pp.91-95。

二、假想你是位小學老師，你需要用下列這二張圖片及文字來教導孩子感恩

和惜福的觀念。

1. 首先，請你列出至少五個你在「創造與生活」課程中學到的創意思考方法來準備教案（每個3分，共15分，提示：可用「五力四心」來引導孩子發想）。

2. 用心智圖整理你的教學步驟（15分）。

3. 簡述你的教學過程（15分，本題共45分）。

學習使你厭煩嗎？

 

看看他們

 

pp.9-23;87-91。

 

 

國立空中大學100學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

壹、 配合題（10%，每題2分）

以下描述使用的是頭腦的那一部份? pp.40-51

a.左腦 b. 右腦

（a ）1.每天列出當天的工作清單，並依計畫執行。

（b ）2.購物時，看到喜歡的東西，會直接刷卡。

（b ）3.說故事給朋友聽時，很有活力，常常講到別的地方去。

（a ）4.讀書時，從第一頁開始，按照順序讀下去。

（b ）5.說話時，想到什麼就說什麼。

貳、 簡答題（40%）

 

1.列出三種你個人用來活化大腦的方法（每個2分，本題共6分）。

pp.51-53

2.說明「五隨四定」的內涵（每個2分，共18分），並以自己的例子來說明使用這個口訣的經驗（4分，本題共22分）。

pp.81-85隨便、隨處、隨時、隨喜、隨緣、定題、定時、定量、定期

3.創造的歷程包括那四個階段（每個2分，共8分）?請舉一個自己的實例來說明（4分，本題共12分）。

pp.66-72準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期

參、創造力實做題（50%）

1.描述二項讓你印象深刻的創意產品（各5分）。它們分別使用了那 些創造性的方法（各5分，本題共20分）?

pp. 67-71

2.發揮創造力，用下列的圖案，編寫一個情節動人的故事（15分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（15分，本題共30分）。

提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

pp.9-23,87-90

 

 

國立空中大學100學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

壹、 簡答題（49%）

1. 觀察自己或週遭人，列出六種障礙創造的因素（每個2 分，本題共12 分）。

pp.75-76

2.簡述七種智力的內容（每個2 分，共14 分），並各擧一位代表性的

人物（每個1 分，共7 分，本題共21 分）。

pp.50-62

3.簡述CORE 的內涵（每個2 分，共8 分），並各以一位代表性人物說

明其落實的狀況（每個2 分，共8 分，本題共16 分）。

pp.96-105

貳、創造力實做題（51%）

1.描述二項讓你印象深刻的創意產品（各5 分）。它們分別使用了那 些創造性的方法（各5 分，本題共20 分）?

pp. 67-71

2.發揮創造力，用下列的圖案，編寫一個情節動人的故事（16 分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（15 分，本題共31 分）。

提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

pp.9-23,87-90

 

 

國立空中大學98學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

•  

 

（ ）1.中國都市中的「悠客」，以「告別工作、 緩慢生活」為其生活準則。

（ ）2.主掌人類創造性功能的是大腦皮質上的「顳葉」。

（ ）3.購物時，看到喜歡的東西，會直接刷卡是傾向右腦思考的人。

（ ）4.愛珍拜訪客戶前，會上網在Google 地圖上找到位置才出發，她是傾向左腦思考的人。

（ ）5.「佛陀的腦波」是指δ波而言。

（ ）6.音樂家莫札特是天生的「創意鬼才」。

（ ）7.坐在捷運上，仔細觀察對面美女眼瞼上的亮光眼影，是訓練自己的「精進力」。

（ ）8.「Eureka!」是一個創作者在驗證期常會發出的驚呼聲。

（ ）9.迪士尼策略中的夢想者，常以長期的時間框架來發想。

（ ）10.有創造力的人通常具有孩子氣的特質。

1.ｘ 2.ｘ 3.○ 4.○ 5. ｘ 6.ｘ 7.ｘ 8.ｘ 9.○ 10.ｘ

•  

1.列出五位中國史上最有創造力的高手，並簡述他們之所以卓越的理由。（每位人名2分，事蹟2分，本題共20分）

2.說明「五隨四定」的內涵（每個2分，共18分）。並舉自己的實例說明如何將此原則落實到生活中（5分，本題共23分）。

pp.80-85。

．隨便、隨處、隨時、隨喜、隨緣、定題、定時、定量、定期。

 

參、創造力實做題（37%）

1.發揮聯想力，以「慢」為字首，寫出至少7個字詞。如：慢工、慢食……（每個2分，共14分）。

pp.33-34。

慢閒、慢動、慢療、慢性、慢世代、慢火、慢步……。

2.發揮創造力，用下列三個圖案，編寫一個情節動人的故事（13分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（10分，本題共23分）。 提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

 

 

 

 

國立空中大學98學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

•  

1.列出五位中國史上最有創造力的高手，並簡述他們之所以卓越的理由。（每位人名2分，事蹟2分，本題共20分）

 

2.何謂「五力四心」？（每個2分，共18分）

．pp.9-23。

五力：流暢力、變通力、原創力、精進力、敏覺力。

四心：想像心、好奇心、挑戰心和冒險心。

貳、創造力實做題（62%）

1.列出創作時的醞釀期階段中，可使用的十種產生點子的方法。並各舉一例說明之。（每種方法2分，事例2分，本題共40分）

．pp.67-70。

．加，減，乘，除，相反，重組，組合，借用，改變，取代。

2.發揮創造力，用下列三個圖案，編寫一個情節動人的故事（12分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（10分，本題共22分）。

提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

 

 

 

 

國立空中大學97學年度上學期期中考試題  正參

科目：創造與生活

 

• 30%）

說明創造「五力」的內涵（每格4分，本題共20分）。 pp.9-18。

流暢力	是能想出大量點子、可能性或答案能力。
變通力	是以不同的觀點來思考、突破舊有限制或習慣性想法的能力。
原創力	是產生獨特、與眾不同點子的能力。
精進力	是精益求精、更進一步的能力。
敏覺力	是打破習慣的制約，用不同的角度去觀察、發現人事 物的廣度、深度或獨特性的能力。

 

 2.說明活出創造力的二個要訣（各5分，本題共10分）。

pp.32-36。步調放慢、心情放鬆。

•  

1.簡述全腦開發的二種方法（各5分）？

以自己實例的說明你的開發經驗（各5分，本題共20分）。

．pp.45-47。．休眠、專注。

 

參、創造力實做題（50%）

1.一雙襪子，除了穿在腳上，還可以有那些用途？

請依以下提示發想，將你的答案填在方格內（每格2分，本題共16分）。

 

流暢力
變通力
原創力
精進力

 

 

 2.列出十個最吸引你的字眼（如:快樂、成功等，本題共10分）。

．每個答案1分，共10分。

3.發揮創造力，用下列三個圖案，編寫一個情節動人的故事（14分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（10分，本題共24分）。

提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

 

  (另外2圖請自行上官網查看

)

 

國立空中大學97學年度上學期期中考試題  副參

科目：創造與生活

 

•  

 

•  

pp.80-85。

 

•  

1.列出至少五種活化大腦的方法（各2分）？

並以自己實例的說明之（各2分，本題共20分）。

pp.51-53。

 

參、創造力實做題

1.一根香蕉，除了吃進肚裡，還可以有那些用途？

請依以下提示發想，將你的答案填在方格內（每格2分，本題共24分）。

 

流暢力
變通力
原創力
精進力

 

 2.發揮創造力，用下列三個圖案，編寫一個情節動人的故事（19分）。

先將你的點子以概念圖整理，並將它畫出來（10分，本題共29分）。

提示：可用「五力四心」的口訣，幫助自己發想。

( 圖請自行上官網查看 )

 

 

國立空中大學95學年度暑期期末考試題  正參

科目：創造與生活

 

 壹、簡答題（50％，每題10分）

名詞的意涵（5分），親身例證（5分）。

1.擴散性思考 P.58

2.芳香療法 pp.130-132

3.共時性 pp.155-157

4.創意共享 pp.171-172

5.直覺力 P.220

貳、申論題（50％，每題25分）

1.請舉自己的實例來說明創造力的心法ＣＯＲＥ（好奇、開放、冒險、能量）之內涵。

pp.96-105。

2.回顧自己的生命史，舉出二件自己曾經發揮創造力的事件，你從中學習到什麼？

開放作答

 

 

國立空中大學95學年度暑期期末考試題  副參

科目：創造與生活

 

 壹、簡答題（50％，每題10分）

名詞的意涵（5分），親身例證（5分）。

1.「五隨四定」原則

pp.81-85。

2. 居家生活美學

pp.121-122。

3.全腦開發

pp.45-47。

4. 創意社群

p.167。

5.生活儀式

p.106。

貳、申論題（50％，每題25分）

1.創造的歷程包括那四個階段？請舉一件生活中的實例說明之。

pp.66-73。

2.寫下一個令你記憶深刻的夢。你從中得到什麼啟示或靈感？

pp.214-217。

 

 

國立空中大學八十六學年度暑期期末考試試題正參

科目：創造與生活

一、解釋名詞（每題６分，共３０分）

　　    1.分合法　

　　    2.擴散性思考

　　    3.創造思考發問技巧的口訣

　　    4.良好人際關係的四心

　　    5.創業家柔道

 

      二、簡答題（３０分）

        1.孩子快樂的公式

        2.創造的能力

        3.皮鞋除了可以穿之外，還有那些用途？請至少出五項。

 

      三、申論題（每題２０分，共４０分）

        1.請找出一個在生涯上令自已困擾的問題。再說明如何以創造性問題解

          決的步驟，來幫助自已突破難關。

 

        2.以自已為例，說明有那些因素，阻礙了個人的創造力？請至少找出三

          個因素。

 

 

國立空中大學八十六學年度暑期期末考試試題（補）科目：創造與生活

一、解釋名詞（每題６分，共３０分）

        1.右腦的功能

        2.狂想類推　

        3.「問想做評」創造思考教學模式

        4.心情曲線

        5.創意性模仿

 

      二、簡答題（３０分）

        1.創造力「６Ｐ」。

        2.創意父母的五字訣。

        3.皮鞋除了可以穿之外，還有那些用途？請至少出五項。

 

      三、申論題（每題２０分，共４０分）

        1.請描述自已可以用那些積極的態度，以使個人生涯能夠日新月異？

 

        2.以自已為例，說明有那些因素，阻礙了個人的創造力？請至少找出三

          個因素。

 

 

國立空中大學八十三年度暑期期末考試試題（正）科目：創造與生活

一、是非題：（每題２分，共２０分）

    1. (  ) 「己所不欲，勿施於人」能夠感同身受，體諒別人是敏覺力的具體

    　　　　表現。

    2. (  ) 就創造力而言，在Guildford 的智能結構模式中，轉換的能力比擴

    　　　　散性思考更重要。

    3. (  ) 常做白日夢亦有助於創造力的訓練。　　　　　

　　4. (  ) 美國學者威廉氏認為創造在情意態度方面，具有好奇、冒險、忍受

　　　　　　混亂及想像等心理特質。

    5. (  ) 「多向選擇型」的人，通常較缺少創造性活動的能力。

    6. (  ) 垂直思考的功能是由右腦所掌管。

    7. (  ) 嬉戲的態度是創造性思考的起點。

    8. (  ) 將個人的「舒適區」予以極大化，是促進良好人際關係的一種方法

            。

    9. (  ) 貼標簽、分析、保證、建議是影響人際溝通的絆腳石。

    10.(  ) 罐裝烏龍茶的流行，是利用「意料之外的事件」所產生的創新機會

            。

 

二、簡答題：（２０分）

    1.試舉出系統化創新的六項來源。（６分）

    2.華勒士將創造的歷程分成那四階段。（４分）

    3.創造思考評量的評分指標，在認知方面包括那四個？（４分）

    4.請舉出包含「三角形」的各種物品，愈多愈好（每個１分，總分６分）。

 

三、解釋名詞:(每題５分，共２０分)

    1.６３５默寫式腦力激盪法

    2.「問想做評」創造思考教學模式

    3.「責備的三明治」技巧

    4.夢想者思考模式

 

四、申論題：（每題２０分，共４０分）

    1.請找出一個在人際關係上令自己困擾的問題。再說明如何以創造性問題解

      決的步驟，來幫助自己突破難關。

    2.創意父母可用那五個原則來教育子女？請以實例說明。

 

 

國立空中大學八十三年學年度暑期期末考試試題（副）

科目：創造與生活

 

 

國立空中大學八十二學年度暑期期末考試試題(正題)

科目：創造與生活

一、選擇題：（每題２分，共３０分）

     1.(  ) 華勒士(Walles, 1926)提出創造的歷程，下列那項順序是正確的？

            醞釀、準備、驗證、豁朗準備、醞釀、豁朗、驗證

            驗證、醞釀、準備、豁朗豁朗、驗證、準備、醞釀。

     2.(  ) 在智能結構模式中，與創造力最有關係的兩項智能因子是認知與

            應用記憶與關係聚斂思考與系統 擴散思考與轉換。

     3.(  ) 下述哪一個策略意近似於「雞蛋裡挑骨頭」？

            形態分析法狂想類推缺點列舉法屬列舉法。

     4.(  ) 綜合各種創造策略做具體的成果表現的是

            擴散思考的創造策略聚斂思考的創造策略創造性問題解決策

            略創造的發明策略。

     5.(  ) 「固執己見，不肯接納別人意見」是屬於那一種創造思考的障礙？

            文化的情緒的社會的知覺的。

     6.(  ) 想要做個創意的父母，其進行的步驟是

            想、懂、做、評懂、想、做、評評、想、懂、做評、懂、

            做、想。

     7.(  ) 敏覺力是應對如流旁徵博引見微知著舉一反三。

     8.(  ) 將原有東西重新界說或修正，改變形式而成新的東西，是下列哪一

            項？關係系統應用轉換。

     9.(  ) 形態分析法係以何為基礎，再利用組合技術產生更多新觀念？語

            意分析結構分析系統分析特性分析。

    10.(  ) 派尼斯(Parnes)提出創造性問題解決的五個階段不包括下列何項？

            發現事發現問題發現構想發現優點。

    11.(  ) 庇想出一百個理由來說明某個構想行不通的人，是犯了那一種生涯

            病？專家閉塞症視野偏狹症自尋苦惱症漠然無感症。

    12.(  ) 以下那一種心理狀態，有助於人際關係的發展？

            我不好－你好我不好－你不好我好－你不好我好－你好。

    13.(  ) 以下何者不是業型策略？

            孤注一擲創造性破壞打擊對方弱點找出並佔據一個生存利

            基。

    14.(  ) 「學非所用」是生涯發展中，那一個階段的現象？

            織夢期夢醒期碎夢期。

    15.(  ) 二十四小時便利商店，是屬於那一種形式的企業創新？

            意料之外的事件人口統計特性認知的改變新知識。

 

 

二、簡答題（共３０分）

    1.請用比擬的方法，簡單描述「創造與生活」？（每題２分，共６分）

      (1)創造就像

 

___________________________________________________

 

      (2)生活就像

 

___________________________________________________

 

      (3)創造與生活就如同

 

_____________________________________________

 

    2.腦力激盪(Brainstorming，簡稱BS)的四原則。（４分）

 

    3.試簡述「擴散思考」(Divergent Thinking)

      及「聚斂思考」(Convergent Thinking)（５分）

 

    4.擬１～３則「創意親職格言」。

      例如，創意的父母就是__________________（3分）

 

    5.各舉一項創造思考評量的困難及方式。（３分）

 

    6.光明度控制。（３分）

 

    7.用發問來培養自己的好奇心時，應掌握那三個原

      則？（３分）

 

    8.創新精神（３分）

 

 

三、申論題（每題２０分，共４０分）

    1.請利用創造思考的發問技巧口訣「假列比替除，可

      想組六類」各舉一個創造性的問題。

 

    2.請為你的「敝人公司」，擬訂一個行動計畫（提

      示：可從目標設定、訊息蒐集、行動方案等方面著

      手）

 

 

國立空中大學八十二學年度暑期期末考試試題(副)

科目：創造與生活

一、簡答題（共３０分）

    1.請用比擬的方法，簡單描述「創造與生活」？（每題２分，共６分）

      (1)創造就像

 

___________________________________________________

 

      (2)生活就像

 

      (3)創造與生活就如同

 

_____________________________________________

 

    2.創造性問題解決(Createve problem solving，簡稱CPS)的六步驟。

      （６分）

 

    3.試簡述「創造的壓力」(press)及「創造的說服力」(persuasion)。

      （３分）

 

    4.擬１～３則「創意親職格言」。

      例如，創意的父母就是_____________________（３分）

 

    5.創造思考評量的評分指標。（３分）

 

    6.漠然無感症（３分）

 

    7.創意性模仿（３分）

 

    8.創業家（３分）

 

 

三、申論題（每題２０分，共４０分）

    1.請利用創造思考「問想做評」教學模式，設計如何

      增加「敏覺力、流暢力、變通力、獨創力及精進

      力」的活動。

 

    2.請描述自己可以用那些積極的態度，以使個人生涯

      能夠日新月異？